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简介：摘要：长期以来，作文教学一直是语文教学中的薄弱环节，学生写作兴趣不高，普遍感到作文难写，无话可说；教师也感到作文难教，有事倍功半之感。为了更有效地缓解初中生在写作过程中的消极、恐惧等心理，改变写作教学中教师的“无力感”，文章尝试将随笔化写作教学模式作为专题式系列作文训练的有效补充，来增加学生的写作总量，让语文走进生活，培养学生的观察思考能力，让学生从生活中撷取素材，文思和情思一起涌流，思想和理想同步成长，使初中语文写作教学不再被传统的僵化的教学模式束缚。

简介：摘要：新课标指出学生在学写作文的过程中需懂得与人交流及自我表达，能留心周围事物，主动丰富见闻，珍视独特感受，累积写作材料，作文情感真挚、内容详实，可根据表达需要合理分段，能写常见应用文及想象作文，书写需规范整洁。如何在小学语文作文课上践行新课标成为教师要解决的育人问题。随笔训练是助学生养成良好写作习惯、积累写作经验、学习写作方法的有效举措，能提升学生写作水平。本文通过探析小学语文作文教学中随笔训练策略，以期为小学语文教师践行新课标提供参考。

简介：摘要：随着教育改革发展不断深入，初中生核心素养培养受到越来越多的社会各界关注。语文作为初中生学习语文学科与其他学科的基础，更在此阶段得到了更多的创新实践重视，要求语文教师以随笔训练为基，逐层提高学生语言文字能力、语言表达能力。鉴于此，本文便从激活兴趣，明确目标，素材积累，科学评改等细化路径，深入展开作文教学优化研究，以此为后续语文作文教学提供思路，切实助力初中生写作水平提升。

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简介：摘要：“学生怕写作文，教师怕教作文”可以说是目前农村小学语文教学中最有代表性的现象。笔者多年来结合教学实践，借鉴他人经验，针对农村小学生的特点，对作文教学教学了一些尝试，自认可行。今不揣浅陋，冒昧地动笔在此谈几点体会，意在抛砖引玉，求得同行及诸位前辈的指教。

简介：摘要：随笔是一种能够自由选择写作内容、写作格式、写作篇幅的写作文体，它具有叙事能力，可以描述场景及表达情感，在中学时代非常受到师生的欢迎。《中国中学教学百科全书（语文卷）》指出，随笔属于一种日常记录，这其中经常记录着师生在学习和生活中的感受和见解，无需精心制作描绘，因此，形式多样、简短而且生动。那么如何引导学生自愿写作，获得精神上的享受并体验自我成长的快乐？本文认为，发展随笔写作是逐渐打破写作障碍并提高写作技能的有效方法。

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简介：摘要:小学语文是小学阶段中一门比较基础且重要的课程，语文的学习是学习其他任何一门学科的基础。对于现如今新课改来说，对学生的学习要求上是越来越高。所以，培养学生的语文综合素养是学习语文中的重中之重。而课堂中的随笔训练就是一个能有效地培养学生的语文思维及提高学生的语文综合素养的一个过程。因此，教师在教学中要学会合理地设置教学方式，要学会将课堂随笔训练融入到课堂的学习中去。

简介：摘要：写作课堂在小学语文教学的整体内容中占据了较为重要的地位。随着现代化教学改革的逐步推进，各学校对语文作文的教学安排也越来越重视，从随笔训练开始对学生进行作文的重点培养，就可以让随笔训练发挥一定的作用，帮助学生提升写作能力以及语言感知能力，从而进一步提升和优化学生的写作水平。

简介：摘要：传统的语文课堂教学对于写作的分配时间少之又少，并且写作的教学方式也比较单一，一般是教师提前给定题目，让学生下课交文章，这样的教学方式教学的课变为了简单的习题讲解，老师只是在为了完成教学纲领的内容而进行写作的练习。与此同时，这样的教学方式不能够让学生写作能力实现质的提升，并且在此过程中学生并不能充分的了解作文的题目，而是在短时间内应急的进行内容的练习，所以教师在日常教学过程中一定要注重课堂练笔的形式和内容，让学生能够真正实现自身能力的提升。

