简介：韩城市新城区第六小学自创办以来,坚持＂文化引领、理念先行＂的办学思路,树立了＂以人为本、释放天性＂的教育理念,确定了＂灵·跃＂文化内涵。学校通过＂一塑两园三厅六廊＂的校园环境格局建设、＂四仪八礼＂德育体系建设、＂灵小孩＂三级校本课程建设、＂家训＂文化建设等,构建起全域、全程、全员的育人体系,培养了一群灵动活泼、阳光自信、知书明理、善思敏行的＂灵小孩＂。

简介：杜鹃一心要成为一名歌唱家。一大早，杜鹃便迎着冉冉上升的旭日“布谷--”“布谷--”地放声高唱……

简介：书里长虫子了,爸爸说得晒晒太阳。

简介：百灵鸟的歌儿越来越多，心里快装不下了。她想找个地方把歌儿存起来，可是，这么多的歌儿究竟存在哪里好呢？

简介：景德四年,宋真宗在拜谒皇陵的来回途中,曾在郑州休憩。大中祥符四年,在西祀汾阴的来回途中,他同样在郑州短暂停留。在这四次驻跸期间,除了处理政务,宋真宗还宴请郑州父老,遣使祭祀后周皇陵,游幸开元寺,召见隐士杨朴,观赏仆射陂美景,临幸灵显王庙。宋真宗所作的《驻跸郑州》诗,历来为郑州人所津津乐道。宋真宗御制的《灵显王庙赞》碑,至今仍伫立在郑州街头。

简介：祖灵筒是彝族祖灵信仰的物质载体。从形制、制作、神性取得及祭祀等方面来看,祖灵筒是游牧与农耕文化交融的产物,反映了人们最为原始的对于生殖的崇拜和对种族繁衍兴旺的渴望,通过祭祀、换筒等仪式,可以维系内部沟通,加强家族凝聚力。

简介：由于教育的普及，育乐方面也日益被重视，父母重视子女，可由儿童用品之畅销或多数父母不惜付出各种补习费、私立学校昂贵的学费得知“望子成龙”的欲望有增无减；这与半世纪前有钱人家才能读书的情况迥然不同。

简介：写作心得我的读书和写作是被爷爷的“懒”练出来的。小时候，爸爸妈妈很忙，我的爷爷照顾我，他腿脚不好，不能陪我疯跑，而我又不能没事做，于是他就把我带到我家附近的图书馆去。我家附近的图书馆是永康市最大的图书馆，里面的书很多，让我眼花缭乱。

简介：摘 要：如今，随着我国社会经济水平也在不断提高，人们更为关注对学生的教育工作。小学是学生学习和发展的关键时期。对于小学生来讲，兴趣极为重要，是其学习和探究知识的动力。小学数学知识对于学生来讲较为枯燥无趣，很难产生学习的主动性。而游戏化教学法应用于小学阶段数学课堂教学，可以将学生学习的兴趣激发，促使学生主动参与数学学习过程，积极进行数学知识的探索，也推动学生全面能力的成长。

简介：一次语文课，教师发现学生对所提问题不知所措，便责怪他们：“我经常说‘书读三遍，其义自见’。如果用心去读，去感悟，怎么解答不出来呢？多简单的问题中医！”教室里更静了。过了一会儿，一个学生说：“老师，我知道‘书读三遍，其义自见’，可我读了不止三次了，还是不能理解。‘阅读’究竟是什么？我们应该怎样读才有效果呢？”

简介：

简介：3200年前,在古埃及新王国时期的一块陶片上,刻着一个古埃及版的＂捉鬼故事＂。在底比斯有一个叫作尼布斯迈赫的厉鬼作祟,于是一位高贵而智慧的祭司霍姆塞哈布挺身而出,以他信奉的阿蒙神之名去平息愤怒的幽魂。在祭司的安慰之下,厉鬼倾诉了自己的悲惨遭遇：他生前曾是第十七王朝时期的权贵,但历经三百年时光之后,他的坟墓和木乃伊早已被摧毁,他的灵魂无处安歇。

简介：大家正在高兴地洗澡，突然有个声音问：“给大象当‘眼睛’的百灵乌去哪里了？”原来啊，他飞到山姆的小屋里去“探险”了!

简介：摘要人是精神人和兽性人的结合体，本文试图从托尔斯泰的长篇小说《复活》的原作出发，来谈谈男女主人公精神人在复活道路上的“复活”，揭示《复活》中“复活”的内涵。

简介：鬼灵信仰作为中国民众的原始信仰,在河湟口传文学中留下了鲜明印迹。无论是亦神亦鬼的猫鬼神、亦人亦妖的蟒古斯还是亦正亦邪的狐狸精,它们以狰狞怪异的面目恐吓人类,以超自然的神力左右着人类的命运。人们对之恐惧、敬畏的同时,又无不包含信仰、崇拜的心理。

简介：洛桑灵智多杰（1948-），男，藏族，青海同德人，吉林大学经济学硕士研究生。1978年起。历任共青团青海省海南藏族自治州委书记、兴海县委书记、海南藏族自治州州长。1985年后任团中央书记处书记、全国青联常务副主席、中国藏学研究中心党组副书记、副总干事。

简介：为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，河北省怀来县东八里中心校举办以“书香启灵智共读伴成长”为主题的读书节活动.学生通过坚持阅读，以及参加捐书、征文、手抄报竞赛等各类读书活动，将一年的阅读成果化为一张张小小的奖励卡。

简介：范仲淹与梅尧臣的《灵乌赋》,是两篇和题、和意的唱和赋。景祐三年（1036年）,范仲淹被贬,梅尧臣作《灵乌赋》以寄,深表同情且为其鸣不平,并在赋中强烈地讽刺了朝中明哲保身的官员,更指出了朝政的弊端与荒谬。后范仲淹作同题之赋以＂和＂,表达了＂宁鸣而死,不默而生＂的坚定态度,为民请命、尽忠于国的决心至死不移。《灵乌赋》是文学史上唱和赋的代表作之一,研究它对认识唱和赋的成因、特点以及艺术成就颇有裨益。

简介：“嗨，昨天晚上吃的啥？”“没什么，还是老婆做的烩面。你呢？又去哪儿淘到好吃的了？”“我……呵呵……咦，我的食指动得厉害，你看见了没？”

简介：