简介：摘要：在语文教学中，随笔训练这一部分内容是比较关键的，其应用性比较强，而且与其他写作方式相比，这类写作训练具有较强的开放性。这种训练主要是让学生将自己在语文学习中对课文及其他学习内容的想法及时记录下来，也可以是面对生活中的大小事物、景色等产生的感想、感悟等，体裁比较灵活，也不限制字数。在学生养成良好的随笔习惯之后，更容易促进学生的个性化发展，而且可以帮助他们更好地积累素材，这是提升学生写作能力的一个重要基础。通过这一过程，还能培养学生的语文知识应用意识，从学生的长远发展来看，起到极大的促进作用。基于此，本篇文章对小学语文课堂中随笔训练的教学实践进行研究，以供参考。

简介：摘要：班主任是学生的心灵引领者，灵魂摆渡人。班主任工作关系着学生人格健全，心灵塑造。每个学生背后都有各不相同的生活背景和家庭背景。同样的是一个早恋事件，不能笼统地归咎于青春期的懵懂和荷尔蒙的旺盛分泌。看似简单的表象，背后可能有着深刻的根源。班主任一定要去挖掘事件表象背后的真相，给学生真正的有力的，有意义和价值的思想指导，班主任要有信心让这个早恋事件去治愈学生的一生，这个结果是班主任工作的终级靶向。

简介：摘要:语文这门作为教学系统中的基础性学科，语文教学的重要性可谓是总所周知，其不仅对学生的各项能力有所影响，还影响了学生其他科目知识的学习质量。而随笔训练就是语文日常课堂教学当中较为常见的教学内容，却也是比较重要的教学内容，其对学生的思维能力与写作能力的培养都发挥了重要的作用，一个良好的随笔训练习惯的培养能够促进学生的生活感知力的提升。

简介：摘要：“爱满天下”是陶行知先生一生奉行的格言。在日常教学中，我主张依据陶行知先生的教学理论，本着“敬学生，爱学生，引学生”的思想，体贴学生、关爱学生，真正走进学生的内心。敬学生，是教书育人的前提；爱学生，是教师人格的灵魂；引学生，是一名教师的工作意义和使命。作为教师，我们应该贯彻民主教育的思想，以发展的眼光看待每一位学生，坚持教学做合一。通过教学工作中一个案例，分析问题原因，采取解决措施，将理论与实际相结合，进行观点论证。

简介：摘要：随笔训练作为小学语文实践教学中的重点内容，一直是不可缺失的关键部分，可以直接关系到学生写作综合能力的培养。随笔是一种自由的写作方式，学生可以根据自身写作特点和兴趣，任意选择题材进行写作。作为一名小学语文教师，要善于利用随笔训练，给予学生充分的留白时间，让学生在随笔写作中融入自身真实情感，从而促进小学生写作能力的进一步发展，最大程度满足学生的学习需求。本文将围绕“随笔训练在小学语文课堂中的教学实践探讨”这一主题展开进一步探究。

简介：

简介：摘要：随笔是一种较为自由的写作方式，只要在生活中有所感悟，那么随时随地都可以记录下来，让学生能够不受拘束的进行创作。因为随笔写作能够充分的发挥学生的创造能力，所以这种写作方式也在众多语文老师中大受欢迎。而且随笔在一直以来在我国都有着悠久的历史，在中国古代和近现代中也经常出现，这足以见得随笔在写作上的重要性。通过随笔写作，不仅能够帮助学生提高写作的水平，还能够让学生发现生活中的美好瞬间。

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简介：摘要：小学阶段的科学概念是用于特定观察和实验的小概念。小而具体的概念进展到更大的概念，需要在教师的帮助下，通过有效的学习方式形成对概念的理解，逐步建构更为抽象的科学概念。以“解释科学现象”为目的的探究活动，可以将概念学习与要研究和解决的事物结合起来，学生能够同时体验到科学概念获得与应用的过程，是促进科学概念建构的有效方式。

