简介：在人的一生中,往往会面临着诸多的选择,特别是在创业之始,选择显得尤为重要。下面几例是从逆向思维中寻找到创业商机的,相信能给那些正徘徊在创业十字路口的朋友们有所启迪。甘当配角亦生财。从经济学的角度分析,经济发展的层次越高,专业化的组织程度越强,产业分工也就越细致,成本会越低。这就意味着:只要有市场竞争,"配角经济"永远有其生存和发展的空间。先说大的,在改革开放前,浙江经济毫无知名度,但20多年间,浙江省放手发展

简介：7月6日．国务院国资委与证监会联合发布了《国有股东转让所持上市公司股份管理暂行办法》（以下简称《转让办法》）、《国有单位受让上市公司股份管理暂行规定》（以下简称《受让办法》）．以及《上市公司国有股东标识管理暂行办法》（以下简称《标识管理办法》）3个政策’性文件。受市场关注已久的国有股在二级市场流通的问题终告尘埃落定。

简介：重庆市常务副市长黄奇帆日前撰文指出，市场经济是法制经济、诚信经济，讲求特定的规则和秩序。要进入这些渠道融资，就必须遵循这些原理、规则和秩序，查找和解决自己存在的问题。即所谓“欲取之，必先予之”。

简介：学习贯彻党的十八大精神从根本上说是一个哲学思维方式的变革问题。学习贯彻党的十八大精神，迫切需要科学的思维方式与价值取向。务必要确立和坚持人本思维、全面思维、和谐思维和交融思维的全新思维方式，在新的历史阶段坚持和发展中国特色社会主义，切实解决好关乎发展全局的诸多重大问题。

简介：<正>人人都在提互联网思维。互联网思维是什么?理解因人而异。在专注于为客户提升产品力的创新设计集团LKK洛可可看来,互联网思维就像一杯理性的凉水,它强调用户的痛点,解决价格、速度,数据等问题。但是,仅有互联网思维,一杯凉水还解决不了生活中的所有问题。我们还需要一杯感性的热水,也就是设计思维。后工业时代,用户更需要爱,需要幸福感,需要物我的交互和情融。设计思维恰恰能满足用户的情感诉求,能够解决用户的

简介：长久以来,我国教师教育教学始终实施封闭式教育模式,但这种封闭式教育模式并不利于师范生的成长和发展.在高等教育开放后,借鉴了其他国家先进的教育理念,推进我国师范院校的改革和发展.因此,在教师教育开放的背景下,研究当前我国师范院校对师范生进行的职业技能训练,并提出加强职业技能训练中的建议,希望可以提高我国各大师范院校人才培养质量.

简介：【摘要】思维导图是一种利用图表的形式将有关联的知识内容以线条绘制出来，反映知识之间的联系，表达猜想的可视化工具，是帮助学生理解知识内涵的一种常用的教学手段。思维导图在众多课程中应用广泛，论文 就初中写作教学中思维导图的应用进行进一步的研究与论述。 

简介：院本文基于当前中等职业教育专业教师的现状，深刻分析提高专业教师实践能力的重要性，提出提高专业教师的实践能力需要经常“淘金”的构想，并以建筑专业为例，重点分析建筑专业教师的“淘金”途径。

简介：实施素质教育，就要提高教师素质，对教师的知识从质上和量上都提出了更高的要求。教师要终生学习，不断更新知识。教育的知识结构应成为开放性结构，教师应具备创新意识。要深化教育体制改革，就必面教师的知识结构，以适应时代的发展。

简介：教师不应像蜗牛，背着老祖宗留下的包袱，步履艰难，而应像温度计，面对新世纪，适应环境的变化，充满活力：

简介：琳琅满目的图书馆、阅览室，仅报刊杂志就有上百种，令人目不暇接。偶有一杂志映入我的眼帘。封面为《教师之友》。孔子有言：“有朋自远方来，不亦乐乎?”我于是信手拿起，没想到却有“新教育、新观念、新方法；大视野、大讨论、大实话”的字样。“小小杂志，志向倒是挺大”，我感到非常可笑，正要放下。却又好奇心起。

简介：

简介：现在的教育杂志全国至少有几百种，在这“乱花渐欲迷人眼”的包围下，我无间地与《教师之友》结识了，本来我对教育杂志是不太感兴趣的，只是迫于工作需要，随便订了几本了事，可是，当我读完2000年第一期《教师之友》后，我却非常惊喜，因为这是一本耐人细读的教育杂志。

简介：在中小学校中，教师自觉或不自觉地戴上了“主科”和“副科”的帽子。其实，教育部设置的课程中本来是没有主科和副科之分的，但在现实中，与升学考试相关的科目就被认为是主科，而且考试分数越多，这门课被认为越重要，非考试科目自然就变成副科了

简介：

简介：教师短缺是目前美国一个全国性的问题，特别是在南部和西部，并且尤以数理化教师短缺最为严重。由于教师工作辛苦，工资却不高，许多中小学教师改行“下海”。就现有的260万名中小学教师而言，他们中大多年龄在40岁至50岁之间，并将在10年内陆续退休。现在许多学校已到了“揭不开锅”的地步。据美国教育部估计，到2010年，美国将需要100万名新教师。

简介：我是一名哲学教师，我所面对的一个现实问题就是如何当好一名教师，把教师和思想者的角色统一起来。韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”当下中国的说法是“教书育人”。总括起来，其意思不外乎是，教师的使命不仅仅是传授知识，还应包括其他，不同的人对这个“其他”会有不同的理解。

简介：零点调查公司于教师节前夕对京沪穗三市629位18至65岁的居民电话访问调查表明，大多数人认为，教师是“受人尊重的、崇高的、充满爱心的”。透过受访者对教师职业的评价，研究人员通过聚类分析，将接受此次电话访问的受访者分为两大群体，一是尊师群体，该群体更多地用了“受人尊重的”、

简介：常读《人民教育》《河南教育》，没读过《教师之友》。然而，第一次看到她的名字时，竟产生了一种似曾相识的亲切感。

简介：<正>在中国传统教育中,有过一些关于向学生学习的论述,比如《论语》中的“不耻下问”、《礼记》中的“教学相长”,还有韩愈在《师说》中的“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”等等,但这似乎都只是学业上的。而在精神方面——思想、道德乃至人格上呢?恐怕更多的是“师道尊严”,所谓“天地君亲师”,所谓“一日为师,终身为父”,教师在学生心目中不但是绝对思想权威,而且是绝对的道德完人。封建传统教育在本质上是奴才教育,教师的地位与权威依附于对统治者的神化之