简介:“改革”具有多重含义。第一层含义是“革命”,属于宏观层次的改革,是特定社会历史阶段发展的直接动力,根本目的是为了解放生产力,具有根本性、广泛性和深刻性;第二层含义是“改进”、“完善”、“改良”,属于中观层次的改革,主要指通过改变、改正错误或消除缺点来使体制机制变得更好,也就是“社会主义制度的自我完善和发展”;第三层含义指“改造”、“改变”、“重组”、“重建”、“革新”等,属于微观层次的改革,针对的是具体的方针政策,旨在调动广大劳动群众的积极性、主动性和创造性。坚持第一层次的改革,关键是坚持正确的改革方向;坚持第二层次的改革,要破除一切妨碍科学发展的思想观念;深化第三层次的改革,要切忌瞎折腾。
简介:[摘要]以情感为纽带,激发学生学习兴趣;以“成功教学”观点为动力,帮助学生树立学好数学的信心;以不断改进、创新教法为导向,引导学生积极参与教学活动;以借助模型、实物、多媒体为手段,巧妙运用语言,创造直观教学情景,达到优化课堂教学的目的。[关键词]情感创新兴趣信心优化课堂教学随着教改的层层深入,课堂教法的改进成为当前的一个重大课题,这是提高素质、培养创新人才的关键所在。特别是初中数学,一向被人们认为是一门枯燥、呆板的说教课,如何把它变成一门学生非常喜欢,且能充分发挥学生思维创新能力的学科呢?爱因斯坦说过,“兴趣是最好的老师。”兴趣是一种潜在的素质,它能激发学生对学习生活产生心理上的爱好和追求倾向,是克服困难、推动学习的内部动力。因此,学生一旦对数学产生了稳定而持久的兴趣,就会充分发挥其主观能动性,在课堂上聚精会神,学生的思维就会与教师的思维同步,可以提高获取知识的效率。如何培养学生学习数学的兴趣,提高数学对学生的吸引力就成为数学教学中的重点、核心。在激发学习学习兴趣方面,在十多年的教学生涯中我尝试了以下做法,收到了较好的效果......
简介:摘要所谓课堂教学就是教师有目的、有计划地组织学生进行高效学习的双边活动。新课程的设想和目标,同样需要教师在教学实践中探索完善。新课程带来了新气象,教师的教育观念、教学方式及学生的学习方式都发生了可喜的变化。实施新课程必须重视课堂教学改革。