简介：[摘要]党内反腐倡廉法规是中国特色的反腐利剑，其执行力建设的逻辑起点是提升腐败治理能力的需要和全面从严治党的题中应有之义。党内反腐倡廉法规的有效执行承载着特有的政治价值、社会价值、法律价值和时代价值。

简介：

简介：[摘要]随着市场经济的飞速发展，市场竞争日趋激烈，企业执行力成为了企业发展过程中重要的组成部分，是企业提升核心竞争力的关键所在。尤其对于小微型企业来说，想要企业健康可持续发展，必须高度重视执行力的问题，其中企业执行力又与员工的素质是紧密相关的。本文从对如何提升小微型企业执行力角度进行探究，进一步探讨员工的素质行为与小微型企业执行力提升的必然联系，并提出切实可行的提升对策，旨在促进小微型企业可持续发展，希望可以对其它企业的未来发展起到参考作用。

简介：中层干部是学校教育教学活动和管理活动的带头人，是学校各部门工作的计划制订者和组织者，是学校育人过程中的设计师和指挥员，是上级领导和教职工之间的纽带，其执行力的强弱与高校兴衰息息相关。当前，新建本科院校中层干部执行力不容乐观，而“内化于心、强化于质、柔化于情”是提高中层领导干部执行能力的基本方法和有效途径。

简介：研究发现,与同龄的单语家庭婴儿相比,在双语环境下成长的婴儿在执行能力方面更具优势。听音辨位意大利的里雅斯特市国际高等学院认知神经学家雅克·梅勒和同事阿格妮·科瓦奇分别选出40名7个月大的婴儿,分为单语和双语两组。

简介：摘 要：目前，学校的运作离不开校园各方面的合作。作为学校教育主任的重要部门，其在管理中的地位不容忽视，其工作效率与校园教学质量有着直接的联系。本文从提高农村小学教育主任执行力的途径入手，对如何提高农村小学教育主任执行力做一个简单的分析概述，以加强农村小学教育主任执行力管理的各个方面的质量，有必要提高农村小学教育主任执行力。

简介：既要保证原有教学质量，又需严格执行规范办学，其关键就在于提高课堂效率。“152010”高效课堂模式，采用先学后教的方式，突出学生的主体地位和教师的主导作用，从知识和能力两个层面达到“学会”和“会学”的两个目标。

简介：学习策略能够帮助学习者进行快速有效地学习,学习策略在使用过程中会涉及选择、执行、转换三个环节。策略的选择存在适应性决策者理论模型、适应性控制一理性模型、适应性策略选择模型、策略选择学习理论和认知龛理论,会受到策略使用的成本收益率、策略使用的前期经验、当前问题情境、策略的有效性、策略使用的实际效果、学习者主体期望值等影响。影响策略执行的因素则包括学习者前期的知识水平、年龄、教师、学习环境、学习方式等。而策略的转换则与学习者的年龄、策略与任务的匹配度、策略转换的任务难度以及先前知识有关。认知负荷则是影响策略选择、执行与转换的共同因素。

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简介：新修订的《消防法》明确赋予了公安消防机构行政强制执行权，进一步完善了消防执法权的权力构成，克服了公安消防机构因强制执行权的缺失造成的执法困境。文章对公安消防行政强制执行的概念进行了界定，对实施的原则、程序和救济途径进行了分析探讨。

简介：摘要： 中职学生干部是学生中的优秀群体，在榜样示范作用发挥、第二课堂开展、学生日常管理等方面担当执行者和组织者的角色。新时代下，中职要以思政教育、学习能力和工作能力等为抓手，提高学生干部的执行力。

简介：摘要：区角规则是指幼儿在进行区角活动的过程中需要遵守安全规则、进区规则、人际交往规则等方面的行为规范和要求。区角游戏活动是幼儿在园一日生活中必不可少的内容，所以，有规则的区角游戏才能凸显教育教学的质量。本研究立足于区角游戏规则建立现状，探索教师在游戏中培养幼儿规则意识的策略与途径，提高幼儿的规则意识、自控能力、社会交往能力，为更好地融入集体和社会做好准备。

简介：教育部下发的《中小学班主任工作规定》中提到，班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量，班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜。

简介：摘要我国刑法关于剥夺政治权利的相关规定，存在诸多不明确、不合理之处，从而导致刑罚在执行过程中存在很多问题。所以必须重新梳理目前立法中关于剥夺政治权利刑的规定，将剥夺政治权利分解为剥夺两种资格剥夺选举权、被选举权和剥夺担任公职权两种。只有通过立法明确剥夺权利的内容，该刑才可以采取不同于其他矫正对象的执行方法，有利于这些服刑人尽早回归社会。

简介：提升政府执行力是政府工作的本质要求,是建设服务型政府的必然要求,也是提高我国政府执行行为合理性和有效性的关键。在分析影响我国政府执行力提升的障碍因素的基础上,提出了当前政府执行力提升的路径选择方案,以期能够对我国政府执行力的建设有所帮助。

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简介：“执行难”是生效民事裁判不能及时得到人民法院强制执行的情况。“执行难”既削弱了司法权威，使案件当事人对司法救济生出质疑，又影响社会和谐，聚集社会矛盾。倘若生效裁判的涉诉主体为特困群体，因其主体的特殊性，其执行问题就会变得难上加难，执行救助制度是破解涉诉特困群体执行难题的有效手段之一。采用多种手段对涉诉特困申请执行人进行必要的救济，既切实保障了涉诉特困群体的合法权益，在一定程度上解决了他们的现实窘境，又缓解了社会矛盾，凸显司法的权威性。目前，我国一些地区率先出台了相应规章，有针对性地对涉诉特困群体进行执行救助。通过价值分析的方法判断现存涉诉特困群体执行救助制度的价值，对该制度的目的价值和功能价值进行剖析，为建立全国统一的涉诉特困群体执行救助制度提供借鉴和参考。

简介：作为一名从事学校管理的教育工作者，笔者倍感学校在不断前行的路上亟需构建卓越的执行力。学校中层管理者执行力的高低，往往决定学校是快速发展还是停滞不前，所以构建卓越学校执行力关键在于提升学校中层的执行力。

简介：为大学和就业做准备的评估联盟（thePartnershipforAssessmentofReadinessforCollegeandCareers，简称PARCC）致力于开发新一代的评估体系；新的PARCC评估体系以州共同核心标准（CommonCoreStateStandards）为基准，以信息技术为支撑，构建以证据为中心的设计框架，体现了深度学习的目标；它包括总结性评估（分为表现性评估和年终评估）、可供选择的评估（分为诊断性评估和年中评估）以及听说方面的非总结性评估；其优点在于透明、科学、采用新兴技术手段、注重形成性评价，但也遇到一些困难与阻碍，譬如测试时间影响教学时间，州和地方的技术准备尚不充分等。

简介：在打造“慧教育”的背景下,在学校开发课程的实践过程中,校长作为课程执行的领导,肩负着“承上启下”的使命,努力开发实施校本课程,实现师生的个性发展和特色发展.其中的关键就在于校长在校本课程开发中的领导力和执行力.校长对课程设置的理解决定了学校是否能落实课程要求,我们认为其中三种因素是重要的,即“课程执行规划”“课程执行团队”“课程执行环境”.