简介：什么是学习型组织?目前有以下几种观点：(1)彼得·圣吉指出，学习型组织是这么一种组织，在其中，大家得以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，以及不断一起学习如何共同学习。

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简介：由韩国现代重工的子公司为芬兰ESL航运公司建造的2艘具有DNV（挪威船级社）CE-1A船级标志的加强冰级Supramax型干货船，是专门用于全年在波罗地海航行、并适应来自海运市场激烈竞争的新型船舶。

简介：创建学习型学院能最大限度地发挥教职工个人潜能,实现个人和学院共同愿景。当前要学习、理解学习型组织的管理理念,统一思想认识,建立行之有效的运行机制和激励机制,引导全院师生具备持续的学习力并把学习力转化为持续的创造力。

简介：该文从政府、社会、院校三个维度分析，认为加强高等职业教育的内涵建设关键在于根本上建立充满活力、“创业型反应”敏感、可持续发展能力强的创业型高职院校，并对其转型路径作了初步思考。

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简介：我国在１９９４年税制改革时，主要考虑到财政收入的增加和企业税风的变化可能会影响分税制的推行，所以仍维持原有的“生产型”增值税制，这种类型的增值税制同“消费型”增值税制相经,级一个显著差别就在于：“生产型”增值税不允许企业在技术改造中用设备购款增值税，其后果是加重了企业负担，影响了企业技术改造的积极性，不利于企业加快设备更新，而“消费型”增值税允许企业在技术改造中用设备购置款抵扣增值税，这样有利于提高企业投资的热情，加快设备更新，此外，“生产型”增值税不利于国内产品与国外产品的竞争，由于国外普遍采用“消费型”增值税，而我国仍沿用“生产型”增值税，实际税负的差别，降低了我国产品在国内外市场的竞争能力。

简介：城市需要品牌化经营,城市经营者可以主动塑造城市品牌形象,引导发展方向加快发展速度。珠海市最近五年来开始加速发展,新制定的"蓝色珠海、科学崛起"发展战略,描绘了珠海的蓝图。以动物为城市吉祥物,最有亲和力。以"海豚"代言珠海,既有物质基础又有民意基础。但以具体海豚品种代言珠海有局限性,所以笔者策划提出"蓝海豚"的虚拟形象,作为珠海的城市吉祥物,塑造"蓝色珠海"崭新城市品牌形象。"蓝色珠海"战略有四层涵义——海洋、环境优先、创新与梦想,而"蓝海豚"与之完全吻合,气质相通。如此,将抽象的战略文字具体物化,更生动形象,易于传播。而且"蓝海豚"的"浪漫"气息,还能延续珠海原有的"浪漫"气质,使得新的城市形象物不违和,并丰富城市品牌的内涵。

简介：摘要：自力式压力调节阀广泛用于电厂的现场供气管路压力控制，能够通过预设值在一定范围内灵敏的调节下游压力值，使系统设备达到气压平衡。而指挥器操作型自力式压力调节阀是这一类中相对较复杂的设备，本文通过对该类阀门的功能、检修要点、易产生缺陷点进行分析，讨论改进思路，以供参考。

简介：何为管理型会计软件？目前理论界并无统一的看法。本文认为，从实际出发，决策系统的提法过于前瞻，决策支持系统的提法具有一定的局限性。鉴于企业的现实需要，管理型会计软件应是一个开放的会计管理信息系统。

简介：结合近期贯彻学习习近平总书记关于群团工作的重要讲话精神和中共中央《关于加强和改进党的群团工作的意见》，结合空管行业特点，营造构建空管系统和谐劳动关系的良好环境，是各级工会组织工作不可缺少的重要内容。面对新形势新任务新要求，空管基层工会需要在构建创新型、学习型和服务型的“三型”工会组织的工作思路上有所突破。

简介：91楼的餐厅的确有俯瞰众生的资格，所以这间位于环球金融中心的餐厅毫不谦逊地起了一个很牛的名字：世纪100。虽然餐厅价格不菲，不过俯瞰所带来的不可言喻的快感，的确是种超值享受。餐厅一共分成了三个功能区。91楼是餐厅，92楼是酒吧，93楼则是多功能厅，适合举办各种宴会。

简介：计算机辅助教学（CAI）是现代化教学手段之一。演示型课件已经成为教师在教学活动中的必备资料。huthorware是开发演示型CAI课件的强大工具。

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简介：摘要终身学习型大学的构建是传统意义的大学教育模式朝终身化的发展。与终身学习理念的接轨是高等教育发展与变革的趋势。实施扩展大学以及其他高等教育机构的合作，改变现有的教学方法与学习内容，加强大学与社区、企业的联系，为社会提供更多学习资源与机会以及确立大学与大学顾客(学习者)新关系等一系列措施，促进大学与时代发展的融合。

简介：应用型大学是教学服务型大学。“应用”是观念,是原则,它统领一切、渗透一切。必须坚持“以服务为宗旨,以就业为导向,以质量求发展,以特色创一流”的办学理念,加强内涵建设,培养应用型人才,服务地方经济。

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简介：摘要国网直流公司深入贯彻落实会议精神，推动坚强智能电网和泛在电力物联网建设，为“三型两网”世界一流能源互联网企业建设贡献力量。

简介：学习型区域创新体系是一种有效的区域创新体系，该体系依赖于外部的紧密知识联系而积极获取知识资源，并通过创新行为主体间交互式学习促使知识资源在区域内转移，从而大幅度提高区域创新能力，形成和保持竞争优势。交互式学习是学习型区域创新体系学习机制的核心。学习型区域创新体系对发展中区域的经济发展具有积极效应。