简介:〔摘要〕在残疾学生中进行生命教育、生存教育和生活教育,首先在价值上,关注残疾人的质量和幸福是教育的核心;其次在教育方法上,尊重学生主体的成长规律,重主体参与;三是在教育过程中,教师需要用心灵去工作。
简介:〔摘要〕按照《初中地理课程标准》要求,把“以学生发展为本”作为构建模式的指导思想,选择“改变学生的学习方式”为地理教学改革的突破口,以学习“对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”为基本理念。构建开放的地理课程,充分重视校内外课程资源的开发利用,着力拓宽学习空间,倡导多样的地理学习方式,鼓励学生自主学习、合作学习,积极去探索,使学习成为他们生活的重要组成部分。