简介：摘 要

简介：【摘要】目的：分析骨科病区管理中应用全面质量管理模式后的效果。方法：平均将90例骨科患者分为对照组和实验组，每组45例，比较两组不同质量管理形式后的护理质量、护理满意度、负性情绪、不良事件发生情况。结果：实验组有关专科护理、基础护理、安全防范、病房管理、文书记录以及人文关怀方面的质量评分、SAS、SDS评分、不良事件发生率及护理满意度均优于对照组，P＜0.05。结论：全面质量管理对于提高骨科病区护理管理质量，减轻骨科患者不良情绪，减少不良事件的发生有积极作用，能够显著提升患者对于护理管理的满意度。

简介：摘要：目的 分析健康体检护理质量管理中应用全面质量控制理论的效果。方法 选择我院收治的100例健康体检者，随机分成对照组、观察组，分别50例。给予对照组常规护理，给予观察组全面质量控制理论护理，比较两组护理质量和护理满意度。结果 比较两组的护理质量分数，观察组各项护理分数均明显高于对照组（P<0.05）；比较两组的护理满意度，观察组明显高于对照组（P<0.05）。结论 在健康体检护理质量管理中应用全面质量控制理论，提升了护理质量和体检人员的护理满意度，值得推广。

简介：摘要：目的：针对全面质量管理在医院护理管理中的运用成效展开调查研究。方法：择选2022年5月-2023年5月间，在我院就诊的100名患者作为本次研究对象（均需接受住院治疗），采用随机分配的方法将其分类两组，分别为对照组（n=50）、观察组（n=50）。研究期间，对照组采用常规护理管理实施护理工作；观察组采用全面质量管理，通过观察、记录和对比两组患者在不同质量管理方法下的护理技能和护理满意度，了解全面质量在医院护理管理中的运用效果。结果：观察组所采用的全面质量管理在医院护理管理中，护理技能评分上优于参照组，并且所收获的护理满意度远超对照组的78%（p＜0.05），差异明显，具备统计学意义 。结论：在医院护理管理中，运用全面质量管理一方面能有效提高护理人员的护理技能；另一方面能使患者对护理服务的满意度得到显著提升。

简介：医学模式的转变促使护理教育必须与其同步发展，对服务对象实施整体护理已成为新世纪护理发展的必然要求，以传授专业知识为主的传统护理教学已不能适应现代卫生人才培养的需要，加强护理专业学生的人文素质教育已日渐被教育者重视。为了促进护理专业学生人文素质的提高，不少护理院校在教育观念、课程设置、教学内容等方面进行了改革与探索，取得了一定的效果。但目前我国护理人文素质教育还存在师资力量较薄弱、

简介：【摘要】目的：分析全面健康教育用于妇女乳腺癌预防保健的价值。方法：对2015年1月-2022年9月本科接诊住院妇女（n=100）进行随机分组，试验和对照组各50人，前者采取全面健康教育，后者行常规健康教育。对比乳腺癌预防保健认知度等指标。结果：关于乳腺癌预防保健知识认知度：试验组数据（87.52±4.27）分，和对照组数据（65.21±5.97）分相比更高（P＜0.05）。关于满意度，试验组数据98.0%，和对照组数据84.0%相比更高（P＜0.05）。结论：开展全面健康教育工作，可提升妇女对乳腺癌预防保健知识的认知度，同时也能改善妇女的满意度。

简介：【摘要】目的：分析全面健康教育用于妇女乳腺癌预防保健的价值。方法：对2015年1月-2022年9月本科接诊住院妇女（n=100）进行随机分组，试验和对照组各50人，前者采取全面健康教育，后者行常规健康教育。对比乳腺癌预防保健认知度等指标。结果：关于乳腺癌预防保健知识认知度：试验组数据（87.52±4.27）分，和对照组数据（65.21±5.97）分相比更高（P＜0.05）。关于满意度，试验组数据98.0%，和对照组数据84.0%相比更高（P＜0.05）。结论：开展全面健康教育工作，可提升妇女对乳腺癌预防保健知识的认知度，同时也能改善妇女的满意度。

简介：摘要：目的：研究全面质量管理在骨科护理质量管理的实用价值。方法：将我院接诊的150例骨科患者挑选为研究对象，并将其均分为两个独立小组，观察组和对照组，以常规护理和全面质量管理护理两种不同的护理方式作用于两组患者，最后用数据记录、统计出患者对两种不同护理方式的评分情况。结果：就患者满意度而言，观察组为96.01%，对照组为76.01%，两组数据差异明显，具有统计学意义；从护理质量的角度来看，观察组在护理技术、服务质量、健康教育等方面都具有较大优势，P

