简介：图像题在有效地考查学生读图、识图、用图的能力基础上，要求学生能迅速从图像中提取有用信息去解决实际问题。在电解质溶液的考查中，有关的概念和理论都具有很强的抽象性，但如果借助图像把各种变化规律和特点形象直观地表述出来，对学生能力的要求就更近了一步，从而更直观地认识到外界条件对电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡的影响，认识中和滴定的突变、离子浓度的变化等。

简介：一、矛盾的次要方面和主要方面发生转化NaHCO3溶于水后，HCO3^-既可以水解，又可以电离，且以水解为主、电离为次．因而NaHCO3溶液呈碱性：HCO3^-＋H2O=H2CO3＋OH^-,HCO3^-=CO3^2-＋H^-．NaAlO2溶于水后。AlO2^-只能水解，NaAlO2溶液呈碱性：AlO2^-＋2H2O=Al（OH）3＋OH．

简介：判断电解质溶液中离子浓度的大小关系或等量关系,是中学化学的重点和难点,也是高考中经常涉及的问题,本文就此类问题作如下总结。

简介：电解质溶液的内容在高中化学中是很重要的一部分，在解决有关电解质溶液的习题：当中常常要用到3种守恒式：电荷守恒式、物料守恒式、质子守恒式（混合守恒式）．

简介：摘要：在铝电解生产中，过热度对正常生产有着很大的影响。在实际生产中，过热度太大，会较大程度地对资源造成浪费，增加一定的安全隐患。过热度太低，会对氧化铝的溶解造成不利影响，导致电解槽的不稳定。电解质温度或电解质初晶温度发生较大变化，就会明显地影响到过热度的变化 ，进而给生产带来影响。本文针对这些问题展开研讨，并对其实施优化，提出相应的解决策略，最后得出合理的结论，即过热度控制范围在10～20 ℃，为电解生产中过热度控制提供数据支撑和参考。

简介：摘要：通过中温电解制氟废电解质回收工艺，可以对固体废电解质与纯水的固液比(固体废电解质与纯水的重量比值)、废电解质的溶解时间、陈化pH、陈化时间、结晶等条件进行综合实验，最终确定回收工艺的最佳设定参数。试验结果表明：当溶解固液比例为1:1时，此时结晶母液溶解固体废电解质时固液比例为3:7、溶解时间为8h、陈化值pH=4、陈化时间为6h、溶解、陈化温度为80℃、结晶温度20℃为最佳工艺。处于最佳控制参数条件下，可对批量固体废电解质进行回收，此时回收所得KHF2各项数据指标均可以达到产品提出的质量要求标准。然后将回收产品KHF2正式投入到中温电解槽中，并针对电解制氟工况实验进行分析，此时中温电解槽的各项数据参数均处于正常水平，并且运行状态相对稳定。

简介：摘要目的观察比较口服番泻叶+电解质粉与单纯用电解质粉在肠道清洁中的作用。方法547例患者，随机自主选择2种不同的肠道准备方法；A组口服单纯用电解质溶液组，共316例，B组口服番泻叶+电解质溶液组，共231例。观察其效果并行秩和检验。结果口服番泻叶+电解质溶液肠道清洁效果满意，明显高于单纯用电解质溶液组（P<0.01）。结论口服番泻叶+电解质粉溶液组在肠道清洁准备中其肠道清洁效果优于比单纯用电解质溶液组。值得推广。

简介：本发明属于可充电电池领域。公开了一种触变性聚合硅胶体电解质，由聚合硅、硫酸、复合添加剂、抗凝剂和纯水组成。该触变性聚合硅胶体电解质用于可充电电池，尤其是可充电蓄电池。还公开了使用该触变性聚合硅胶体电解质的可充电蓄电池，该可充电蓄电池包括阴极、阳极和所述的触变性聚合硅胶体电解质。该可充电蓄电池具有可使用0．5～2C大电流充电、自放电少、低温性能佳、可在10-20A大电流放电、可深度放电、突出的电位恢复能力的电池特性。

简介：摘要：本文分析了离子液体的主要特征，以此强调其作为电解质应用于电解铝反应中的优势。在此基础上，以氯铝酸型离子电解液、非氯铝酸型离子电解液这两类用于低温电解铝中的离子液体电解质为切入点，对电解铝反应中的离子电解液的具体运用进行阐述，为后续离子电解液继续研究的展开提供参考。

简介：摘要:电解铝厂是电力密集型产业，生产过程中会产生大量的电解质废弃物。这些废弃物中往往含有氟化物、铝离子等有毒有害物质，如果直接排放，会对环境造成严重污染。因此，电解质处理工艺的选择和实施对于电解铝厂的环保和经济效益至关重要。

简介：摘要人体的新陈代谢在体液中进行，体液的含量、分布、渗透压、pH及电解质含量必须维持正常，才能保证正常的生命活动。探讨水电解质与酸碱失衡患者的临床观察及护理保证维持正常生命活动。

简介：摘要目的探讨肺心病并发电解质紊乱。方法抽取2012年5月至2014年6月期间，在我院接诊的54例肺心病并发电解质紊乱的患者为研究对象，对其进行全面的临床分析和治疗。结果肺心病伴低钠血症患者治疗有效率较低，与未伴低钠血症患者对比，差异有统计学意义（P＜0.05）。肺心病伴低钾血症患者治疗有效率较低，与未伴低钾血症患者对比，差异有统计学意义（P＜0.05）。

简介：鞍区肿瘤是神经外科常见疾病,鞍区结构复杂,术后易出现并发症,电解质紊乱是最为常见的并发症.2002年3月至2004年12月,我们共治疗鞍区肿瘤术后电解质紊乱患者11例,治疗效果满意,现报告如下.

