学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:摘要借助P2P网络借贷服务平台,将大型、核心物流企业自身独特优势介入互联网、供应链金融服务,从而实现对物流、资金流、信息流的高效整合与集成。本文探讨了P2P物流金融借贷平台及其融资模式创新。

  • 标签: P2P 物流金融 融资模式 创新
  • 简介:作为平台,有利网并不直接开发借款人,它需要做的就是在线上汇聚出借人,再与小额贷款公司提供的借款人对接起来,在这个过程中,挣平台费。

  • 标签: P2P 生意 流量 小额贷款公司 借款人 出借人
  • 简介:【摘要】 经过长期的学习研究和课堂实践,逐步探索出一条更适合我们学校实际的高效课堂模式——“ 5+1” 高效课堂教学模式。在我校的“ 5+1” 教学模式下,如何构建科学有效的评价机制,利用评价机制,提升师师互助学习、师生互动合作、生生小组合作的能力,提高教学质量,成为当前我校课改进程中亟待解决的问题。学生方面的评价机制 : 班级层面的学生学习过程评价机制 , 学校层面的学生学习过程评价机制 , 学校层面的学生学习成果评价机制 。 教师方面的评价机制 : 新生课堂常规培训达标课 , 展示课评比 ; 优质课评比 。

  • 标签: “ 5+1” 教学模式评价机制 课堂的高效
  • 简介:2000年11月,全国首届小学英语优质课在广东珠海圆满结束。做为一名英语教研员,笔者有幸前往观摩。从各省推选的优质课可以看出,“三P”活动教学已成为日前我国小学英语教学的主要教学模式之一。在此,笔者愿对这种教学模式谈一些自己粗浅的认识,以便同我市广大小学英语教师共同探讨,摸索出一个适合我市特点的小学英语教学模式

  • 标签: 小学英语教学 活动教学 优质课 教学模式 教研员 教师
  • 简介:摘要目的通过检测类风湿关节炎(RA)患者血浆外泌体中miRNA-146a-5p和miRNA-155-5p的表达,探讨其在RA发病中的作用。方法采用Qiagen外泌体提取试剂盒提取56例RA患者和24例健康者血浆中的外泌体,以miRNA-451a作为内源性参考对照,实时定量聚合酶链反应(RT-PCR)检测外泌体中miRNA-146a-5p和miRNA-155-5p的相对表达量,使用2-△△Ct法计算相对表达水平。结果RA患者外泌体中miRNA-146a-5p和miRNA-155-5p的相对表达量均显著高于健康对照组[13.662(6.058,30.801)vs 5.261(2.453,12.103)和33.354(15.087,275.309)vs 11.684(1.551,17.221),P均<0.05],且活动期RA组中二者的相对表达量也明显高于稳定期RA组[27.542 (13.905,87.017) vs 7.217 (5.218,13.697)和155.110 (35.600,437.745) vs 15.526 (10.628,24.504),P均<0.05]。外泌体中miRNA-146a-5p和miRNA-155-5p水平与基于C反应蛋白的28个关节疾病活动性评分(DAS28-CRP)、基于红细胞沉降率的28个关节疾病活动性评分(DAS28-ESR)、关节压痛数(tender joint count,TJC)和关节肿胀数(swollen joint count,SJC)均呈正相关。RA组和健康对照组外泌体浓度[660.381 (581.212, 807.308) μg/ml vs 675.897 (559.328, 752.316) μg/ml],以及活动期RA组和稳定期RA组外泌体的浓度[634.963 (561.095, 756.107) μg/ml vs 676.374 (589.167, 898.333) μg/ml]差异均无统计学意义(P>0.05)。结论miRNA-146a-5p和miRNA-155-5p在RA患者血浆外泌体中明显高表达,且在活动期RA组中的表达明显高于稳定期RA组,提示血浆外泌体miRNA-146a-5p和miRNA-155-5p可能在RA发病中起重要作用,且与疾病活动度有关。

  • 标签: 类风湿关节炎 外泌体 微小RNA
  • 简介:作为互联网金融的主要模式之一的P2P网络借贷,解决了当下传统金融难以解决的一些问题,但同时也带来了诸如平台跑路、诈骗等威胁金融安全和社会稳定的新问题。通过分析比较网贷平台运营模式不同,揭示不同平台面临的不同风险,从而提出策略与建议,以进一步提高防范网贷风险的能力,保护投资人合法权益和维护金融秩序的稳定。

  • 标签: P2P网贷平台 运营与风控模式 比较分析
  • 简介:近年来,互联网金融迅速发展,P2P借贷模式已经被高度关注。对比国外的平台,国内P2P网络借贷平台虽然在经营理念上有相似之处,但由于大环境的差异,我国P2P网借平台在交易模式出现了异化,不同模式下面临的道德风险程度也不一样。为更好地推动我国P2P平台的运营,减少平台的道德风险,本文结合实例针对不同模式P2P平台存在的道德风险进行理论分析,并提出相关建议,包括完善市场征信体系、增强平台自身的信用数据分析、加快P2P网贷平台的备案制进程、加强P2P行业的监管、推进P2P网贷平台信息披露。

