简介：根据“供给侧改革”的相关理论,结合体育教师培训的实际需求,按照浙江省“十三五”教师培训的相关文件精神,通过调研发现需求方体育教师参加培训的动机、培训的困惑、培训内容、培训实现方式、培训最佳时间等还存在的一些问题,进行详细的分析与讨论,同时给供需双方就教师培训方面提出一些相关的建议与对策.

简介：目的从目前社区医院的实际工作需求角度，探索全科医学住院医师规范化培训的方式方法，提出完善与创新的一些见解及建议。方法根据“2020年计划”，到2020年，每万名中国居民需要2～3名全科医师。目前，全科医师面临严重短缺，仅占总执业（助理）医师的3%～5%。通过规范化培训，可以在一段时间内较为快速地补充人才空缺。全科医师培训也存在着不足与缺陷，包括：缺乏全科医学思维理念灌输与指导；缺少具备全科素养的优秀人才带教；与专科住院医师规范化培训难以区别；轮转各科室相互脱节缺少联系；缺少家庭病床及慢病管理技术培训；与社区实际工作无法衔接。结果全科医师的宗旨是以患者为中心，以家庭为依托，以社区为纽带；全科医师不应仅限于照顾患者的身体疾病，还需关注患者的心理；全科医师培训应以团队合作、沟通为重点，运用综合评价体系；全科医师培训的内容应包括：全科医师与专家之间的过渡、慢性病管理、标准化医疗记录、沟通技巧和患者教育。结论要提高全科医学住院医师规范化培训的质量，我们需要更新观念、改进方法、优化培训内容并规范教学。

简介：培训是中小学教师提高专业水平和增进教学技能的重要方式。评价作为衡量培训效果的重要手段,具有诊断、激励、调节、反馈等功能,然而在培训评价过程中往往会出现评价内容陈旧、评价方法单一、评价模式应用不当以及评价缺乏反馈等问题。针对上述问题,应树立发展性评价理念、完善培训评价步骤、落实评价责任机制、加强评价信息管理。

简介：主题式结构化体验学习培训模式是以成人学习与教师改变理论为指导,从课程设计、任务与问题的选择、教师学习不同层次对培训方案进行结构化设计,具有目标清晰、针对性强的特征,能够大大提高教师培训的时效性.该模式包括确定培训主题、制订培训课程方案、创建学员参与的综合管理体系和培训后期的跟踪指导.最后通过对该模式进行反思,提出在实施该过程中,要科学合理选择主题、全程监控实施质量、准确把控教师情绪.

简介：干部网络教育培训模式指干部教育培训机构运用现代信息技术建设在线教育平台和网络课程资源,利用互联网实施干部网络培训并对干部学员在线学习进行管理服务的运行机制与管理体制的总和.当前全国各地各级组织部门实施干部网络教育培训主要有自主选学、集中轮训、专题培训、在线讨论及在线测试等方式.

简介：当前新课标已经提出了中学体育与健康课程标准成绩评价的方向，然而要如何优化评价的方法准确的评估结果是教师需要了解的问题。本次研究详细地分析了这套成绩标准评价的侧重点及评价的方法。

简介：为了配合西安翻译学院开展的“双一流”建设活动,培养中青年教师上好课,本文以语文教学为例,着重探讨分析了关于上一节“好课”的标准.得出了好课应以学生为中心,具有一定的模糊性,具有一定的开放性,同时又是有边界的结论.

简介：近日，福建省教育厅研究制定《福建省中小学智慧校园建设标准》，进一步提升福建省基础教育信息化应用水平。

简介：摘要随着教育改革发展向纵深推进，面对新形势、新战略、新要求、新思维，中小学校长队伍在总量需求、结构比例、能力素质、专业分布等各个方面都在发生深刻变化。因此，需要通过培训来加快建设具有持续学习力、影响力和竞争力的高素质校长队伍。

简介：改革开放以来,随着经济的腾飞,我国交通运输业也乘上了快速发展的高速列车,尤其是现阶段,科技迅猛发展,产业不断升级,交通运输业日新月异的发展着我国交通运输人才数量一直在增加,工作人员的素质也越来越高,产业结构日趋完善.然而,在这一片欣欣向荣的背后,有些问题也逐渐显露出来,比如在资源配置等方面尚且不够完善.本文从交通运输业就业培训和鉴定的目的出发,分析当前我国交通运输业就业培训和鉴定的关键性问题,并针对这些问题提出了几点对策.

