简介：在世纪之交,知识经济敲响国门之际,在华夏金秋,共和国五十年华诞之时,在改革开放渴求依法治国的年代里,经国家新闻出版署批准,《福建政法管理干部学院学报》为国内公开发行的正式期刊,今天,满载中华学子二十余篇二十万余言洋洋大作与读者见面了!祖国法学百花园里又增添了一朵郁金香,我院创业史上又构筑了一块纪功碑,法学同仁展示才华、呕歌法治盛世又增设了一个论坛,祖国昌明法学,寻求法治之原又新创了一座垂询智库.欣喜!祝贺!

简介：有人说，经济学关注效率，而法学关注公平。如果从认识论的角度来看，这种观点有一定的道理。但是，经济学和法学都关注人类价值的实现，只是由于角度不同，分析问题的方法也有所区别罢了。

简介：

简介：<正>2005年11月至2006年10月,笔者在美国爱默雷(Emory)大学法学院访学一年。其间,笔者旁听过九门不同的法学课程,同多位法学教授和学生交流过对美国法学教育的认识,并阅读了相关的论文和论著。本文是笔者一年中对美国法学教育的体验和思考的总结,希冀对我国法学教育改革有所启发。

简介：<正>目次一、混沌初开的中国法学二、上下求索,天上人间——以经济法为例三、青年学子之烦恼——法学研究如何从肤浅走向深入老师们,同学们:大家好!很高兴来到安徽大学法学院同大家作学术交流。法学院的领导和老师让我给大家讲一讲,讲些什么,有两个选择:一是讲讲具体的专题性的理论问题,但我想因为是第一次跟大家见面,专题性的某个问题即使很重要,也讲得很透,面还是窄了些;今天就跟大家讲讲法学研究方面的问题吧——总体性地回顾一下我国法学研究的一些情况,提出一些问题,讲讲自己一些体会,以期能对同学们和青年学者深化法学研究有所启迪和帮助。

简介：高等教育国际化与经济全球化有着本质的必然联系,培养各学科双语人才有利于促进高校大学生形成与国际接轨的观念。针对法学教育采用双语教学模式正是培养复合型人才的有效途径。目前,我国高校法学英语教学仍然存在着诸多不足之处,如何破解法学双语教学瓶颈,走适合中国特色法学双语教育教学模式,有待思考。

简介：杨立新，1952年生，祖籍山东蓬莱长山仙岛，生于通化白山绿水之间，幼年读书颇有成绩，之后一路经历国家坎坷，中学“革命”，插队务农，戍边从戎，1975年分到院专做法官，开始研习法律。在中级法院十五年法官生活中，曾在中央党校、

简介：西方社会法学认为司法乃至所有的法律活动，其目的都在于解决社会纠纷，协调社会关系，因此法律并不是事先由某些人制定的，而是在解决社会纠纷中被发现的事物的“理”，所以不是先有立法，后有司法，恰恰相反，立法机关制法或国家制定法，是在归纳和总结司法经验的基础上产生的，它们只不过是用科学的语言表达司法经验并使之系统化而已。因此，司法的地位不是依附性和次要的，它肩负着解决纠纷和发现法律的双重任务。显然，这一司法观，对于我们准确认识和实行司法改革都有着重要的启示。

简介：<正>本国法理学研究主要集中于法律秩序的司法方面——关于确认司法权威的法律秩序之形式结构,关于裁判法的概念工具,关于司法机构的行为方式和历史沿革,关于司法推理的逻辑,关于法庭声称其所服务的社会目的,关于他们应该为之奋斗的道德理想,关于法官造法的批判和评价,等等。各式各样的"学派"标签经常伴随着相应的一些智识上的努力,例如,分析学派、社会学学派、历史法学派、哲理学派,每一派常常以谦逊的真理

简介：一、一般规定1.提倡引用正式出版物,原则上不引用未公开出版物及网上资料。2.文中注释一律采用脚注,全文连续注码,注码样式为:〔1〕〔2〕〔3〕等。3.非直接引用原文时,注释前加"参见";非引用原始资料时,应注明"转引自"。4.数个注释引自于同一资料时,注释体例为:见前注×,某某书/文,第×页。5.引文出自于同一资料相邻数页时,注释体例为:第×～×页。

简介：我本人从事法学的学习和研究已半个世纪了。平心而论，我一直是努力读书、爬格子的，也进行过若干法律实践，先先后后、大大小小地发表和出版一批论文与著作。但大略回忆一下，总的情况是：水平高的不多，水平低的不少。