  • 标签: P2P网络借贷平台 交易模式 道德风险
  • 简介:中国P2P小额信贷的出现,在一定程度上缓解了民间、尤其是中小企业资金紧张的局面。但我国P2P行业的发展存在多方面的困扰。本文在介绍国外P2P小额信贷模式的基础上,对我国的P2P小额信贷模式进行了详细阐述,并指出了目前我国P2P行业发展过程中存在的问题。在此基础上,本文对我国P2P小额信贷模式存在的风险进行了分析,并提出了相应的完善我国P2P小额信贷模式的对策建议。

  • 标签: P2P小额信贷 民间金融 金融风险 金融秩序 拍拍贷 宜信模式
  • 简介:P2P网络借贷是依托于互联网的一种新型金融借贷模式,本质上属于金融脱媒,目前国内主要存在“单纯中介型,无抵押无担保”等三种运行模式.P2P网络借贷的产生一定程度上弥补了小微企业融资难的空白.小微企业在利用P2P平台融资时必须做好利率管理、期限管理,挑选稳健经营的平台,以利自身的发展.与此同时,金融监管的力量必须介入到P2P网络借贷平台运营中,尤其需要加强对其资金、担保和内控方面的监管,以促使其安全运行.除与P2P网络平台进行合作外,监管机构必须建立小微企业征信体系,以利于双方长远健康的发展.

  • 标签: P2P网络借贷 小微企业征信体系 第三方托管
  • 简介:摘要班组是企业的“细胞”,企业的有机组成部分,也是企业一切工作的立足点。班组在“持续提升优质服务水平,加强企业经营管理”为主题的思想下,构建“P2P”班组管理新模式,不仅能提升班组业绩指标,而且能大大有效的提升单位经济效益。

  • 标签: P2P 管理 生态体系
  • 简介:摘要目的观察miR-3074-5p及其靶基因p27在子痫前期胎盘组织中的表达情况,初步探讨miR-3074-5p/p27分子途径在子痫前期病理过程中的作用。方法收集2017年9月至2018年3月期间在天津医科大学第二医院产科行剖宫产手术的子痫前期患者(子痫前期组,16例)和相同孕周非子痫前期的剖宫产产妇(对照组,9例)的胎盘组织,通过实时定量PCR、免疫组织化学(immunohistochemistry,IHC)和Western blotting检测,比较两组胎盘组织中miR-3074-5p以及p27、细胞周期蛋白D1(cyclin D1,CCND1)和细胞周期蛋白依赖性激酶2(cyclin dependent kinase 2,CDK2)等蛋白的表达水平。应用双荧光素酶基因报告系统,验证miR-3074-5pp27 mRNA的靶向抑制作用;通过RNA干扰技术,敲低人绒毛外滋养细胞系HTR-8/SVneo中p27蛋白的表达水平,观察p27表达下调对细胞生理活性的影响。结果与对照组相比,子痫前期组胎盘组织中miR-3074-5pP=0.034)与CCND1蛋白的表达量都显著下调(P=0.031),而p27蛋白的表达量则显著上调(P=0.010);IHC结果显示,p27和CCND1蛋白主要表达于合体滋养层细胞中。双荧光素酶报告系统检测结果证实,miR-3074-5p能与p27 mRNA的3’UTR序列结合而抑制其表达;敲低HTR-8/SVneo细胞中p27的表达水平后,细胞的增殖(P=0.014)和侵袭(P=0.045)活性都显著增强。结论miR-3074-5p可能通过直接靶向抑制p27的表达而参与调控人绒毛外滋养层细胞的生理活性,进而影响胎盘发育及功能;胎盘组织中miR-3074-5p的异常低表达可能通过诱导p27的表达而参与子痫前期的病理过程。

  • 标签: miR-3074-5p p27 子痫前期 胎盘 滋养层细胞
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:【摘 要】学习的目的在于思维的提升,对新知识的习得效率重在学习策略的科学性。本文针对职高学生的学习特点和现有知识水平,尝试构建基于5E教学模式的课堂环节,开展计算机二进制课堂教学。从“教为中心”转向“学为中心”、从“技能教学”转向“素养培养”,通过改进信息技术课堂教学的应对策略,提高学生学习能力。

  • 标签: 5E教学模式  职高计算机  二进制教学
  • 简介:杜校长:您好.9月20号听课后,与二位老师议课交流,错过了向学校反馈的时间,本想单独去贵校与您商议贵校校本课程今后的发展,一直不是我抽不出时间,就是您脱不开身,无奈,只能借助文字来打破这时空的局限.一直非常关注中南路小学,不仅因为成芳、吴艳芳是在这个学校成长起来的,这也可能是我说得上教师名字最多的学校.回想这么多年,从我开始当教研员,这所学校给了我工作上很大的支持,无论是安校长、张洁慧校长,还是您.

  • 标签: 之后课程 模式之后 课程对话