简介:摘要目的观察将人文素质教育渗透于妇产科临床模拟教学中的效果。方法以本院实施“人文素质教育”期间的护生25例作为观察组,以本院未实施“人文素质教育”期间的护生25例作为对照组,对比教学效果。结果观察组护理态度、沟通能力、服务意识及应变能力评分,分别(93.54±2.05)分、(94.18±1.52)分、(96.52±1.00)分及(94.78±4.20)分、满意度96%。对照组护理态度、沟通能力、服务意识及应变能力评分,分别(80.49±5.62)分、(85.61±1.59)分、(87.41±1.63)分及(82.59±3.72)分、满意度64%。两组数据对比,差异显著(P<0.05)。结论将人文素质教育渗透于妇产科临床模拟教学中,可有效提高护理的人性化水平,提高护生的教学满意度。
简介:摘要目的开展读书分享会提高护理人员综合素质,进一步推进临床优质护理工作,提高护理质量,适应现代护理工作需要。方法护理人员自觉读书学习,定期开展读书分享会,并对护理工作人员进行问卷调查。结果读书分享后各项能力自评结果明显提高,差异显著(p<0.05)。护理人员对读书分享的评价,培养思维能力认可40例,认可率为100.0%;拓宽知识面认可40例,认可率为100.0%、激发学习兴趣和培养自学能力认可36例,认可率为90.0%、为科研发展奠定基础认可38例,认可率为95.0%、对临床实践认可34例,认可率为85.0%。结论自觉读书,不断更新知识,定期开展读书分享,提高护理人员的知识结构,提高综合素质,满足现代护理事业的发展。
简介:摘要:新生儿是弱势群体,自身生命脆弱,因此在就医过程中,就需要完全依靠医务人员来进行精心照料。护理职业素质是临床每一位临床护理人员都必须具备的基本能力,同时也是临床护理人员职业生涯不断要学习的重点内容。新生儿科较一般科室而言,存在明显的不同;只因患儿年龄小、不易配合,所以新生儿科护理操作难度较大。在护理难度大、新生儿科人员特殊性等因素的共同作用下,护理人员自身承担的职业压力较大,同时也是对新生儿科护理人员职业素质、临床护理质量的考验。调查发现,在新生儿科护理工作中,护理人员职业素质的高低,对护理效果产生直接影响,导致护理措施难以被患儿及家长接受,且对医院长远发展产生严重影响。此文从分析新生儿科护理人员职业素质发展现状及原因入手,对提升新生儿科护理人员职业素质进行阐述,最后提出提升新生儿科护理人员职业素质的具体措施,从而促进新生儿科医护领域持续发展。
简介:[摘要】目的探讨和总结在临床工作中如何做好护生的实习带教工作 ,从而培养高素质的护理人才。方通过岗前培训、带教老师选择、及加强“三基”培训及教学查房 ,建立和完善实习生检查、监督、考核制度。结果通过集中带教管理和相关能力的锻炼和培养 ,提高了护生临床实习质量 ,培养出了高素质、高质量、护理人才。结论每个带教老师,把带教工作作为培养医学事业合格接班人的义不容辞的职责,圆满的完成带教任务,培养出更多高素质医学人才。