简介：<正>老师们、同学们:大家好!很高兴来到安徽大学法学院同大家作学术交流。安大法学院是一所很有实力的法学院。前几天我国成功发射和回收了"神州六号"飞船,当前安大法学院、法学学科建设也正面临一个发展、上升的重要机遇。我向大家表示祝贺!法学院的领导和老师让我给大家讲一讲,讲些什么,有两个选择:一是讲讲具体的专题性的理论问题,但我想因为是第一次跟大家见面,专题性的某个问题即使很重要,也讲得很透,还是面窄了些;今天就跟大家讲讲法学研究方面的问题吧——总体性地回顾一下

简介：赵秉志，1956年生于河南南阳一个知识分子家庭，童年欢乐无忧，少年时逢“文化大革命”而作为“走资派”子女初尝人间辛酸，17岁高中毕业下乡当知青三年多，后又进工厂。1977年底考入郑州大学政治系，1980年至1987年就读于中国人民大学法律系。十年寒窗未觉苦，1988年3月成为新中国首届刑法学博士。1987年底至2005年8月在中国人民大学法学院任教18年（其间于90年代初赴美国留学一年，1999年至2005年创建并主持国家重点研究基地中国人民大学刑事法律科学研究中心）。2005年8月年近五旬时与数位志同道合的同事加盟北师大创建我国首家刑事法律科学研究院并任院长，后又兼任北师大法学院院长。同时还兼任中国法学会刑法学研究会会长、国际刑法学协会中国分会常务副主席。从事刑法研究崇尚理论联系实际，关注重大现实刑事法治问题。性格坚毅、自信、乐观，致力于建设和谐、奋进的学术团队，虽年届五十仍喜唱“少年壮志不言愁”。

简介：在权利意识日益高涨与学术成果愈加繁荣的时代,作为权利的学术自由内在地呼唤着学界的关注和重视。学术自由的权利性质源于人性的价值需求、自由的功能转换以及学术的制度吁求。对学术自由权的内涵界定应当充分考虑其与言论自由权之间存在的差异与共生关系。学术自由权的保障,既需要学者自身培养的"可行能力",也需要社会和高校科研机构对学者及学术活动的宽容与尊重,更需要来自国家的积极作为。

简介：张卫平，山东莱芜人，所以笔名“来无影”。初高中速成——共两年半（没有学完中学函数，但学了大学微积分）。两次下乡务农，种地三载，当工人又当三载。1979年考入西南政法学院，

简介：全球气候变暖的趋势不断加剧,《京都议定书》之后的气候变化国际应对机制尚未建立,而当前位于低洼地区的岛国已经面临被迫举国迁移的严重威胁,"气候难民"一词应运而生。但"气候难民"能否获得"公约难民"的资格和待遇,能否获得有关的救济和保护,需要从理论和实践层面进行探讨,为解决这一问题提供相应的法律路径。

简介：<正>法学教育是笔者一直比较关注的问题,因为自己从事的主要工作就是法学教育。从培养法学人才的角度来看,大学法学院教师的首要任务和主要任务就是法学教育。法学教育从广义上讲,包括针对本科、研究生的在校学生的法学教育,也包括社会上非在校成人的法学教育以及在职法律工作者的继续教育。笔者在文章中所谈到的法学研究问题主要是针对在校学生的法学教育。笔者1986年研究生毕业以后,一直在从事法学教育和法学研究工作。这期间,也从事过律师实务(包括诉讼与非讼法律实务),因此对法学教育以及法学教育与法学实践的关系问题有一定的了解,这一经历也有助于笔者对法律实务人才需要的理解。笔者在从事法学教学的过程中也经常与法律实务部门(法院、检察院、律师事务所、公司法务部门、国家行政机关的相关部门等)就法律人才的培养问题进行沟通,听取来自实务部门的意见,因而对法律人才的需求有直接的了解。众所周知,法学教育的主要目标就是要培养具有法律知识、法律技能的法律

简介：

简介：1977年冬天，王利明，一个生长在江汉平原上的17岁少年，走进了扬子江畔、黄鹤楼下的湖北财经学院，开始了四年法律本科的学习，从此与法律和法治结下了不解之缘。1984年12月，自中国人民大学法律系硕士研究生毕业，获法学硕士学位；

简介：2007年1月国家新闻出版总署批准创办《清华法学》杂志。该杂志国内统一刊号为：CN11-5594／D，国际标准连续出版物号为：ISSN1673-9280。《清华法学》杂志由清华大学主办，清华大学法学院承办，《清华法学》编辑部编辑，大16开，160页，双月刊，