简介：老人夏季锻炼时，要注意调整运动量。即便是老年人血压稳定，身体良好，也要随外界温度的升高，运动时间和强度要往下调整。必要时在最热的三伏天短期停止惯有的较激烈运动，换其他缓和的运动，或者待外界温度稍降后再逐渐开始运动。高强度运动应在气温榻对较低的早上或傍晚进行。

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简介：摘要：2022版课程标准的一大亮点是修改和增加了量感的论述与要求，引起了一线老师们的高度重视。但因为以前的课标中没有关于量感描述，加上教师对于量感的教学不够重视，只是重结果，重记忆，导致学生量感缺失带来的问题是比较多的，主要表现在以下几个方面。如: 周长、面积与体积的混淆,单位换算有困难……所以教师应该摒弃以前的旧观念，重新出发，在教学中要引导学生利用自己身体以及身边熟悉的事物、利用实践活动中进行感悟、体验、把握量的本质。从而让学生明晰量感、建立量感。促进学生“量感”这一核心素养的生成。

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简介：内容摘要  语义指向分析法是中国大陆在八十年代开始出现的一种新的句法分析方法，其根源是可以回溯的。受到国外当代语法理论的启发，尤其是“格语法理论”、“配价语法理论”和“论元结构理论”的影响，我国的学者们开始注意到句法成分之间的语义关系。虽然国内学者对于副词内部小类的划分方式不同，但有一点相同，那就是都承认副词是十分灵活的，同一个副词可能分属不同的小类。对于“才”字，笔者认为，表示限定的色彩应该是其最突出的特点，本文将借助“主观量”的概念，从前指和后指两个方面对“才”的语义指向问题进行具体分析。

简介：＂一量VP＂与＂VP一量＂是口语中常见的两种句法格式,前者是一种主观语序,其中＂一量＂具有量小的虚拟性,而后者的量仅是实际的小量,具有客观性。前者是＂以小量凸显大果＂的对比性结构,而后者是一种动作事件的客观描述。由此造成了两式在结构与表意方面的一系列区别。

简介：市政管网工程清单工程量根据《建设工程清单计价规范》工程量计算规则计算,清单工程量是清单编制时对工程实体完成后净尺寸的计量,计价时还应考虑结合施工中的各种损耗和需要增加的工程量;计价工程量根据《市政工程计价定额》工程量计算规则计算。计价定额的工程量计算规则作为计价工程量计算规则与清单工程量计算规则的差别在于,它包括了一些配合实施工程实体施工而发生的附加工程量。

简介：近几年，一系列“虐童事件”引起了人们的关注，许多幼儿在幼儿园发生的虐童事件中深受其害。幼儿园被虐幼儿的性别、年龄、每起事件中受虐幼儿的人数，虐童事件发生的地区和年份，虐童的手段等方面与幼儿园“虐童事件”频发的深层次原因有着密切的关系。杜绝幼儿园虐童事件的发生，需要幼儿园、社会、国家相互协作与配合，共同努力，这样才能使活泼可爱的幼儿在安全的环境中健康成长。

简介：作为近代新型知识分子，史量才充分认识到新式教育对社会的积极影响。他以教学、办学活动起家，在人生巅峰的几年中，他仍矢志于教育事业，其一生的教育活动，反映出当时社会的需要。本文着眼于对史量才教育活动的梳理，以期弥补对其研究的不足。

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简介：在直流电路中求解电容的带电荷量，以及电磁感应现象中求解在某过程中通过回路的电荷量做为一种题型经常出现在试题中，这类题因涉及过程细节不易判定，因而常需根据初木状态来确定解题思路，通常要用到法拉第电磁感应定律和动量定理去找切入点，而使问题“柳暗花明”，下面具体介绍求电荷量的几种方法，供大家参考。

简介：＂主观量是含有主观评价意义的量,与客观量相对立。＂成语中的主观量可分为主观物量、主观动量和主观性状程度量,以及异态型、直赋型、夸张型、感染型等类型;成语中的主观量与其他因素的关系表现在：说话人的主观量与他人不同,与自身能力有出入,与客观实际量不符或相符。表达成语主观量的手段有词汇、修辞、固定格式等。

简介：摘要“联系生活，在活动中育人”的课程理念在劳动主题教学中显得尤为重要。课前联系学生生活实际，布置开展与劳动有关的调查、采访等活动，知晓劳动的重要性；课堂教学时立足孩子特点，以分工合作、讨论、模拟表演劳动等活动为课堂主要教学形式；课后导行实践，与班级、学校和社会的相关劳动主题活动进行整合，开展践行评比展示。量“生”定制，在丰富多彩、真实有效的活动中让劳动教育目标落到实处。

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简介：小朋友，一块橡皮有多长？一枝铅笔的长度是多少？……生活中，有许多物品的长度需要你知晓。怎么办呢？应尽快学会测量。

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简介：<正>宇宙间不存在没有量的事物,而且任一事物都具有多种量和多种量范围以及量关系。当我们认识一个事物时,必定要研究它所具有的各种量、量范围和量关系,也就是要研究该事物的“量的规定性”。只有这样,我们才能有效地认识世界和改造世界。本文试图探讨量的规定性所包含的内容。为了解决这个问题,必须明确两个概念。一是必具属性的概念。一是量的概念。(一)事物的属性某事物的属性是该事物所具有的性质。对于“性质”这个外延极广的范畴,正像数学中“集合”这个范畴一样,我们只能以列举的方法来加以说明:“温度为80℃”、“绿色”、“溶于水”、“由一个质子和一个电子组成”、“聪明好学”、“革命性”、“温和多雨”等等都是“性质”。重要的是任何一个性质都不是独立

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简介：主观量是语言中主观性的重要表现形式,是说话人对量的大小的主观评价。根据主观量的大小、结果、程度。主观量可以分为主观大量、主观小量;主观差量、主观足量、主观超量;微量、中量、高量和极量。主观量是由于异态、直接评价和量的感染造成的。它的表达手段存在于语音、词汇、句法、语篇等各个层次中。