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简介：摘要：生物学是自然科学中的基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学，高中生物与物理、化学学科同属理科，构成高考理综考试，但长期以来，很多学生认为生物偏“文”，甚至宣称生物是“背多分”学科，这固然是学生的认知错误，却也折射出一个现实：很多高中生物课堂的确疏于培养学生的科学思维和科学探究能力，以至于学生产生了错觉“物理化学才是真的理科，生物是理科中的文科”。事实上，生物学的研究经历了从现象到本质，从定性到定量的发展历程，它包含了人类认识自然现象和规律的一些特有的思维方式和探究过程，这恰恰是学生需要掌握的终身学习能力。本文将以人教版高中教材中几个科学史的讲授实例来具体说明高中生物课堂如何培养学生科学思维和科学探究能力。

简介：摘要：生物学是自然科学中的基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学，高中生物与物理、化学学科同属理科，构成高考理综考试，但长期以来，很多学生认为生物偏“文”，甚至宣称生物是“背多分”学科，这固然是学生的认知错误，却也折射出一个现实：很多高中生物课堂的确疏于培养学生的科学思维和科学探究能力，以至于学生产生了错觉“物理化学才是真的理科，生物是理科中的文科”。事实上，生物学的研究经历了从现象到本质，从定性到定量的发展历程，它包含了人类认识自然现象和规律的一些特有的思维方式和探究过程，这恰恰是学生需要掌握的终身学习能力。本文将以人教版高中教材中几个科学史的讲授实例来具体说明高中生物课堂如何培养学生科学思维和科学探究能力。

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简介：摘要：科学史是对科学和科学知识，包括自然科学和社会科学的历史发展的研究。科学史是对传统知识的有效累积，在发展的过程之中不断进行累积和更正。2011版初中科学标准中对科学技术史有一定的要求。本文主要就科学史怎样有效的运用进行了分析，旨在强调树立科学发展理念，形成求真务实的严谨科学态度。希望通过对科学史的有效分析，能对今后的教学有一定的帮助。

简介：摘要：我们所处的时代是信息爆炸的时代，老百姓获取信息和知识的渠道众多，各种信息五花八门，让人眼花缭乱,难辨真假。许多“伪科学”甚至是“假科学”的信息也层出不穷，很多科学素养不够的老百信容易受到误导，凸显了科学普及的重要性。科学普及能够使老百姓了解基础科学知识，提高全民科学素养，减少被骗和被误导，为建设和谐社会，建设创新型的国家奠定坚实基础。本文从教材建设、师资培养、考核方式、以及科普平台建设四个方面浅谈如何通过改革科学教育促进科学普及。

简介：摘要：在小学阶段是学生学习的基础阶段，自然科学的学习是提高学生知识和对世界充满兴趣的主要学科。但是现在部分学校对于小学自然科学这门课程并不是很重视，一般都是教师在根本上写出科学问题与答案，由学生抄写然后背过，学生对于科学内容根本不了解。这需要教师改变思路，在和学生进行科学探究的同时。提升小学科学教学效率。以帮助学生能够更好的学好自然科学这门课程。

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简介：摘要：数学随笔能够对学生数学学习情况进行思想反馈，且主要用途就是帮助学生对数学课堂中学习的要点和方法进行记录。在当前小学数学教学中对学生进行有效的数学随笔活动，切实提高学生数学课堂参与的积极性，为教师构建高效课堂教学氛围。基于此，本文主要就如何做好数学随笔，提高小学高年级数学教学有效性展开深入探究。

简介：摘要：绘本表面字意就是画出来的书，早期因其有图画、主题简单、情节内容简短等特点被俗称为图画书。这些图画书主要是针对幼儿、儿童阅读的出版品，多以适合幼儿、儿童阅读为取向。随着图画书的发展，逐渐形成种类齐全、内容丰富、特色鲜明的绘本，且绘本在幼儿园科学教学活动中的运用越来越广泛，越来越受到社会关注，截至二十一世纪的今天，绘本教学已经成为幼儿园科学教学的时尚。