简介：

简介：【摘要】由于一些社会、学校、自身的原因，在高中数学学习过程中，会产生相当一部分数学学困生。他们对数学学习没有信心，急躁恐惧，学不得法。找到数学学困生的成因及寻找解决的对策，是高中数学教师的重要任务。作者结合自身的教学实践谈谈数学学困生的成因及转化。

简介：摘要：学困生虽然是个广泛存在的特殊群体，但是只要激发他们的潜能、开发他们的心智，他们是有很大可能被改变的，这就需要更多的耐心与信心。对于教师来说，这是一个艰难的任务，也是应该去被改变的事。正文是从学困生成因分析，对学困生转划策略的研究。

简介：　　摘 要：初中英语老师在对学困生的英语能力进行提高时，应该先对相关的英语课程内容进行合理地规划和安排，合理的规划和设计出更为高效的教学模式，还要能够有效的调动学困生学习英语词汇的热情和积极性。此篇文章主要针对如何改进初中英语课程教学方式的问题，在初中英语词汇教学方面展开了详细的探究，并对此制定了相关的教学策略。

简介：摘要当前,学困生的存在是教育中的一种普遍现象。学困生指的是在学习态度、学习习惯、学习行为等方面存在不足,从而导致学习问题多、学习效果差的学生。孔子很早就提出“因材施教”的教学方法,“材”是指不同的学生,“因材施教”即对不同的学生采用不同的方法进行指导。

简介：摘要新课程标准下如何转化学困生是每个中学教师都在努力探索和研究的课题。学困生是对学业成绩暂时落后的学生的习惯称谓（有时也因偏见而称为差生）。在地理学科中，这部分学生往往表现为知识基础差，读图能力和综合分析能力较低，注意力不集中，课堂纪律差，对学习不感兴趣，缺乏信心。能否成功转化高中地理学困生是制约地理整体教学质量的重要环节。

简介：摘要高中英语新课标要求教学要“面向全体学生，注重素质教育”，为了这一新课程理念，我们应该更加关心学困生，及时帮助他们实现转化，使他们在英语学习中获得应有的发展。本文从学生学习动力、学习方法、学习氛围和教材等四个方面分析了学困生学习障碍形成的原因，并结合教学实践的探索提出了帮助学困生实现转化的对策。

简介：摘要初一学生对英语有着浓厚的学习兴趣和狂热激情，经过初二分水岭，有的同学则在英语学习中败下阵来，成了英语学习的后进生，他们有的对英语学习毫无兴趣，得过且过，有的渴望上进，但屡次失败，一筹莫展。如果我们老师能及时有效地采取措施，引导及时，指导得法，其结果会截然不同。

简介：摘要随着新课程改革的不断深入，我们教师要树立起以学生的终身发展为目的教学理念，新课程要求教师在教学中关注每一位学生，关注每一位学生的学习情绪、学习情感。因此为了一切学生的发展，一切为了学生的发展成为我们教育的宗旨。但在实施教学过程中，总有一部分学生不能很好地完成英语学习任务。他们智力正常，其他学科成绩一般，可是英语学习能力差。他们对学好英语缺乏信心，垂头丧气，学习中怕苦怕难。就这样英语学困生不可避免的出现了。如何转化他们，促进他们的发展，既是我们这些英语教学工作者所面临的挑战，也是我们义不容辞的职责，更是新课程改革的需要。

简介：摘要由于一些社会、学校、自身的原因，在高中数学学习过程中，会产生相当一部分数学学困生。他们对数学学习没有信心，急躁恐惧，学不得法。找到数学学困生的成因及寻找解决的对策，是高中数学教师的重要任务。作者结合自身的教学实践谈谈数学学困生的成因及转化。

简介：摘要：随着新课改的推出，高中教学工作受到了很大的影响，高中化学教学也因此受到了影响。而且有的高中生没有办法全面的了解化学知识的内容和化学教师的教学方法，渐渐地就会对化学失去了兴趣，在进行学习化学知识的时候出现了很大的学习压力，无法提升学习的效率，这类学生就是所谓的学困生。本篇文章根据提升学困生在高中化学学习中的有效性进行研究。

简介：摘要2019年有河北、湖南、重庆等8省市计划从2018年秋季入学的高一年级学生开始实施“3+1+2”高考新模式，四川在不久的将来应该也会迎来高考改革。我所在的学校的学生基础都比较薄弱，本文对高一化学学困生的成因进行分析并结合本校学生的实际情况，采取一定的措施来帮助每一位化学学困生重拾自信，更好地适应高中的化学知识学习。

简介：摘 要：学困生具体是指基于各种原因，对学校提供的教育无法很好适应的学生。国内近年来加快了教学改革的进程与步伐，然而高中化学教学过程中依然出现了不少问题。具体表现在学生学习高中化学存在一定困难，以及无法很好地适应教师的教学节奏，进而对化学学习产生畏难情绪，听课质量下降，进而形成一种恶性循环，学习效率和质量差强人意。本文基于这一背景，探讨在新课程标准背景下，高中化学学困生的形成原因，以及化学学习现状，通过剖析这些内容，提出针对性地解决策略，以期能够为提升国内高中化学学困生的学习效率，激发其学习兴趣提供一定的理论和实践依据。

简介：摘要在绝大多数高中学生的心目中，除了考试的统考科目外，其余的凡是不统考的科目均是副课、豆芽课。因此，在上生物课时他们总是想法混时间，只有上课的形式，没有上课的意识，至于一节的收获是什么，他们从不考虑。这种错误的意识一直将根深蒂固地持续到高中，其后果是直接影响高中生物学习的积极性。

简介：摘要：由于社会和家庭等多方面原因造成我国留守儿童的占比大幅度增加。而随着社会的不断发展和进步，留守儿童在缺少父母的监督的情况下很容易造成学习散漫、贪玩、不认真的现象出现，逐渐就出现了越来越多的留守儿童学困生。

简介：摘要：现阶段，随着社会的发展，我国的高中数学教育发展也进入了新的阶段。对于高中阶段的不少学生来讲，面对高强度的学习课程，他们经常会感觉到力不从心，尤其是面对高中数学知识涉及范围广、逻辑性强、数学概念抽象等特点，就会导致他们逐渐成为学困生。较多学困生的产生就会对整个班级学风造成一定的影响，与此同时会对教师的教学产生一定的阻碍作用。因此，教师有必要寻找相应的解决策略来优化学困生的学习效率。

简介：　　摘要：数学应用题作为培养学生理论结合实际与解决实际问题能力的一个重要载体，是我国现阶段小学教学的重要组成部分。同时，小学数学应用题的学习不仅是为了学生以后的代数与几何的学习打下良好的基础，更有利于小学生逻辑思维的培养。特别是对于刚刚开始学习应用题的二年级学生。为加强小学数学应用题教学，教师应采取科学合理的教学手段，不断对学生进行强化训练，同时采取措施提高学生的学习积极性和兴趣，使其愿意主动探索，逐渐提高解题能力。因此教师应该重视培养小学生的实践能力和综合素质，本文主要阐述小学数学学困生解决应用题的障碍及对策。