简介：目的根据对问卷调查结果的分析，了解全院医护人员心肺复苏技术的掌握程度及各科开展培训的情况。针对问卷所反映出来的问题，制定培训方案。旨在使全员掌握心肺复苏技术。方法采用PDCA循环法，建立一套完整的计划、实施、检查和新问题处理计划流程。建立师资队伍及院科两级培训机制。将理论和操作相结合，特别注重培养实际操作能力，使全体医务人员快速掌握心肺复苏技术。结果培训结束后进行抽查考核，抽考合格率为87%。未合格者经强化训练补考后全部通过。结论对全体医务工作者进行心肺复苏技术培训十分必要，且具有可行性。利用PDCA循环法发现问题、分析问题、解决问题是行之有效的方式。借助这一手段，全院人员熟练掌握心肺复苏技术指日可待。

简介：在营养师的指导下合理饮食，不仅能帮助病人早日恢复健康，更是普通人强身健体的一个有效途径。在我国，营养师这一职业尚处于发展阶段，健康服务业对其需求巨大。本文主要探讨了在现有的资源条件下如何更好的培养合格的营养师，从而服务大众，提高国民身体素质，有力的促进健康服务业科学发展。

简介：

简介：临床教师具有医师和教师的双重身份，担负着临床和教学双重责任，是医学院校临床教学的核心力量，也是影响医学人才培养质量的关键因素。建设高质量的临床师资队伍，需要建立一定的培训体系。首先，需要建立临床师资培训组织机构，在大学或医院设立专门组织，即教师发展中心，开展教学技巧、研究技巧、循证医学、团队领导、医学伦理法律等方面的师资培训；其次，建设临床师资培训管理机制，遴选合格的临床师资，明确临床师资的职责，系统的临床师资培训，有效的临床师资管理和完善的临床师资奖惩措施；最后，开展临床师资能力培训，对于新入型、发展型、资深型的不同层次师资，开展有针对性的培训内容和方式。

简介：良好的人文关怀和有效沟通能够改善医患关系，但传统的医学教育中沟通、合作、伦理和心理社会学的内容培训不足。本研究对复旦大学附属中山医院基地培训的住院医师进行调查，以发放调查表形式了解住院医师对于人文关怀、医患沟通重要性的理解、沟通能力的自评和相关的培训需求。206位住院医师完成调查内容，199位住院医师（96.6%）曾经经过医学人文相关内容的培训；164位住院医师（79.6%）认为能够用沟通技巧与患者沟通。评分显示：住院医师对主动学习适应社会、医疗环境变化的能力的评分是7.7±1.4分（范围是0～10分）；遇到职业压力方面的问题会定期寻求外来支持方面评分最低，仅6.9±2.0分。住院医师提出的培训需求包括医疗失误及沟通应对、危机应对与管理、冲突与决策决定等。调查显示，医学人文素养培训应该成为住院医师教育的重要内容，也是住院医师规范化培训岗位胜任力的必备技能之一。

简介：摘要经济越发展，会计就越重要；而会计学科又是随着经济的发展及社会生产力的不断进步而不断发生改变和完善的；因此，这就需要我们会计专业的教师要不断地通过培训和到企业实践锻炼来更新原有的专业知识和技能，不断地总结和吸收先进经验，才能适应新时期会计专业教学的需要和创业创新型人才的培养。

简介：中小学创客型教师参与式培训指的是以“参与”为核心理念,以参与式方法为实施手段,以提升教师的创客素养和促进教师专业化发展为培训目的的具体实践.它不同于以往传统的“授受式”培训模式,而是以主体性价值为基本取向的一种行动哲学.相对于传统的培训模式,“参与式”创客型教师培训更加具有开放性、个性化、平等性.因此,与其说它是一种特殊的培训模式,倒不如将其视为是在“参与式”理念下形成的具体实践.

简介：美国住院医师规范化培训体系的建立和完善经历了从1889年第一个住院医师规培基地的诞生到如今的100多年的路程。在经历了多年的萌芽期、统一领导的过渡期后，全美住院医师规培的统一管理始于1981年美国毕业后医学教育认证委员会（ACGME）的建立。ACGME统管全美的26个住院医师培训专业，目前管理认证800个培训机构中的150个专业和亚专业的10000个左右培训基地。美国住院医师规培体系通过循序渐进的教学和评估系统，专业理论年度考试和住院医规培后资质认证考试，6大核心能力和里程碑的建立，新的规培基地认证系统和统一监管，以达到培养全美同质化的能独立行医的临床医师为规培的主要目的。美国的住院医师规培体系是目前世界上最完备的住院医师规范化培训系统。

简介：面对新形势，各级党校、行政学院、干部学院等以培训在职干部为主要任务的院校应在管理模式上进行积极探索，将项目制引入到干部培训管理工作中，以“稳定的职能，柔性的边界”为原则，积极推进职能管理与项目管理相结合，建立一个合理的矩阵式项目培训管理模式，形成规范的项目管理体系和流程，通过提升干部培训管理工作的科学化水平，为进一步提高干部培训质量和实效创造必要的服务条件。

简介：住院医师规范化培训（住培）是医学生毕业后继续教育的重要组成部分，实施有效的全科医学住培，是培养高素质全科人才，提高基层卫生服务能力的关键。河北医科大学第二医院作为首批国家级全科住培基地和省内首家设置独立全科医疗科的三级综合医院，在全科医学专业住培临床带教方面做出了积极地探索，在实践中摸索全科医师培养的教学方法和内容。教学方法主要包括：集中授课教学、多学科病例讨论式教学、PBL教学、全科医学科小讲课、住院病房教学查房、门诊角色扮演情景模拟教学。教学内容包括：全科医学基本理论、临床技能培训、慢性病的长期管理技能、医患沟通方法、妇儿保健等。科室以多变的教学方法，丰富的培训内容，提高全科住培生的学习兴趣，丰富其知识体系，培养其全科理念、全科临床思维。