简介:【摘要】陈鹤琴认为,幼儿从环境中得到怎样的刺激,脑海留下的便是怎样的印象。蒙台梭利指出: “有准备的环境,提供了幼儿心理发展所需的必要条件,为幼儿与环境产生积极互动从而获得发展经验提供了契机。”当下幼儿园班级精致美观环境创设的背后,引起我们注意的是,课程环境创设忽视幼儿主体、欠缺多元价值、缺失动态调整,因此,有必要挖掘环境创设隐含的教育意义,即促使幼儿在与环境交往互动的过程中体验情感、学习知识进而发展能力。
简介:摘要:随着我国社会经济的发展、教育理念的更新以及对儿童教育的重视程度不断提高,幼儿园教育也在不断发展和变革,同时也出现了许多新的教育模式和理念,如乡镇教育中的学前融合教育。这些教育模式和理念的出现,旨在更好地满足儿童的发展需求,提高教育质量,促进教育公平。融合教育正是一种崭新的教育理念,它强调的是让不同背景和不同能力的幼儿在平等、尊重和包容的环境中共同发展。在乡镇教育中,学前融合教育作为基础教育的必行之路,其教育质量的高低直接影响着幼儿的成长与整个社会的进步。以下是谈谈乡镇环境背景中学前融合教育的探析与研究。