简介：审核评估视角下高校人才培养的目标定位对高校本科教学工作提出了新要求。审核评估与高校人才培养目标在设计思想上存在契合之处，高校可以通过提升高等教育质量，促进高校个性化发展，强化高校办学自主权三个方面加以关注，实现整体优化的“学习人”培养目标，以推动高等教育实现内涵式发展。

简介：本科教学工作评估是教育部对高校宏观掌握,全面了解,促进建设的一种重要手段,同时也是指导、监督和考核高校的主要方式。评估中,专家除了实地考察学校实际情况之外,更多的是阅览、审查各部门工作形成的原始文档资料,从而对学校做出一个全面而客观的评价。因此,各高校要全面整合以往的文档材料,加强学院行政部门文档和系、部教学文档的建设,迎接本科教学评估。

简介：学术竞争力是衡量高校办学水平与科研质量的重要标准之一。以32所教育部直属“985”高校作为评估对象,基于学术资源和学术产出两个一级指标以及八个二级指标对其学术竞争力作系统的评价。结果表明,北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、浙江大学、武汉大学和中山大学等7所高校在学术资源的吸引整合能力与学术产出的扩散影响能力上均表现较好;北京大学、清华大学、复旦大学的学术竞争力最强,评级为A。学术竞争力评估对不断提高高校科学研究质量与创新水平,建设世界一流大学有重要的激励与导向作用。

简介：高校本科教学评估是指评估主体按照一定的评价标准对高等学校的办学水平和本科阶段的教学质量进行价值判断，以提高高等学校的办学水平和教学质量，并改善政府对高校教学工作的宏观管理与指导的过程。质量是高等教育的生命线，教学评估是教育教学过程中的一个重要环节，本文通过说明高校本科教学评估的历程与意义，分析了高校本科评估中存在的问题，最后对推进高校本科教学评估工作提出了几点思考。

简介：摘要：随着高等教育的发展，高校后勤服务不仅承担着学生生活和学习环境建设的责任，更被视为育人过程中的重要组成部分。本研究旨在探讨高校后勤服务育人模式创新与效果评估的问题。通过分析相关理论和模型，结合实践案例，探讨了高校图书馆和宿舍管理等领域的创新举措及其效果评估。研究方法包括研究设计、数据采集、数据分析和结果呈现等。讨论了实施后勤服务育人模式创新的挑战，并提出了对未来研究的建议。

简介：摘要：本文旨在探讨多元评价在高校体育教学中的应用与效果评估。首先介绍了高校体育教学的重要性和现状，以及多元评价的定义和原理。然后讨论了多元评价在高校体育教学中的具体应用方法，并分析了可能遇到的问题和挑战。接着提出了提高多元评价效果的策略，包括设定明确的评价目标和标准、采用多种评价方法和工具，以及提供及时的反馈和指导。随后，对多元评价在高校体育教学中的效果进行评估，包括对学生学习和发展的影响，以及对教师教学效果的影响。最后，总结了多元评价在高校体育教学中的应用与效果，并展望了未来的发展方向。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，高校体育教学的改革也在不断的进行着。新时期，高校体育教学中也在不断引入创新技术，以此来促进学生的全面发展。高校体育教师要结合学生的实际情况和身体素质，运用创新技术进行教学，以此来提高高校学生的身体素质，帮助学生养成终身锻炼的习惯。而创新技术在高校体育教学中的应用效果评估则是通过对创新技术在高校体育教学中应用效果的评价来对创新技术进行深入分析。

简介：摘要：本文旨在探讨多元评价在高校体育教学中的应用与效果评估。首先介绍了高校体育教学的重要性和现状，以及多元评价的定义和原理。然后讨论了多元评价在高校体育教学中的具体应用方法，并分析了可能遇到的问题和挑战。接着提出了提高多元评价效果的策略，包括设定明确的评价目标和标准、采用多种评价方法和工具，以及提供及时的反馈和指导。随后，对多元评价在高校体育教学中的效果进行评估，包括对学生学习和发展的影响，以及对教师教学效果的影响。最后，总结了多元评价在高校体育教学中的应用与效果，并展望了未来的发展方向。

简介：市场比较法是房地产估价中最常见,最重要,应用最多的方法之一,本文详细介绍了提高市场比较法评估精度应注意的几个问题.

