画数学对学生思维的培养

画数学对学生思维的培养

刑明明

山东省威海市望岛小学

摘要：随着社会的发展，逻辑思维能力在小学数学教学中的重要性日益凸显。在小学数学教学中，培养学生的数学思维是一个重要的教学目标。小学生的思维以形象思维为主，运用画图策略能够有效地培养他们的数学思维。

关键词：小学数学；逻辑思维能力；画图

随着信息时代的到来，逻辑思维能力在现代社会中变得越来越重要。而小学数学作为基础学科，为培养学生的逻辑思维能力提供了很好的契机。然而，目前小学数学教学中学生的逻辑思维能力培养仍存在一定的问题。因此，巧借“画图”的方式，不仅可以顺利渗透画图思想，还能够实现灵活运用，使学生快速而高效地掌握正确的数学学习方法，有效培养学生的数学思维。

一、小学数学逻辑思维能力培养的问题

目前，小学数学教学中存在着一些问题。首先是小学数学教学中注重机械式计算。部分教师在教学中过于注重学生的计算技巧和运算规则，而忽视了培养学生的逻辑思维能力。这导致学生在解决数学问题时只关注结果而忽略了问题的本质和思考的过程。他们缺乏灵活性和创造性思维，缺乏分析、推理和问题解决的能力。其次，小学数学教学还存在一种单一教学模式的问题，即教师在课堂上进行讲解，学生被动接受。这种模式限制了学生的思维发展和创新能力的培养。学生没有足够的机会进行思考和实践，缺乏自主学习和探究的机会。他们对数学的兴趣和动力较低，很难形成对逻辑思维的自觉追求。

二、小学数学逻辑思维能力培养的策略

1创设情境，利用画图找准解题关键

创设学习情境是培养小学生逻辑思维能力的重要策略之一。通过营造具体、实际的学习情境，可以激发学生的兴趣和思考欲望，促使他们主动运用逻辑思维解决问题。为此，教师可以通过讲故事的方式，创设一个具体的情境，让学生在情境中思考和解决问题。也可以将数学知识与实际生活相结合，创设一些实践情境，让学生在实际操作中体验和运用逻辑思维[1]。此外，也可以在教学中，通过图片、图表、模型等视觉工具，创设一个具体的情境，让学生通过观察和分析图像信息，进行逻辑思考和问题解决。例如，在学习数据统计时，教师可以使用柱状图或折线图展示一些实际数据，让学生观察和分析数据，运用逻辑思维解读图表中的信息。画图教学能够为数学学习提供便捷，使具体的学习过程更轻松、更高效，还可以使学生在画图的过程中深入理解数学知识，快速高效地寻求到正确的解题方法。教师也可以借助画图实现有效的教学辅助。

画图教学能够为数学学习提供便捷，使具体的学习过程更轻松、更高效，还可以使学生在画图的过程中深入理解数学知识，快速高效地寻求到正确的解题方法。教师也可以借助画图实现有效的教学辅助。

2、运用引导式教学方式，突出教学难点

引导式教学方式是一种以学生为中心的教学方式，通过教师的引导和激发，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。因此，教师通过提出开放性问题或引导性问题，激发学生的思考和探究欲望。问题可以涉及实际生活中的情境或数学问题，引导学生进行逻辑推理和问题解决。教师可以通过提问的方式引导学生思考问题的本质、相关因素和可能的解决方法，也可以使用启发式教学法，通过提供一些有启发性的例子、图形或实验等，引导学生进行观察、分析和推理。教师可以鼓励学生尝试不同的思路和方法，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。此外，教师可以设计一些探究性的活动，让学生在实践中发现问题、提出猜想，并进行实验或观察，验证猜想的正确性。通过实际操作和观察，学生可以培养逻辑思维和科学探究能力，使得学生在思考和解决问题的过程中能够主动地运用逻辑思维，培养自主学习的能力，提高解决问题的效果和创新性。

实际教学过程中，我们也应当科学灵活地运用画图教学法，这样就能够改变原有知识的模糊抽象状态，也能够有效消除学生学习的畏难情绪。在小学阶段，与线段相关的知识是教学的重点和难点所在，画线段图有利于提高判断的准确性。

例如：有一根长度为13米的竹竿，第一次截掉7米，第二次截掉1.5米，这根竹竿缩短了几米？针对此题的解答，如果不选择画图的方式，很多二年级学生很难发现关键信息，所以，此时是引入线段图的最佳时机。首先，画一条较长的线段，以此代表竹竿，然后在线段上分别标出前后两次被截去的7米以及1.5米，最后将剩下的部分标成醒目的红色。在学生面前，剩下的红色部分就形成了直观且显眼的图像，使学生能够明辨其间的数量关系。又如例题：图书室里有漫画书50本，故事书是漫画书的两倍，故事书比漫画书多多少本？采取线段配图的方式，能够使学生更清晰地掌握其间的数量关系，寻求更便捷的解题方法。因此，教师不仅要在教学的过程中灵活引入画线段配图，还要鼓励学生自主画图解题。

结语：小学数学教育是培养学生逻辑思维能力的重要环节。在数学教学实践中，画图的应用具有明显的灵活性以及艺术性的特点，必须要结合实践才能使学生掌握正确的画图方法，才能推动灵活运用，真正点亮学生思维之火。

参考文献：

[1] 浅谈小学数学教学中学生数学思维能力的培养. 张艳.科技展望,2017

[2] 小学数学教学中学生数学思维能力的培养. 黄友英.中国校外教育,2016

[3] 试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养. 朱阳金.教育教学论坛,2012