简介：摘要：要想在小学阶段提高和培养学生习作能力，就要教师在教学的过程中给予学生正确的指导和帮助，随笔训练是一种有效的习作方法，可以在一定程度上提高学生参与习作的兴趣，采用这种方式不但可以提高学生的习作动力，还可以帮助学生写出一篇有些的文章。本文对小学语文课堂教学红如何开展随笔巡训练的策略进行了分析和探究，希望可以为今后的习作教学提供一些帮助。

简介：摘要：初中语文教学开展中，需要就学生的学习能力进行一个培养。由于现今时代的发展和社会的进步，对教育教学也提出了更高更严格的要求，因此这种情况下，教师在进行授课的时候，就需要适当改善自己的教学理念，能够进行创新和针对性的教学开展。那么初中语文教学中，有了一个全新的教学角度。在对学生进行写作教学的过程中，可以就随笔作文，去练习学生的写作能力，这个角度，是以往教师所没有尝试的，因此这种情况下，我们在进行教学开展的时候，能够有着全新的体验。本文就初中语文随笔作为练习的重要性进行探讨，希望对教师的教学有所帮助，有效促进学生的进步。

简介：摘 要：在语文教学中，作文训练是内容的关键部分，它的适用性比较强，而且与其他写作方法相比，这种写作训练具有很强的开放性。这种训练主要是让学生及时记录下来的文本和其他研究内容对自己在语言研究中,也可以觉得面对生活中大大小小的事情,风景,感受等等,风格更灵活,也不限制数量。学生养成良好的作文写作习惯后，更容易促进学生的个性化发展，并能帮助他们更好地积累材料，这是提高学生写作能力的重要基础。通过这个过程，也可以培养学生应用语文知识的意识，从学生长远发展的角度来说，起到很大的促进作用。

简介：【摘要】信息时代，疫情之后，回归课堂，给一线老师们带来很多思考，深感对线上线下相结合的教学模式的研究具有划时代的意义。后疫情时代，我们不能回到原来的“旧模式”，而是要适应双线混融教学的“新常态”；后疫情时代，也是双线混融教学的新时代，双线混融教学模式推动课堂变革、重塑教学过程，能提升学生的自主学习能力、合作能力和思辨能力等能力，同时也对教师发展产生积极而深远的影响。教师要从新的视角进行教学设计，充分利用课堂内外的教学资源，有机融合，促使课堂发展。怎样的教学策略让学生兴致盎然地积极学习，实现线上线下相结合的教学更高境界，促进师生的共同学习，共同成长。课题“新时代双线混融式数学教学策略研究”立项以来，一直不断思考，不断探索实践。

简介：摘要：小学阶段是学生学习生涯的初始阶段，同样也是小学生养成良好的语文学习习惯和语文素养的重要阶段。在小学语文教学中，教师立足课堂实际情况组织学生进行随堂小练笔，不仅可以消除学生对写作的畏惧心理，还能拓宽学生阅读深度与广度，使学生的阅读与写作水平实现双向提升。高效教学视角下，诸多教师研究如何有效实施随堂小练笔并取得一定的成效。基于此，文章简要阐述随堂小练笔的几点策略，这几点策略的实施对于提升学生语文素养有重要意义。

简介：摘要：在小学语文教学中，教师立足课堂实际情况组织学生进行随堂小练笔，不仅可以消除学生对写作的畏惧心理，还能拓宽学生阅读深度与广度，使学生的阅读与写作水平实现双向提升。高效教学视角下，诸多教师研究如何有效实施随堂小练笔并取得一定的成效。基于此，文章简要阐述随堂小练笔的几点策略。

简介：摘要：课堂导入是一门教学艺术，在各学科的教学活动中也都有所应用。而数学是现代科学的基础，数学科目有利于学生更好地了解世界，在将来为科技发展作出贡献。若想让学生热爱数学，应当从小学数学课堂开始，而数学教学的首要步骤便是课堂导入，导入也是为接下来正式教学奠定基础的关键。基于教材新知开展教学工作过程中，教师可以为学生创设生动的情景，以此导入新课内容，使课堂环境氛围有所优化，也有利于师生更好地配合教学。