简介:犯罪情节测试法(简称GKT测试法)是以犯罪人对犯罪事实情节的记忆和识别为基础的一种测试方法.它的理论根据在于,犯罪实施者对犯罪过程留有记忆,当再现犯罪过程中的某些情节时能够再认,而无辜者对犯罪过程中的细节则一无所知,当呈现这些细节时他不能再认,由此可以把有罪者和无辜者显著地区分出来.但是,运用GKT技术的重要条件是有关案件的情节必须绝对保密,如果被测试的犯罪嫌疑人通过各种途径知道了案情,则有可能把无辜的知情人错判为有罪,这使得GKT技术的适用受到极大的局限.本实验研究旨在观察无辜的知情人和犯罪实施者在GKT测试中到底有无区别,及有何区别,并探讨在案情暴露情况下准确区分犯罪实施者和知情者的方法.实验结果表明,犯罪实施者和知情者在GKT测试的对应率上有较大区别,对应强度上有微弱区别,在CQT测试中有明显区别.
简介:党的十一届三中全会以来,我国成人教育事业蓬勃发展,大专层次的各类管理干部院校如雨后春笋破土而出,短短几年间,不少院校己具备了一定的规模.为适应教学的需要,这些院校的教师队伍迅速扩大.1985年底,我院还只有专职教师49名,目前已增至95名,四年半时间增加近一倍.这支新组建的队伍,担当着成人学历培训和干部短训的双重任务,做出了应有的贡献.但成人院校建立的时间毕竟很短,一般地说,各方面的条件较差,对普通高校的骨干教师和实践部门的业务骨干缺乏吸引力,引入中年以上学有专长的人才比较困难,所以,新增教师主要来源于近年毕业的本科生和少量研究生.其结果,导致成人院校教师队伍年龄结构失调,青年教师比例过大,青黄不接的问题十分突出.以我院为例,现有的95名教师中,50岁以上的13人,35岁至50岁的8人,