简介：摘要我国幅员辽阔、地形多样，未来作战和灾害救援环境复杂，有效的战创伤防治策略必须与特殊环境相结合。感染防治是战创伤救治技术的重要组成部分，与伤员的预后和转归密切相关。不同环境战创伤伤员感染发生的易感性和病理进程各不相同，要求共性的防治策略也必须做相应调整。笔者结合文献调研和工作基础，对高原、水下、湿热环境的战创伤感染防治策略进行分析。

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简介：孙俪男友邓超给人的印象很阳光,而鲜为人知的是,他曾因生活在一个特殊再婚重组的家庭,变成了一个叛逆的问题少年,并离家出走,荒废学业。为挽救他,父亲呕心沥血,一步步将邓超引导进演艺事业的大门。

简介：前些日子，去电台录节目，是关于电视剧《好先生》里面的人物心理分析。这部剧中描写了“好先生”陆远，一个在美国打拼、成为米其林三星餐厅主厨的中国汉子，

简介：说春节是个“吃”的节日，一点也不为过。新春佳节，家人团聚，亲朋聚会，免不了顿顿大鱼大肉，一醉方休。然而，过完年“酒精”考验、“鱼”火煎煎的肠胃却往往不堪重负，开始抗议了：食欲不振、腹泻、腹痛、便秘、厌食……

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简介：摘要护理是一门很强的实践性学科，而基础护理操作又是作为护理人员最基本和重要的技能之一，同时与形成学生的工作习惯、养成学生的职业素养密切相关。根据中专护生的知识基础和实际能力，笔者经过多年的实践，以激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和获取操作成功为目的，探讨更有效的实训课教学方法。

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简介：目的探讨基础护理学实训模式在中高职护生教学中的应用效果。方法2015年3月至7月选取420名中高职护生为研究对象,采用数字表法分为试验组和对照组各210名。对照组采用传统教学模式,试验组采用基础护理学实训的教学模式。教学结束后,对两组中高职护生进行成绩考核,并采用问卷评价教学效果。结果试验组护生成绩考核均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）;教学效果评价中,试验组课堂注意力、接收知识能力、与教师互动、课堂气氛、时间合理性、与同学交流、参与主动性7个维度的得分及总均分均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论基础护理学实训模式有利于提高中高职护生的考核成绩,并提升课堂教学效果,值得推广。

简介：摘要目的了解高职院校康复治疗技术专业实训教学的现状，构建与探索高职院校康复治疗技术专业实训教学体系。方法随机选取本地区以及临近地区开设高职高专康复治疗技术专业并进行正式招生的院校60所，通过统一问卷调查形式了解高职院校康复治疗技术专业实训教学的现状。结果各个高职院校都开展了相关的实训教学，但是各个院校存在明显的差异。结论高职院校康复治疗技术专业应该按照社会、岗位的实际需求，建立完善的实训教学体系，增设相关的实训场地，建立完善的培训和评价体系，以培养适合市场需求的康复专业技术人才。

简介：近几年来,我部成建制千里机动,开赴川西高原地区进行一体化训练.由于部队急进高原,机动距离远,驻地环境艰苦,气候特殊,疫情复杂,给卫勤保障带来较大困难.针对部队训练任务及该地区的特点,我们采取全程卫生干预措施,建立科学防疫体系,为驻训期间官兵的健康及训练任务的完成提供了有力的保证.

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简介：摘要夏秋季是肠道传染病高发季节，部队在海边进行高强度训练，650余人集体就餐，硬件设施较差，炊事人员较少，在此情况下如何保证广大官兵饮食安全，为以后海训卫勤保障打下基础。

简介：高等职业院校实训教学既要全面体现学校的人才培养目标，又要充分结合高职护理实训教学的特点，贯彻和体现“以人为本”的理念，实施“强化基本技能，培养实践能力，提高综合素质，增强创新意识”的实训教学，促进学生知识、能力、思维和素质的全面协调发展。本文提出了高职护理专业实训教学要改变学生只注重操作的熟练程度，而忽视整体素质的提高。护理实训教学改革的思路是改革实训教学内容、教学方法、教学条件，为培养学生的综合实践能力，提供护理实训的教学平台。

简介：摘要我校开展的护理实训教学活动已经取得一定成果，现从确立实训教学目标、优化实训教学方法、优化实训师资队伍、加强实训中人性化护理理念的培养、严格实训考核制度和展示实训教学成果等六个方面进行总结报告。

简介：

简介：摘要在护理专业技术实训中运用开放式教学法，让护生参与教学的全过程，实施课前开放、课中开放、课后开放教学法，护生主体意识明显增强，自主学习能力特别是独立操作能力明显提高，取得了良好的教学效果。教师在教学过程中充分发挥主导作用，调动护生学习的积极性和主动性，高度重视护生的参与过程，尊重其自主性和自由选择性，将护生独立操作能力的培养放在首位，提高其综合职业能力。

简介：摘要目的探讨护理专业学生实训的效果。方法中等职业学校2005级三年制护理专业六个班学生，随机抽取1班和5班两个班，共116名学生作为对照组；3班和4班，共119名学生作为观察组。观察组实习前进行实训；对照组只进行一般的护理技能操作。实习前学校对学生进行统一标准的技能考核；实习二个月后由实习医院的带教教师和学校的教师一同对学生进行考核。结果观察组学生操作技能考核成绩显著高于对照组（P＜0.01）；综合能力优于对照组。结论实训可提高护理专业学生的综合能力。

简介：摘要护理专业的人才培养目标明确指出我们培养的学生必须掌握护理专业的基本理论知识和专业操作技能，因此，护理实训教师对学生的影响很大，实训教师的成长和进步对学院的未来有着至关重要的作用。针对我系基础护理、临床护理实训教师比例较高，素质参差不齐的现实，加强实训教师队伍建设，促使实训教师迅速成长，带动我院教师队伍整体素质的提升。