简介：摘要：当前新形势下面对面课堂开始走向网络化，传统课堂逐渐被各种新形式的空中课堂所取代。空中课堂将双向视频互动教学和微课教学进行了有效的融合，为学生开展自主学习核心能力的提高创造了条件。但在这种新型形式下同样面临着诸多的问题和不足，为此需要深入探讨双向视频互动教学与微课教学结合提升学生自主学习核心能力有效策略。

简介：为了帮助智能科学与技术专业本科生透彻理解智能控制课程中的知识重点与难点,提出将＂对分课堂＂教学方法与＂微课视频＂技术结合,说明4个教学案例的设计过程,并阐述具体实施方法,以引导学生自主分析相关智能建模方法的功能特点。

简介：摘要：如果微课视频能够有效的结合到课堂教学当中，那么就能够让学生在具体的场景当中体会和感受英语知识的交流和应用。以此学生也能够掌握这样的方法，在自主英语知识学习当中深刻的应用。只有这样，学生才能够以更加独特的眼光，以及科学的学习方式进行英语学习。这对于学生获取知识能力以及英语知识水平提升都是具有关键影响的。所以，初中英语教师应当将微课视频教学的具体方法融合到实际的课堂教学当中，当然如何具体地融合就需要教师根据自身的教学经验，以及班级学生的英语知识掌握情况进行深入思考。

简介：“微课”是针对一个具体的知识点的简短的视频或音频演示。这些碎片化的知识点可以是具体题型和重要考点，也可以是学习方法和教学经验等。“微课”是课堂教学的有效补充。初中语文教师在课堂上使用“微课”，能让学生的语文素养得到明显的提升。

简介：

简介：辽宁开放大学是一所采用现代教育技术手段和多种媒体教学资源开展远程开放教育的新型高等学校,课程及多种媒体教学资源的优化配置是其重要的办学特色。所以,提高视频课制作质量,对于全面提高教学水平,保证教学质量,实现教学目标,培养合格人才有着重要作用。

简介：

简介：摘要：目的 探讨基于视频微课的翻转课堂模式在临床护生带教中的应用效果。 方法 选取 2018年 4 月 -2019 年 4 月在本院实习的 60 名 临床护生 ，随机分为实验组（ 30 人）和对照组（ 30 人）。 对照组采用传统 教学模式 ，观察组则采用基于 微课视频教学的翻转课堂模式，一学年 后汇总 分析教学成果。结果：观察组护生的理论知识及操作项目平均得分、自主学习能力得分及教学满意度均 明显高 于对照组（ P＜ 0.05）。 结论：采用基于 视频微课的翻转课堂模式可有效提升临床护生自主学习能力， 临床护理教学质量和教学效果。

简介：摘要目的探讨基于视频微课的翻转课堂模式在临床护生带教中的应用效果。方法选取2018年4月-2019年4月在本院实习的60名临床护生，随机分为实验组（30人）和对照组（30人）。对照组采用传统教学模式，观察组则采用基于微课视频教学的翻转课堂模式，一学年后汇总分析教学成果。结果观察组护生的理论知识及操作项目平均得分、自主学习能力得分及教学满意度均明显高于对照组（P＜0.05）。结论采用基于视频微课的翻转课堂模式可有效提升临床护生自主学习能力，临床护理教学质量和教学效果。

简介：【摘要】新课程改革的大趋势下，改变传统的教学方式，以适应信息化社会学生获取知识的多样性要求，已成为教师关注的教育问题。近年来，“微信”、“微博”“自媒体”等“微技术”迅速发展起来，“微时代”信息技术的快速发展，促使学校教育在获取知识的途径、资源类型的学习、教师的教学方式、课程的改革、学生的综合素质评价等方面，发生了重大的变化。小学道德与法治课应该充分利用“微课视频”学习资源，提高教学效果。

简介：摘要：目的：研究微课联合视频教学在心内科护理带教中的应用。方法：选取2023年1月—2024年1月在陕西省人民医院心内科接受护理实习带教的80名护生作为研究对象，采用随机数字表法随机分为观察组和对照组，每组各40名。对照组采用传统教学方式开展护理带教，观察组选用微课联合视频教学方法开展护理带教，比较两组护生的教学结果及带教满意度。结果：观察组护生在临床操作、临床护理技能、专业知识应用、应急能力均高于对照组，经统计学分析差异有统计学意义（P<0.05）；在带教满意度方面，观察组护理满意度优于对照组，经统计学分析差异有统计学意义（P<0.05）。结论：微课联合视频教学在心内科护理带教过程中能提高护生临床操作、临床护理技能、专业知识应用、应急能力，而且有助于提升带教满意度。

简介：信息技术走进课堂，改变了传统的教学模式，将丰富的网络资源融入了课堂，不仅拓展了教学的内容，而且增强了历史教学的趣味性，最大限度调动了学生参与课堂的积极性。

简介：

简介：随着视频公开课、MOOC、翻转课堂、电子书包、移动学习等学习方式的创新与应用,微课越来越受到广大教师的关注和热捧。微课是个新事物,要透过现象,看清其本质并不容易。作者针对与微课有关的十个令人感到困惑的问题进行深入和独到的剖析,期待能帮助读者慢慢揭开微课的神秘面纱,慢慢看清它的＂庐山真面目＂。

简介：

简介：什么样的微课是好微课？笔者认为，一节好的微课，首先要内容至上。这就要求微课选材得当、重点突出，表现一个主题、一个中心、一个知识点，且所讲问题带有普遍性。

简介：

简介：信息技术学业水平测试是普通高考的重要组成部分,操作题技能训练在学测比例中占到了百分之五十的比例,技能复习的效果好坏直接影响到学业水平测试的成绩,如何改变传统复习模式,抛弃教师重复讲解,学生集体跟着练习的固定模式,在普通高中学业水平测试复习中有着重要的意义,本文针对学测技能内容,师生特征方面进行分析,阐述了微视频教学资源应用于信息技术技能复习课中的适用性和实施建议。

简介：在通信技术飞速发展的数字化时代，作为新媒体代表的手机，越来越成为人们乐于选择的媒体终端。然而，随着手机媒体一个重要特质的逐渐展现，其生产与消费都进入了一个“微时代”：内容生产是“微创作”，内容消费是“微支付”，内容体验是“微阅读”，媒体受众是“微受众”。

简介：小学美术教学中,利用微视频导入新课,会起到意想不到的效果,可以用剪辑录像,播放实景导入、编辑图片,播放范画导入、编辑导语,播放语言导入和综合合成,创设情景导入的方法,来激活课堂教学,提高教学效率。