简介：摘要：面对煤炭生产与环境保护的紧张关系，必须采取有效措施促进可持续发展。传统的“开发为主，治理为辅”的煤炭生产模式已经无法满足环境保护的需求，必须转变为绿色、低碳的发展路径。煤炭生产企业和政府部门应当共同努力，制定并执行科学合理的政策法规，推动煤炭生产向高效、清洁、安全的方向发展，实现资源利用效率和环境保护的双赢。基于此，以下对煤炭生产与环境保护的紧张关系及可持续发展对策进行了探讨，以供参考。

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简介：摘要：量感是一种对于物体的感觉，对于小学生来说，量感的培养对于以后的学习有这至关重要的作用。培养学生对量感的认知，有助于培养学生的思维能力。在小学生眼里，量感就是视觉所看的长度、大小，触觉所能触碰到的重量、厚度等知识。但是，量感没有标准化的概念，所以在教学中，老师要不断完善自我，将量感更好的传授给学生，增强学生的学习兴趣，提升学生量感的意识从而提升小学生的数学综合素质。

简介：摘要：“量感”是指学生对数量单位的初步感受，是计量单位教学的核心内容之一。教师需要根据教育重点寻找增强学生量感意识的授课途径，帮助学生通过数学知识的感悟，用不同的方法解决数学问题，强化学生学习能力。同时，通过量感建立使学生能有效应用数学知识解决实际问题，以此促进学生数学素养。基于此，本文根据小学数学教学中量感建立的策略予以分析。

简介：摘要：本研究旨在探讨如何在初中音乐课堂中培养学生的律动节奏感。通过对核心素养下初中音乐课堂节奏教学实践的研究，结合理论与实践，提出了一系列有效的培养策略。研究发现，通过创设积极互动的教学氛围，采用多元化的教学手段，结合生动形象的示范与练习，能够有效提升学生的节奏感，促进其律动能力的全面发展。这些策略对于拓展音乐教育的途径，促进学生音乐素养的提升具有积极的指导意义。

简介：摘要：小学数学是数学学科的基础，对学生的数学学习起着至关重要的作用。而量感作为小学数学中的重要概念，不仅涉及到学生对数量的直观感受和理解能力，也对学生的数学学习和发展起着重要的促进作用。因此，如何有效地培养学生的量感，提高他们的数学学习水平，是每个小学数学教师都需要思考和关注的问题。基于此，本文章对小学数学中量感培养的教学策略进行探讨，来帮助教师在教学中更好地培养学生的量感。

简介：摘要：随着素质教育改革的持续深入，基础教育核心由知识本位向核心素养转变，义务教育数学新课标清晰地诠释了核心素养的内涵，强调引导学生会用数学眼光观察现实世界，引发小学数学教学组织构建的重新定位。而量感作为小学数学核心素养的主要表现，如何让小学生的量感自然生长成为教师亟待探索的重要问题。因此，本文重点研究小学数学量感主题活动开发的实践与思考，旨在提升小学生数学核心素养。

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简介：摘要：量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。初步感知度量工具和方法引起的误差，能合理得到或估计度量的结果。建立量感有助于养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，是形成抽象能力和应用意识的经验基础。这是一种数学感觉，是学生在面对物质特点时所产生的直观感受，包括物质的质量、长短及大小等。在数学学习过程中，学生会学习和长短、质量、面积等相关的知识内容，但是由于之前缺少对量感的培养，学生理解困难，这就要求老师不仅要讲解教材中的知识，还应有意识地渗透量感的培养。

简介：摘要：小学数学教学中，量感不仅是学生对数学量的直觉把握，更是他们理解和应用数学的基础。因此，探索有效的教学策略，培养学生的量感成为当前数学教育的重要课题。本文深入探讨了小学数学中量感培养的教学策略，旨在通过创新的教学方法，结合学生的形象思维特点，为学生创造身临其境的学习体验，从而助力他们更好地理解和应用数学知识，提升数学素养。

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简介：摘要：“数感”主要强调学生的数学感知能力，教师在开展小学数学教学的过程中，需要重视学生的数感培养，使其能够对数量关系与逻辑运算等内容，具有良好的感知与感悟，以此有效提升学生的数学能力。教师需要采用具有创新性与新颖性的教学方式，进一步提升学生对数学符号与图形的敏感程度，使其能够逐渐产生数学兴趣，以此增加学生的知识储备。本文将通过优化教学设计、强化计算训练等措施，针对基于数感培养的小学数学教学探究的具体策略进行全面分析，以供参考。

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简介：【摘要】良好的量感能帮助学生发展数学思维，用数学的眼光观察现实世界。体验“物体的量”，让学生主动参与到数学探究活动中，能够激发学生学习的积极性，发展数学思维，培养数学素养。本文从量感培养的策略这个方面进行了论述。

简介：【摘要】目的  本研究旨在评估手术室心理护理模式对手术病人术前紧张和术后恢复的效果。方法  选取2022年12月至2023年12月在昌乐县人民医院就诊的100例患者作为研究对象。采用对照实验设计，实验组接受手术室心理护理模式干预，对照组接受常规护理。结果  实验组与对照组在术前紧张和焦虑水平、术后疼痛程度、术后恢复速度、生活质量评估以及满意度调查方面存在显著差异（p < 0.05），实验组的焦虑水平更低、疼痛程度更轻、恢复速度更快、生活质量更高，并且满意度更高。结论  手术室心理护理模式对手术病人术前紧张和术后恢复具有显著的积极影响，有助于改善手术病人的心理状态、减轻疼痛感、促进术后恢复、提高生活质量，为临床护理提供了重要的参考和指导。

简介：【摘要】目的  本研究旨在评估手术室心理护理模式对手术病人术前紧张和术后恢复的效果。方法  选取2022年12月至2023年12月在昌乐县人民医院就诊的100例患者作为研究对象。采用对照实验设计，实验组接受手术室心理护理模式干预，对照组接受常规护理。结果  实验组与对照组在术前紧张和焦虑水平、术后疼痛程度、术后恢复速度、生活质量评估以及满意度调查方面存在显著差异（p < 0.05），实验组的焦虑水平更低、疼痛程度更轻、恢复速度更快、生活质量更高，并且满意度更高。结论  手术室心理护理模式对手术病人术前紧张和术后恢复具有显著的积极影响，有助于改善手术病人的心理状态、减轻疼痛感、促进术后恢复、提高生活质量，为临床护理提供了重要的参考和指导。

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