简介：【摘要】建构主义理论认为学生是认知的主体,是教学的中心,是知识意义的主动建构者。所以,调动学生积极主动地参与化学教学活动,让学生在主动探究、观察、分析、猜想、验证、归纳的过程中实现知识意义建构和能力的发展,是教师面临的重要课题。

简介：摘要：单元整体性教学设计是初中英语教学研究的重点，单元整体教学重视教学设计的整体性和单元化，为初中英语教学中新课改的体现形式。相较于传统教学措施，单元整体性教学设计能够将整个单元的知识点进行串联，结合实际利用各种情景进行学习，能够显著提升课堂效率，激发学生学习兴趣。但在过程中也发现一些问题，并提出相关建议，便于后续开展教学时能够提供一些参考。

简介：摘要：主体性教学模式在现在教学中已经广泛应用于其他学科，它是以学生为主体、以注重教学实践为形式的一种教学手段，是将传统应试教育成功改革为素质教育的课程建构。本文以高中地理课程教学为例，对高中地理主体性教学模式进行概述，并分析在高中地理教学中运用主体性教学模式的意义以及具体实践，以期促使高中地理教学课堂的高效化，推动高中地理教学的进一步发展。

简介：摘要：在小学数学的教学过程中，学校以及教师应注重学生主体性地发展。采用学生自主发展教学模式，启发学生进入深度学习状态。小学数学教学中学生主体性的培养与发展，不仅可以充分发挥学生的自主学习意识，开阔学生的视野和求知欲，促使学生针对特定的教学内容保持浓厚的兴趣，还能间接促进学生智力与自主学习能力的双重开发。因此，本文将针对关于在小学数学教学中发展学生主体性的思考来进行论证，并进而探讨其实际意义。

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简介：摘要：由于长期受传统教育思想的影响，当前我国教学过程中片面强调教师主导作用的现象还是比较普遍的。表现在教学过程中主要是“以教师为中心”。教师课堂上围绕教材讲、问、写，学生跟着老师听、答、抄，缺乏作为学习主体所应拥有的独立性、积极性、主动性、与创造性。

简介：摘要：为了不断提高幼儿园教学水平，要重视加强培养幼儿主体通过有效的开展自主游戏活动利于不断提高幼儿学习效率。因此，在进行教学实践研究过， 要科学的进行幼儿自主游戏设计，从而才利于培养幼儿综合能力。希望通过进一步阐述，能够为幼儿日后发展奠定良好基础。

简介：摘要：传统的氨气制备和性质有较多缺陷，难以达到最佳实验效果。本人对氨气的制备和性质实验进行了一体化设计。该设计简约、一体化、双喷泉 、直观、成功率高 ,体现了绿色化学理念,为其他性质实验的改进提供了思路。

简介：摘要：高中阶段需要有一定的化学实验教学。本文从化学研究中的金属元素和化合物入手。在此阶段，高中学校实验室必须具有特定的实验条件，并以化学实验的形式引入金属元素的某些相关属性。在化学研究中，主要需要研究某些金属元素，例如Na、Mg、Al、Fe、Cu等，但是还有许多其他金属元素，例如具有各种特性的简单物质和化合物，适合学生记忆和运用。在实验过程中，实验可以取得良好的效果，并提高高中学生的实验能力。

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简介：摘要：现代化发展进程在不断提升，越来越多人忽视了体育课外活动的重要性，但是它在体育教育工作中也是重要的组成部分。本文将通过阐述体育课外活动的性质与特点，分析其实际作用，使人们认识到其重要性 ,从而提升我国院校体育教育质量，为国家储备更多优秀人才，同时为需要的人士提供参考。

简介：摘要：题目是《二氧化碳的性质》。学生们对 CO2之前的认识仅仅是知道人呼出的气体中含有 CO2，空气中含有 CO2，常温下它是无色无味的气体，但对于二氧化碳的其他性质比较陌生。教材中为了帮助学生能够从实验中体会 CO2的其他性质，设计了倾倒二氧化碳灭火和探究二氧化碳和水反应的探究实验，我在使用过程中，体会到新教材的这两个实验有需要改进和完善的地方。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对二氧化碳的性质实验改进说课稿提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：实践教学在高职院校思政课程教学中的应用，对于提升高职院校思政课程教学成效有着积极影响，促进了高职院校思政课程教学改革的发展。传统教学方式存在着较多的弊端，这对于高职院校学生实现全面发展是非常不利的，教师需要对学生主体性给予充分尊重，让学生成为课堂真正的主人。

简介：【摘要】随着社会主义经济体制的不断完善，人们对素质教育的重视程度越来越高。初中音乐教学所倡导的素质教育对于培养和陶冶学生的情操的促进作用越来越突出。因此，加强对初中音乐教学中学生主体性的培养，推动初中音乐教学策略的开展落实，对于提升初中生在音乐学习方面的积极性和音乐课堂教学效果的改善都具有良好的促进作用。本文笔者主要对如何突出初中音乐教学中学生的主体地位进行了探讨。

简介：摘要：新课改环境下，学生主体性地位得以加强，在此背景下，初中思想政治课的教学也需与时俱进。教师在其中应当发挥引导功能，让学生主动的参与教学过程，同时，以师为尊的学习观念也不利于学生独立意识的培养。分析思想政治教学现状可知，学生在教学中仍处于被动状态。其原因可从两方面进行阐述，在思想政治教学过程中，教师采取“我讲你听”的教学模式，以知识背诵为教学目标。对此，本文将浅要探讨思想政治课主体性教育中牵涉的相关问题，从而推动思想政治教学的现代化发展。

简介：摘要： 《 普通高中物理课程标准》指出：“高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考”，那么，教师可以展开小组合作学习活动，促使学生可以提升自主学习能力，从而可以凸显学生主体性。

简介：摘要: 课堂教学中如何落实教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学理念？通过细节改变，落实这些教学理念，通过点的改变，得到学生多方面提高，及良好学习习惯的形成，最终提高教学效果。

简介：　　摘要：实心球是中考体育的考试项目，实心球本身的投掷又存在一定难度，因此，必须提高对于实心球教学的重视。初中生的身体发育速度极快，所以在进行实心球教学时，教师应该审时度势，根据学生的发展状况适时调整教学方案，使学生的训练更富有成效。本文通过分析目前初中实心球教学现状，结合笔者多年的经验和研究成果，提出关于改进初中实心球教学策略整体性的相关思考，以期能够满足初中生身心健康发展的需要。

简介：摘要：在“以生为本”教育背景下，教师在进行地理教学时需要重视学生主体性的发展。要做到这一点，就需要教师设计精彩的教学活动，使学生能够被教学活动所吸引，进而自主活跃思维，并积极在教师的组织下与教师与同学进行学习上的互动。为此，在高中地理教学中，教师要积极融合生活资料，设计精彩导入活动；进行合作探究，设计精彩学习活动；引导学生表现，设计精彩实践活动。只有做到以上几点，才能更好地促进学生主体性的发展，进而提升高中地理教学质量。

简介：摘要： 英语在初中教学中是一门非常重要的科目，初中英语是学生积累英语语法、单词、句型的过程，同时也是学生的英语阅读能力提高的关键阶段。结合英语这门学科的特点，教师要引导学生多听、多说、多背，也就是要学生花时间去积累英语语言知识，成绩才会慢慢地提升。但是目前部分初中英语教师在教学过程中，忽视了学生在课堂中的主体性，课堂上一昧地去讲解，课后让学生自己背诵、听读，至于怎样背、怎样记忆和理解很少去开导学生。基于此本次研究，结合学生主体性发挥，探索初中英语课堂教学效率提高策略。