简介：八月十五日星期四到延安整是两个整月。上午工作到48页。下午去看舒群，五时和他一同来文协。路上，他讲昨夜欢迎这里的首长之类，一些人们可耻的笑话，这里开始制造“谄上”的传统。别人坐汽车，徐却骑着一匹瘦马。“当差”的风气在这里很盛行，一些不是在革命，不是在工作，完全把自己的地位造起来，而后慢慢地爬。这种新兴的官僚主义是革命前途一种暗影。

简介：

简介：日记都是写日记看到的、听到的、想到的事．这些事常会触动自己的感情．所以要学习好心理描写．心理描写是把人物隐蔽在内心深处的思想、情绪、体会、感受等写下来．心理活动的描写．要注意真实．符合人物的性格．符合当时的环境．符合人物的思想脉搏．

简介：“红色精灵”是一种伴随着雷雨所产生的高空大气放电现象．上半部是红色．底部则渐渐转变为蓝色．它所释放的巨大能量可以延伸88．5公里。因为无法从地面上用肉眼直接观测到．所以直到20世纪人们发明了飞机后．才知道了这种现象的存在。

简介：二战时期，苏珊是英国一名战地女医生，在一次惨烈的战役中被俘。一天早上，她和其他女战俘经过长途颠簸，被送进深山里的一座集中营。集中营高墙铁壁，除了一条一米宽的河沟穿过集中营将污水排向墙外，四周密不透风。

简介：中午，侍颢把他种植的菜苗拿到餐厅，让大厨烧菜吃。这是他经过半个月的精心培育才种出来的。吃饭时，大家看到绿色菜苗都很兴奋，虽然这些菜苗因缺乏阳光照射长得很细，但有蔬菜吃大家已经非常满足了。

简介：

简介：日记是写作的基石。随着新课改的深入，日记教学愈来愈为语文教师所重视，并成为学生家庭作业的“主角”。然而，在日常实际教学中，日记并不被学生所“宠爱”，它没有“我口说我心”的轻松，也没有“妙笔生花”的奇效，反而成为“无米之炊”“无趣之物”的代名词，成为学生的一种课业负担，日记教学指导也陷入前所未有的“困境”。那么，新时期下，小学语文教师如何另辟蹊径，让日记有“米”可“炊”、有趣可言呢？这就需要教师广开思路，解开思维的“锢镣”，关注学生的心理需求、年龄特点，给日记以时尚元素，以多彩外衣，以多元面孔，让日记焕发出自由、轻松、快乐的光芒。

简介：你应该找一本《未成年人保护法》，一条一条读给你爸妈听，读到不应该侵犯未成年人隐私时，特意大点声。

简介：冰上追日2011年5月15日晴气温-23℃～-15℃今天是个晴天，但仍感觉天灰蒙蒙的，因为太阳只露出地平线一点点。我查看了一下中山站今年太阳天顶角（这是一个天文名词，与太阳升起的高度有关。天顶角在90度以上，太阳就不会升到地平线上面）的数据，今天的太阳天顶角只在中午11点到下午1点小于90度，也就是说只有这2个小时太阳是露出地平线的。

简介：我叫赤兔，我的爸爸和妈妈都是西凉的骏马。我从小天生丽质（浑身火红色，没有一根杂毛），并且力气很大。所以很多西凉名士，尤其是军^总是对我垂涎三尺。最终，—个叫董卓的人凭借他的权利得到了我。从此我的苦难开始了，大家可能不知道，这厮简直是个肥猪，体重不亚于日本的相扑!每天载着他真是累死人了。哎，真倒霉!

简介：鲁迅的红色是指他坚持“人民本位”立场，一切符合人民利益的革命和变革他都支持，而妨碍人民大众生存、温饱和发展的旧势力，他认为应该“全都踏倒在地”；灰色是指通过世俗化乃至庸俗化在鲁迅身上涂抹的颜色；本色主要表现在三个方面：他是一位具有天马行空精神的文化大师；他以“有思想的文学家”现身于中国现代文坛；他是一位斗士。

简介：〔摘要〕随着国家倡导的“红色旅游”工程的正式启动，全国各地掀起了“红色旅游”的热潮。而一些革命根据地，则成了人们的首选之地。这些红色旅游地在推广的过程中，应把握国家发展红色旅游的这一契机，找准市场定位，大力拓展客源市场，开发特色红色旅游产品，打造红色旅游精品线路，塑造红色旅游的品牌形象，使红色旅游成为革命老区新的经济增长点。本文对红色旅游地的推广做了简单的介绍。

简介：提到红色，出现在你脑海中的第一样事物是什么呢？是早晨充满生命力的太阳，还是黑夜里跃动的火苗？

简介：

简介：摘要坚持每天写日记，可以积累知识，丰富自己的思维，磨练自己的意志，表达自己的喜怒哀乐，为写作文打下良好的基础。

简介：22卷本近千万字的《姚雪垠文集》中，没有“日记”。姚雪垠说过，他曾经写Et记的，但总是断断续续，不能坚持。加之解放前生活漂泊不定，解放后政治运动频仍，已然写出的也无法保存或者不能保存，只落得风逝云飞，七零八落，不知去了哪里，反正是无处找寻了。

简介：摘要根据初中生畏于写作、难于写作的特点，本文从三个阶段，即初级，中级和高级，对初中学生的写作能力进行了论述，这三个阶段是由浅入深、由易到难、由量变发生质变，最终使得学生能够达到学以致用。

简介：[摘要]写数学日记不仅是学生自我评价的有效方法，也是教师了解学生学习状况的途径之一，密切了师生间的情感交流，还有利于培养学生的应用意识，能有效地引导学生发现、解决生活中的实际问题。[关键词]数学日记情感交流应用意识解决问题《数学课程标准》指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，指导学生把所有的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。”所以，我在教学中进行了大胆探索，让学生写数学日记。所谓“数学日记”是让学生以日记的形式记录他们对每节数学课内容的理解，评价，包括自己在数学活动中的真实心态和想法或生活中的数学问题。通过几年的摸索和实践，对数学日记有了自己的点滴体会......

简介：一、传统作文的现状：“戴着镣铐的舞蹈”（一）局限在狭隘的课堂中任何人，在心态处于极端平静的时候是写不出文章来的。作文教学囿于课堂这个小天地，为“文”造“文”，抑制了学生的思路，学生作文的生命力、新意就无从谈起。