简介：摘要：幼儿园教学活动具备的启蒙性质在一定程度上关系到素质教育的成败，所以活动开展的过程一定要和幼儿们身心发展的特征相符，最大程度做到寓教于乐，使幼儿在活动过程中能够锻炼自身的主观能动性。作为幼儿教育教学中重要组成部分的区角活动在开展之前需要教师重视对活动多功能化的设计，进而保证幼儿能够在活动中学习到更多有关于文化社科的知识。

简介：摘要：绘本不仅具有文学性，还具有高度的艺术性，其蘊藏着丰富的教学资源和价值。幼儿园开展了以绘本为载体的幼儿园主题活动。在这样的主题活动中，绘本能够发挥会其特殊的价值和作用，为幼儿园主题活动增添活力。幼儿园主题活动它是指围绕着一个主题，追随幼儿的生活经验 ,借助环境教育等多方面的资源 ,在教师适时适度地支持和引导下，幼儿进行自主观察、探索周围现象和事物的一种系列活动。而绘本鲜活灵动、充满趣味的画面满足了幼儿好奇的天性；那么如何把绘本与主题活动有效整合相结合，拓展绘本在主题活动中的价值

简介：摘要：随着网络时代的快速发展，多元文化涌入到人们生活中，各种思想文化相互碰撞，给社会生活注入了全新的活力。幼儿年龄小，心智发展不成熟，辨别是非能力有限，正确的教育引导能促使儿童建立正确的意识及理念，对其未来的成长具有积极的意义。基于此，本文章对红色文化教育沉浸式融入幼儿园主题活动实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：随着我国教育行业的不断深化改革，越来越重视学校美育工作的改进和完善，学校应以立德树人为根本任务，把培养和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，引领学生树立正确的审美观念。学科融合视域下小学服饰文化主题活动的开展，能够引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识，所以学校应积极组织开展小学服饰文化主题活动，以便能够培养优秀的社会人才。本文对学科融合视域下小学服饰文化主题活动的育人现状进行分析研究。

简介：摘要：我国积极倡导红色文化教育，同时提出传承红色基因，包含着爱国主义精神和元素。在幼儿园大班日常教育教学过程中，我们不断实践思考，有效挖掘利用红色文化作为教育资源应用在幼儿主题活动中，塑造幼儿心智，培养幼儿热爱国家的情感。本文主要围绕通过创设红色文化环境、设计体验项目、家园协同教育等措施，开展红色文化教育融入幼儿园大班主题活动的具体实践。

简介：摘要：近几年，我们一直在提倡"从孩子时期开始注意"的教育理念，把传承教育理念贯穿其中。其中"红色"文化的本质是中国的优良传统，其具有浓厚的爱国主义教育元素，它承载着丰厚的德育资源。把它当作教育主题，积极纳入到孩子的培养当中，不但能够发展孩子的稚嫩心智，而且还能够培养和丰富他们对祖国的热爱之情，从而从小培育幼儿学生坚韧果敢、自强不息等良好品格，并在他们心里埋下传播红色基因的种子。

简介：摘要：英语作为小学阶段最为基础的教学课程，与其他语言类教学课程一样具有显著的综合性，教学内容繁杂、零碎。如果教师机械地按照教材编排顺序进行教学，很难引导学生进行英语知识体系的整体构建。而单元整体教学设计作为一种注重整体教学效果的教学设计，打破了教材编排的桎梏，使英语教学内容得到了有效的整合，在提升课堂教学效率方面意义重大。因此，教师应对单元整体教学设计进行积极的运用与优化。

简介：摘要：教学指的是教师充分运用一切教学资源，对幼儿全面实施的教育。特别是在幼儿教学过程中，教师也可以完全根据本地资料实施教育，并协助幼儿们训练幼儿的综合素养。本地资源中的红色文化对幼儿们有着非常重大的教育意义。因为这样，教师在实际的教育过程中就必须能够充分地整合本土教育资源，为幼儿们树立一种优秀的红色人文素养。所以，教师在实际的教育过程中就必须充分整合本地教学资源，为幼儿们进行红色人文教学活动，以激发幼儿的探究欲望与综合素养。

简介：摘要：红色文化是指中国广大民众在中国共产党的领导下，通过浴血奋战、艰苦奋斗所积累而成的革命文化底蕴，是中华民族的精神脊梁，也是必须世代铭记的中国社会主义文化。因此弘扬红色传统文化教育，需要将之不断贯彻落实到教育中，特别是在幼儿阶段。幼儿时期的幼儿可塑性最高，是培养优秀品德良好习惯的黄金时代，把红色文化教育思想渗透到幼儿教学中对幼儿未来一生发展具有很重要的影响。

简介：摘要：近几年，我们一直在提倡“从孩子时期开始注意”的教育理念，把传承教育理念贯穿其中。其中“红色”文化的本质是中国的优良传统，其具有浓厚的爱国主义教育元素，它承载着丰厚的德育资源。将它作为教育资源，并融入到幼儿的教育之中，不仅可以塑造幼儿的稚嫩心灵，还可以促进和丰富幼儿学生对国家的热爱之情，并培养幼儿坚强勇敢、自强不息等的美好品质，进而在幼儿心中埋下传承红色基因的种子。