简介：摘要1例61岁女性患者电子结肠镜检查前行肠道准备，分6次服用复方聚乙二醇电解质散（Ⅳ)（A剂24袋+B剂24袋溶入3 000 ml温水、口服，500 ml/30 min）。肠道准备期间，患者5.5 h尿量约4 500 ml，腹泻8次，呕吐2次。患者于当日14:00昏迷，伴四肢抽搐、牙关紧闭，实验室检查示血钠从治疗前140 mmol/L下降至120 mmol/L，血钾从治疗前4.0 mmol/L下降至2.7 mmol/L，氯化物87.2 mmol/L、碳酸氢根11.5 mmol/L；血气分析示酸碱度7.29 mmHg（1 mmHg=0.133 kPa）、二氧化碳分压31 mmHg、氧分压105 mmHg、剩余碱-10.4 mmol/L，头颅CT及MRI检查均未见异常，考虑为复方聚乙二醇电解质散（Ⅳ）导致电解质紊乱、代谢性酸中毒和低钠血症性脑病。立即给予吸氧、持续心电监护、纠正电解质紊乱、纠正酸中毒、补液等对症支持治疗。治疗4 h后患者生命体征逐渐平稳，处于昏睡状态。治疗第3天，患者意识清醒，血清电解质恢复正常，未再出现癫痫发作。

简介：摘要：基于化学核心素养教学理念，要求广大化学教师不能够仅仅教授学生化学的硬性知识内容，还要教授学生具备严谨、笃实的科学态度，能够在未来的生活中，对自己的学习问题进行自主地探究研讨。而反观实际，这正是个广大教师普遍忽略的教学内容。为了更好地培养学生的化学核心素养，下面从“激发学生化学兴趣”“培养学生探究能力”和“升华学生化学认知”三个方面，来对核心素养背景下高中化学综合教学进行初步探究。

简介：

简介：图象题可有效地考查考生读图、识图、用图的能力以及从图象中提取有用信息的能力.电解质溶液中的有关概念和理论有很强的抽象性,但借助图象能把各种变化规律和特点形象直观地表述出来,从而更直观地认识到外界条件对电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡的影响,认识中和滴定的突变、离子浓度的变化等.

简介：电解质概念仅从导电现象而未从电离的本质特征给出定义。培养学生抽象思维能力、逻辑推理能力、概念辨析能力，把学生的认知能力从直观感受提高到理性思考的水平，是高中理科教学的重要目标。根据知识的逻辑大胆联想、发现问题，是种创新意识，是认知水平的高级发展。

简介：目的研究手术开始时血气分析及电解质变化与不同手术类型之间的相关性,为预测不同类型的手术患者出现相应的电解质紊乱和及早采取干预措施提供一定的参考依据。方法收集中山大学孙逸仙纪念医院2012年1月~2013年4月的肝胆、胃肠、妇科等不同类型的手术病例共995例,其血气分析均由ABL800血气分析仪完成,分别统计不同类型手术患者发生电解质紊乱的情况。结果不同手术类型发生相应电解质紊乱的比例不一,经SPSS13.0统计学软件分析,其中低钾血症、高钾血症、低钙血症和高钙血症与手术类型有相关性（P〈0.05）,而血钠紊乱与手术类型的相关性无统计学意义（P〉0.05）。肝胆、胃肠、妇科等手术中以低钾血症和低钙血症多见。各种类型电解质紊乱与年龄因素的相关性无统计学意义（P〉0.05）。结论围手术期血气分析电解质紊乱与手术类型密切相关,与年龄因素无关。肝胆、胃肠和妇科等较大手术应重视血气分析检查及电解质紊乱预测,做到及早诊断,及时纠正。

简介：摘要心力衰竭主要表现为低排出量综合征，也称为心脏前向衰竭(forwardfailure)，和静脉淤血综合征，又称为心脏后向衰竭(backwardfailure)1。由于病程长，饮食中限盐，控制液体入量，以及应用利尿剂等因素，易发生电解质紊乱。同时电解质紊乱可干扰心肌正常离子转运和兴奋－收缩耦联，继发心律失常可增心肌耗氧量而减少心肌供血，使心肌中“氧债”增大；引起房室或心室各部分之间舒缩协调紊乱。心律失常与电解质紊乱互成因果，恶性循环加重病情，甚至可导致病人死亡。临床上，我们对此患者进行精心的治疗和护理，取得了显著的效果。现将护理体会总结如下。