简介：〔摘要〕高中英语教学不仅要发展学生的语言知识及综合运用能力，而且必须关注学生的情感，培养学生积极向上的学习态度，使学生在英语学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素养。

简介：教学反思是教师对自己课堂教学的充分认识与总结，从而进一步优化教学状态的行为，它是教学活动的重要组成部分，也是提高教学效果的重要手段，在教学反思中，教师可以积累教学经验，发现教学问题，提升教学水平。本文以高中英语教学为例，浅析了教学反思的重要作用。

简介：摘要：高中学生在进入高中之前，已经具备了一定的基础。在确保基础知识不断提高的同时，还应掌握诸如阅读，阅读等综合技能。写作教学是高中英语教学的重要教学内容，是培养学生核心素养技能的有效手段。但是需要明白的是，英语是一门语言学科，是学生自身综合能力水平的一种体现。在高中教育和英语写作中，英语一直是挑战，因为学生没有适合英语学习的语言环境，又具有很深的困难。但是，当前的高中英语写作教育仍然存在很多问题，英语课堂写作教育没有达到预期的效果。在这方面，更新教学观念和改进教学方法可以作为高中英语写作教学的优化措施。

简介：摘要实施反思性教学是有效实现新课程目标的重要保障之一，本文从教学的基本程序出发就英语教学反思的主要方法及内容等问题做一探讨。

简介：摘要：在新时代的高中英语教学中，有必要充分注意学生素养的发展，不要局限于书本上的知识教育和参加考试，而是要注意素质培养。要克服当前高中教学的缺点，并将一些新的思维概念纳入教育中，以更好地发展学生的基本英语素养，这才符合当前以人为本的教育理念。

简介：在农村高中英语课堂教学中，传统的教学模式限制了学生探究未知的能动性，英语教学逐步由“应试教育”向素质教育转轨的过程中，摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是更新观念、开拓创新、努力提高教学质量。英语教师根据学生特点、教学环境，采取更高效的教育方法，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。

简介：本文认为，基于目前的教育现状，高中英语教学必须改革。本次研究运用了文献法、理论与实际分析相结合和调查法。高考对英语做出的改动启示高中英语教师顺应高考要求，做到与时俱进和创新发展。笔者认为，高中英语教学改革需要做到：树立全面且正确的教学观念；实现动态课堂教学模式；设计互动交往的课堂教学环节；将合作的学习方式贯穿于课堂教学；丰富课堂导入方法。

简介：摘要在课堂教学中，我们要以学生为主体，为学生的学习服务，细心培养学生的积极性，努力营造轻松、民主、和谐、高效的教学氛围，让学生真正动起来，让智慧的灵光在互动中闪烁，真诚尊重学生的发现，巧妙启迪学生的思维，使课堂真正成为师生互动、生机盎然的舞台，进而构建一种和谐的英语课堂。

简介：摘要教学的过程本身就是一种探索与创造，英语的课堂教学只有学生的主体作用与教师的主导作用很好地结合起来，设疑启智、营造创新氛围，注重师生的双边活动，不断探索课堂教学的新思路、新方法，引导学生发现、探究、解决问题的能力，才能培养学生的开拓精神和创新意识，逐步培养其求异创造能力，最终达到我们的教学目的。反思性教学不仅可以使教师及时发现教学中存在的问题，而且还可以促进教师自我完善和不断提高。

简介：

简介：摘要教学反思是教学过程中不可或缺的一部分。教师应该开展科学、有效的教学反思，英语教学反思是英语教师专业发展和自我成长的核心因素。一个优秀的英语教师，只有不断的进行教学反思，才能更新自己的教学理念，改变自己的教学行为，提高教学质量。教学反思可以让我们更成熟，使我们更完美，引导我们到达教学的更高境界。那么，在英语教学中如何进行反思？反思的内容是什么？反思的方法是什么？意义何在？合理的教学过程应该注意什么？等都是教师要分析和反思的问题。本文就上述问题进行反思探讨，简述笔者的一些体会，以便在反思的基础上提高自己的实践能力，达到改进英语教学实践的目的。

简介：

简介：摘要：英语作为学生必学科目之一，在学科教学工作中占据着重要位置，备受师生重视并为之投入了时间、精力，也取得相应的成绩，值得肯定，但不能否认的是成绩的背后还隐藏着若干问题，亟需教师们去改善，此外，伴随着新课改的实施，英语学科教学工作又有了新的要求，即要落实学科核心素养，旧问题的存在与新要求的提出加重了师生教与学的负担，但没有让其丧失斗志，大家选择奋勇前进，迎面而上，接受挑战，也是本文即将探究的话题——如何做好英语教学实践工作。

简介：摘要：如何教好高中英语，一直以来都是老师们积极探讨的话题，然而想要在现阶段高科技教学手段发达，学生获取知识方式多元化的背景下，教好这门课，本人在多年教学中总结了以下几点建议，希望能与同仁们一起分享。

简介：摘要：如何教好高中英语，一直以来都是老师们积极探讨的话题，然而想要在现阶段高科技教学手段发达，学生获取知识方式多元化的背景下，教好这门课，本人在多年教学中总结了以下几点建议，希望能与同仁们一起分享。

简介：摘要：写作是英语学习的重要组成部分。近年来，随着高考评分标准的提高，对高中生的书面表达能力提出了新的要求。英语教学也越来越重视学生综合素质的培养，写作水平的高低将直接反映学生综合语言能力的高低。因此，有必要重视写作教学，提高写作能力。

简介：摘要：新课标是教育领域的一项重要改革，对高中英语教学产生了深远影响。新课标强调培养学生的综合素养，注重学科知识与实际应用的结合。高中英语教学在新课标下更加注重学生的语言实际运用能力，强调跨学科的综合性学习。教师在实施新课标时需要更加注重学生的个性化发展，通过多元化的教学手段激发学生的学习兴趣。

简介：摘要：高中英语教学中，写作是培养学生语言表达能力和思维能力的重要环节。本文通过分析当前高中英语写作教学存在的问题，提出了一系列的写作指导方法和策略。这强调了写作教学的目标应当是培养学生的创造力和批判性思维，而非简单地追求语法和词汇的运用。探讨了如何通过激发学生兴趣、提供实际写作机会以及引导他们进行有效反思来促进写作能力的提升。

简介：摘要：在推动课程改革时，学科核心素养的培养备受关注，核心素养是素质教育中的重要组成部分，对推动课程改革、彰显素质教育的真谛意义重大。学科老师需要重新调整教学思路及方向，投入更多时间和精力提升学生的核心素养水平，着眼于学科教学的现实条件，将教学理念的创新与教学策略的改革相结合，为学生核心素养的培养及提升营造良好的外部空间和环境。本文以高中英语为分析对象，了解学科核心素养与学科教学之间的融合策略，以期为提升英语教学质量及水平提供借鉴。

简介：摘要：高中英语学科核心素养和教学的融合创新了教学方式，明确了教学思路和目标，对构建高效课堂起到了积极的作用。因此作为高中英语教师应重视核心素养下的教学，深入理解高中英语学科核心素养的内涵，在教学方式上、教学观念上积极地进行创新，使高中英语教学效率得到提升，突出学生的主体地位贯彻落实新课标提出的教学要求。下面本文将对高中英语学科核心素养和英语教学融合的策略进行分析。