简介：摘要：幼儿园属于幼儿步入义务教育前的一个关键阶段，对于培养其观察力、思考力、探究力和创造力等综合素养而言是非常重要的。且幼儿具有活泼爱动、喜欢接触和探索自然的特点，所以教师在实际教学中可结合幼儿的心理和学习特点，依托生态种植来开展幼儿园主题活动，让幼儿对植物的萌芽、生长等全过程加强观察和记录，从中认识自然、了解生命的意义。对此，本文就幼儿园开展生态种植活动的意义和实践策略进行分析，希望为促进幼儿的全面发展提供帮助。

简介：摘要:红色文化是指我国人民在中国共产党的领导下，通过浴血战斗、艰辛斗争积累而产生的红色文化，是中华民族的文化精神脊梁，也是必须世代铭记的中国社会主义特色文明。弘扬红色文化教育，应将之不断贯彻落实到教育中，特别是在幼儿时期。幼儿时代的学生可塑性最高，是培养优秀品德行为的黄金阶段，把红色文化教育渗透到幼儿教学中对学生未来一生具有重要的影响。本文对幼儿教学中的红色文化教育进行探讨，并提供相应措施。

简介：摘要：全国建立足球特色幼儿园的大背景下，让足球从娃娃抓起对课程实施整合具有非常重要的意义，对幼儿的发展也具有深远的作用，美国的幼儿研究学者提出，教师需要设计整合幼儿学习领域之间和学科之间的课程，包含幼儿的运动，社会，情感，认知以及语言，识字，教学，社会研究，科学，艺术音乐，体育，健康的课程。因此，笔者在本篇文章当中，将针对课程整合背景下，幼儿园足球主题活动的实践进行探索。

简介：

简介：摘要：幼儿亲自然教育强调儿童与大自然的环境、生命、现象等事物的接触、探索与交流，能够获取对大自然的认知，充分发挥大自然的独特价值。当前自然教育不仅是走进自然、感知自然的教育，更应具备更深层的内涵，即引导儿童自身发展规律与大自然相适应，像敬畏自然一样尊重幼儿作为个体的存在，激发每一位幼儿生命中的潜能。基于此，本文针对生态视角下幼儿园“亲亲自然”主题活动的意义，提出生态视角下幼儿园“亲亲自然”主题的有效实践活动，实现儿童自然健康成长。

简介：摘要：幼儿教育的目标之一是促进幼儿的全面发展和幸福感。随着教育理念的不断发展，越来越多的教育者开始关注如何在幼儿教育中实现深度学习，以激发幼儿的潜能和培养他们的创造性思维、批判性思维和问题解决能力。在这个背景下，幸福树主题探究活动作为一种以自主探索和合作学习为基础的教育方法，日益受到关注。基于此，本文为幼儿深度学习提供了一个有效的教育策略。这种方法通过培养幼儿的自主性、合作能力和创造性思维，促进了他们的认知、情感和社交发展。

简介：摘要：本研究旨在探讨将传统节日文化融入幼儿园主题活动的实践，以促进幼儿对传统文化的认知和体验。通过文献综述和实地调研，研究者发现传统节日文化对幼儿的身心发展和文化传承具有重要意义。在实践中，研究者设计了一系列以传统节日为主题的活动，并分析了活动对幼儿的影响。研究结果表明，传统节日文化融入主题活动能够激发幼儿的学习兴趣，增强他们对传统文化的理解和尊重。此外，幼儿通过参与活动，不仅增强了团队合作和沟通能力，还培养了他们的审美情趣和创造力。本研究对于幼儿园教育实践中传统文化教育的推广具有借鉴意义。

简介：【摘要】经验不仅是学习的基础，更重要的是经历、是行动、是过程，经验既是生长的目的又是生长的手段。我们尝试基于幼儿的兴趣、经验和发展需要，挖掘利用本土溇港资源，探寻主题发展线索，建构主题活动脉络，逐渐形成以幼儿经验发展为旨归的主题活动。本文以大班主题活动“毕业季”为例，试谈在幼儿园主题活动优化实施中，主题活动的选择、设计、实施、评价和思考的“五部曲”，实现“关注幼儿、关注经验、关注实践”的课程内涵。

简介：【摘要】小班幼儿具有好奇心强，注意力持续时间短，兴趣易转移等年龄特点，教师通过基于幼儿的生活经验，抓住其兴趣点，引导幼儿多角度持续性探究，并且借助多种方式分享经验，促进幼儿主动构建认知经验，从而促进思维发展，提高自身综合能力，为逐步养成良好的学习品质奠定基础。本文以小班主题活动《奇妙的种子》为例，探讨教师如何在主题活动中促进小班幼儿深度学习的支持策略。

简介：【内容摘要】秉承“立德树人，以人为本”的教育思想，针对初中生人文素养欠缺的现状，结合教学实践，挖掘课内外人文教育元素，适时开展丰富多彩的语文主题活动。依据学情，对主题活动“精耕细作”，在参与过程中，让人文素养“潜移默化”。当人文素养植根初中生心间，就会内化为气质、修养，外化成言语、行动，使他们拥有求真、向善和尚美的品质，拥有良好的个性和健全的人格。