简介：

简介：我家有三口人，吃饭时爸爸总是坐那个“大人位置”——对着电视的位置，而我却不能坐。有几次我坐了，因为对着电视可以边吃饭边看电视，但妈妈不允许我坐，说那是“大人位置”。

简介：因为爸爸妈妈工作调动，乐乐下个星期就要转学了，他对新学校充满了期待。今天放学一回到家，妈妈就告诉乐乐一个好消息：“爸爸今天帮你办好了转学手续，还拍了新学校的照片。”

简介：[摘要]由于重音教学在对外汉语教学实践中一直处于盲点地位，故而对其教学必要性、教学重难点及教学策略等方面的研究仍都处于相对薄弱阶段。本文将阐述原因并尝试提出解决方法。

简介：好的教育要以孩子为中心,学校教育唯有亲近孩子,才能更好地成就每一个孩子。十年前,秉承＂以人为本＂的教育理念,重庆市南岸区珊瑚实验小学提出了＂珊瑚最红、孩子最亲＂的办学理念,并将学校教育的＂重音＂敲在一个＂亲＂字上。从此,学校走上了一条以＂亲近孩子、适合孩子、发展孩子＂为核心的亲亲教育之路。在新时期,围绕党的十八大提出的培育和践行社会主义核心价值观的根本任务,学校遵循＂亲亲教育＂的办学理念。

简介：音位是某一特定语音系统中能够区别意义的最小语音单位,也就是根据语言的社会属性归纳出来的有辨义作用的最小语音单位。音位概念是最基本的语音概念之一,音位教学是现代汉语教学中的难点。文章主要探索在多方言地区如何利用方言差异进行音位教学。将同一音素放在不同的方言音系中进行功能对比,可以比较成功地导入音位概念。然后在感性认识的基础上演示普通话音位的归纳过程,有助于学生循序渐进地理解普通话的音位系统。用活生生的方言作为例子引导多方言区高校的学生学习语言学的基本理论,帮助学生把感性认识上升到理性认识,理论联系实践,对语言学的教学将会有积极的启发作用。

简介：【摘要】本文主要探索对构音障碍中声母音位异常的矫治。在矫治之初，对患者的言语进行全面的评估和分析，然后针对患者的具体情况，从呼吸训练、口部运动治疗、构音语音训练三个方面制定了具体的方案。对患者进行间断性指导，同时让家长在平日积极配合进行相关的训练。三个月后再次进行评估。对比发现，患者在言语方面有了很大的进步，语音清晰度有了很大的提高，言语呼吸有了明显改善，而且患者的心理也发生了较大的变化，更自信和乐观了。

简介：在我们乡下，家家户户都有堂屋，堂屋内设有供奉祖先的神龛。但在我的老家邵东县黑田铺乡桃田村，有一位80多岁名叫黄富堂的老爷爷，他的堂屋没有神龛，但在神龛的位置挂着一面鲜艳干净的国旗。黄爷爷可喜爱国旗

简介：题目：下图是新建的动物公寓，请根据图片说清小狗、小鸭、青蛙所在的位置，以及和它们相邻的小动物都是谁.

简介：在生产、生活和科学实验中，常常需要确定物体的位置．例如，船舶在大海中的位置，飞机在高空中的位置，人造地球卫星在太空中的位置，球迷在看台上所坐的位置等等．怎样确定物体的位置呢？有多种方法，在本章中，虽然也介绍了用方位角来确定物体的位置，用经度、纬度来确定地球表面上各点的位置等．但主要介绍的是用平面直角坐标系来确定平面上点的位置．

简介：1．用数对可以表示具体情境中物体的位置，在方格纸上也可以确定位置。用数对表示位置时。竖排叫作列，横排叫作行；确定第几行列一般从左往右数，确定第几行一般从下往上数。2．在用数对确定位置时，通常先说列数，再说行数。书写时，一般把列数写在前面，把行数写在后面，并在列数与行数之间写个逗号，把两个数隔开。

简介：教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册第一单元。教学过程一、创设情境，激发兴趣1．组织谈话，课件出示学生座位图师：这是某学校六年一班学生的座位图（其中一个头像涂上颜色，代表张亮），张亮是这个班的数学课代表。请你仔细观察这幅图，说出张亮的位置在哪里？

简介：课时一平面直角坐标系(1)。内容提要1．在平面内，两条互相垂直且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系，简称直角坐标系．水平的数轴叫做x轴或横轴(向右为正方向)，铅直的数轴叫做y轴(或纵轴)(向上为正方向)．

简介：

简介：请你调换一下每组中各数的位置，使每组中横行的三个数相加与竖列的三个数相加的和相等，并且第一组各数的和是8，第二组各数的和是9，第三组各数的和是10。想一想，该如何调换呢？

简介：星期天，小红和小芳一起去公园玩，她俩捉迷藏、荡秋千，玩得好开心!玩累了，两人并排坐到凳子上休息。

简介：一位小学老师来邀请我给小学四年级学生做一场演讲。我问他：“要谈些什么呢？”那学佛非常虔诚的老师说：“跟孩子们讲讲极乐世界吧！”

简介：题目：看着下面这幅图，说出各种水果的位置。【分析与解】图中一共有9种水果，横着看，有三行，每一行有3种水果；竖着看，有3列，每一列有3种水果。如果横着看时，它们的位置分别是：

简介：那天下午，公共课老教授给我们讲了一个故事：国王有3个儿子，他很疼爱他们，但不知该传位给谁。最后他让3个儿子回答如何表达对父亲的爱。大儿子说：“我要把父王的功德制成帽子，让全国的百姓天天把您戴在头上歌颂您。”

简介：1．如图所示是小明家与周边环境的示意图，对小明家来说：