简介：摘要：目的 分析健康体检护理质量管理的方法，分析应用全面质量控制理论的效果。方法 筛选100例在我院进行健康体检的受检者作为研究对象，纳入时间为2021年5月-2022年5月。均接受常规健康体检，抽签将患者一比一均分为两组，设置为参考组与管理组，每组均为50例。参考组无特殊管理方法，对管理组护理质量进行管理，融入全面质量控制理论，从两组受检者对护理质量的评价分析应用价值。结果 管理后，相较于参考组，护理组对于健康体检护理质量各方面评分均更高，差异统计值

简介：摘要：目的：观察全面质量控制理论在健康检查护理质量管理中的应用价值。方法：将9名护理人员随机分为观察组和对照组。对照组（4名）应用常规护理模式，观察组（5名）采用全质量控制理论护理模式。比较两组的护理质量和患者满意度。结果：观察组沟通能力、护理礼仪、积极服务、健康教育得分均高于对照组（P

简介：ISO9000族质量管理标准是由国际标准化组织由于贸易往来的需要于1987年正式发布的，它是一套质量管理和质量保证标准，其中ISO9001是用于如医院、卫生防疫站等机构，证实其有能力提供满足病人需求和运用法律法规和行业标准要求的服务。2005年12月我院在申报“三级甲等医院”的前夕，经过充分的准备顺利通过ISO9000质量标准在我院的认证，为晋级“三甲”医院打下了坚实的基础，通过一年多的运行，护理管理水平得到显著提高。现总结如下。

简介：【摘要】 目的 探究健康教育在胃溃疡护理应用及对提高患者生活质量作用。方法 选取我院2019年1月~2020年12月期间收入胃溃疡患者总计84例，按照随机数字表法分为两组各42例，对照组：常规护理，观察组：常规护理＋健康教育，比较两组护理效果。结果 观察组疾病知识、用药知识、饮食知识及预防知识高于对照组；观察组护理态度、宣教方式、责任心及主动性高于对照组；护理后1周、护理后2周，观察组生活质量评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 胃溃疡护理中，健康教育应用下，可提高患者对用药知识掌握程度，提高整体护理满意度及生活质量，整体应用效果显著。

简介：

简介：【摘要】目的：分析全面引导护理对乳腺癌放疗患者护理质量的影响。方法：选取2019年1月~2020年1月我院收治的300例乳腺癌放疗患者，按照随机数字表法将其分为对照组和观察组，每组各150例，对照组给予常规治疗，观察组给予全面引导护理，观察两组护理后心理状况及生活质量。结果：观察组护理后SAS评分、SDS评分明显低于对照组，生活质量评分明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：乳腺癌放疗患者采取全面引导护理，可有效改善患者心理负面情绪，提升生活质量，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的 探究分析全面护理对老年甲状腺功能亢进症患者护理质量的影响。方法 时间2021.1-2022.12，对象：老年甲状腺功能亢进症患者102例，分组：随机分为对照组（常规护理）与观察组（全面护理），对比两组的护理质量以及生活质量。结果 观察组优于对照组，P＜0.05。结论 应用全面护理可显著改善老年甲状腺功能亢进症患者生活质量，确保护理质量的提升。

简介：【摘要】：目的：探讨全面引导护理对乳腺癌放疗患者护理质量的影响。方法：2021年10月到2022年10月期间抽取80例乳腺癌放疗患者进行研究，随机分为两组，对照组采用常规的护理方法，观察组在常规护理基础上采用全面引导护理方法，比较两组患者的负面心理改善情况，统计皮肤损伤发生率，调查护理满意度。结果：护理前，负面情绪评分结果没有差异（P>0.05）。护理后，观察组的评分更低（P＜0.05）。皮肤损伤发生率的结果，观察组为5.00%，对照组为20.00%，前者的数据结果比较低（P

简介：护理质量是护理工作的核心，是护理管理的重中之重。如何更好地为病人提供高质量的护理，是一名护理管理者必须履行的职责。我院在工作中较好地运用了反馈控制，加强了护理查房，认真督促检查、分析和总结，使护理质量不断提高。

简介：随着整体护理的深入开展,临床护理人员越来越认识到床头交班的重要性,它是护患沟通的重要时机,同时对掌握急危重症患者的病情也非常重要,在护理工作中占有举足轻重的地位.但在实际工作中,床头交班存在许多问题,使床头交班流于形式.……

简介：护理是人性化的事业，这为护理教育工作者提出了新的要求，护理教育不仅是护理知识与技能的传授，更应着眼于护理教育中人文教育的渗透，而目前我国护理人文教育还存在一些问题，下面是关于护理人文教育模式的思考。

简介：全国护理教育研讨会暨国际高等护理教育学术锋会于2014年10月20-23日在西安市隆重召开，来自美国、英国、泰国，以及中国香港、台湾和内地31个省市自治区的500余名专家、代表出席了会议。会议主题是：赋能、合作、成长。