简介：本世纪初,我国高职教育经历了粗放型大发展时期,通过两次人才培养工作水平评估后,高职院校逐渐走上了正规。新时代供给侧改革大背景下,高职教育的发展更加强化质量观念和注重内涵建设,高职教育评价也开启了自主诊改的模式。从外部评估到内部诊改,高职教育评价模式延续了服务社会、提高人才培养质量的基本价值导向,但在评价主客体、评价功能和类型上两者又不尽相同。对两种评价模式进行比较分析,有助于把握高职教育评价发展趋势,有助于其未来的改进。

简介：受成长环境的影响,地方普通高校贫困生比非贫困生更易出现就业选择迷茫,并与家庭期望产生冲突。基于此,本文抽样调查高校贫困生职业锚并进行代际比较。研究表明,贫困生安全锚比父辈下降,技术锚、自主锚、创业锚影响力上升。基于调查结果,本文提出了提升贫困生职业能力、加强创业教学实践指导、做好就业心理疏导等对策,以帮助贫困生缓解能力与就业岗位、就业目标与家庭期望之间的冲突,从而实现顺利就业。

简介：本研究采用文献资料检索、比较分析等研究方法对中美两国高校体育教学中培养学生创造能力进行了比较研究,结果表明,中美两国高校体育教学中非常重视培养学生创造能力,两国在体育课程内容、教学方法、教师的培养体制等方面存在差异,培养学生创造能力方面表现出各自不同的特色,因此,在体育教学中汲取美国高校体育教学中有利于启发学生的创造思维、培养学生的创造能力的积极因素,结合我国实际情况进行消化吸收,为培养高素质的创造性人才服务。

简介：中美高校思想政治教育的发展模式因国家社会体制和意识形态的不同而不同,比较分析二者在教育理念、目标、内容、方法等方面的相同之处、不同之点,总结经验,吸取教训,对探寻适合我国高校思想政治教育发展的特点和规律,促进我国高校思想政治教育的健康发展具有十分重要的作用。

简介：随着我国高等教育改革的不断深化，高校辅导员作为大学生思想政治教育的骨干，承载了教育管理工作的组织实施者、学生成长成才的帮助指导者等神圣使命，为实施国家人才战略、保持学校稳定发展、促进学生成长成才做出了贡献。美国高校同样拥有一支辅导员队伍，他们围绕学生开展心理辅导、学习辅导、职业辅导、生活辅导等各项工作，这些工作具有明显的专业化和职业化特点。通过分析比较中美高校辅导员的角色定位，希望对我国辅导员队伍建设能有一定的启示意义。

简介：粤港澳大学联盟作为新兴的跨区域高校联盟,在促进三地教学资源共享、优势互补、推动粤港澳大湾区社会经济发展方面有着巨大的发展前景。但受限于起步较晚、运行模式不成熟及三地行政体制上的差异,粤港澳高校联盟在管理机制、协调机制、配套设施、法律法规等诸多方面的宏观构想仍难以落地。要解决这些难题,应当充分借鉴国外跨区域大学联盟的成功经验,着眼于粤港澳高校联盟内部运行机制和具体规章制度的建设,积极开展联合办学、资源共享、人才互换等合作项目,推动粤港澳大湾区高等教育的繁荣兴盛。

简介：体育课程设置小型化、课题化在许多高校中已经开始实施,且积累了相当多的经验。本文通过对深圳大学和苏州大学这两所高校开设的具有学校自身特色的课程目标、课程内容及课程组织形式的小型化、课题化体育课程进行研究,总结这两所高校小型化、课题化体育课程的开设情况、特点和经验,从而给大家提供一些借鉴。

简介：闽台天然的“五缘”优势使双方在经济社会发展中常将对方视作重要参照系。比较两地应用型本科高校的发展现况、差异及成因，为两岸高等职业教育未来发展提供借鉴。研究发现，台湾应用型大学私校比例、学制畅通度及本科在校生占比较福建为高，两地高校要根据自身发展目标优化学历、学科、资源等结构布局；在科系、专业设置方面应当契合地方产业需求，适时调整具有前瞻性和弹性的人才培养方案；通过加强“双师型”教师队伍和“应用型”课程科研体系建设，解决技职师资学术化和人才供求矛盾问题；根据生源状况改革多元人学或归并招录方式。

简介：我国当前正在开展的学位授权点合格评估是保证学位与研究生教育质量的重要手段。从评估内容、评估标准、评估流程、评估结果的使用等方面对英国QAA学科评估与我国开展学位授权点合格评估的特点进行了比较分析，认为在组织实施我国学位授权点合格评估过程中，可借鉴0AA学科评估较为成熟的经验和做法，构建学位授权点合格评估机制，进一步聚焦评估内容，强化人才培养评价；以国家标准为依据，自主确定评估标准；以自评为主导，与外部评估相结合；以学生为中心，充分重视学习体验；科学使用结果，达成人才培养目标。

简介：摘要：教学 评价体系作为检验教学质量的重要环节，在具体操作上应该更加贴切实际生活，“以评促建，以评促改，评建结合”的模式下，分化成多个环节任务，多方面分析高校教学环节存在的不足，从而对自身评价体系构建多加反思，完善更加合理的评价体系，避免或少走错路、弯路，从而提高教学质量和工作效率。深化高校 教学 评价建设 , 应该 进一步加强对课程价值和目标的认识 , 提升课程教学的课程韵味 , 落实学生中心的理念。