简介：摘要目的探讨健康教育对老年患者自我护理能力影响。方法选择2015年1月—2016年6月在四川省遂宁市中心医院全科老年医学科住院治疗的老年患者100例，将患者随机分为干预组和对照组，两组均接受常规药物治疗和日常护理，干预组同时接受健康教育干预。结果干预组与对照组患者在主要人口学特征上差异均无统计学差异（P均>0.05）。干预前干预组与对照组患者在自我护理能力总分及各个维度上得分之间均无统计学差异（P均>0.05）；干预组患者干预后的自我护理能力总分及各维度得分均高于干预前，差异有统计学意义（P均<0.05）；而对照组患者在干预前后的自我护理能力总分及各维度得分之间未见明显改变，差异无统计学意义（P均>0.05）。结论健康教育干预更有利于提高患者的自我护理能力，健康教育措施值得推广。

简介：目的了解民办大学学生学业自我概念是否存在差异。方法采用英国Exeter大学R．Burden先生编制的MALS和修订的瑞丈阻体智力测验，对252名民大学生进行测量，用SPSS软件对数据进行处理。结果①民办大学生学业自我概念总体不存在性别、城乡、成绩差异。②高成绩学生较低成绩学生对一般能力更自信。在解决问题中更多使用词汇。③女生主导了自我概念总分、学业自我效能、对解决问题自信的成绩×性别交互作用显着项目。④对一般能力自信城乡×性别交互作用显着，但简单效应均不显着。⑤智力对民大学生学业自我概念影响涉及面少．仅发现高、低成绩组学生解决问题愉悦性方面受其影响。结论民办大学学生学业自我概念存在某些显着差异。

简介：

简介：摘要目的探讨分析影响冠心病出院患者自我效能因素。方法选取2013年3月—2015年5月在我院进行治疗出院的100例冠心病患者，收集病患的各项资料进行自我效能量表进行自我效能调查，以调查询问的方式分析影响冠心病出院患者自我效能因素。结果100例病患的自我效能调查得为（79.97±7.42），得分指数为（0.58±0.12），本组病患的疾病认知和自我效能水平较为低下；经研究发现影响冠心病出院患者自我效能的因素主要为运动锻炼、教育水平、年龄、居住地及经济水平等。结论冠心病疾病患者的自我效能相对低下，收集病患的各项资料对病患进行深入的研究分析后发现，病患的自我效能主要受到运动锻炼、教育水平、年龄、居住地及经济水平等因素影响，需要根据病患的自身情况进行分析并采取相应对的措施进行有效改善，从而有效的提升病患的自我效能和生活质量。

简介：摘要目的探讨目标管理激励应用于护理管理中的效果与价值。方法选取2013年8月-2016年8月在我院接受治疗的病人200例作为此次研究对象，将其随机分为观察组与对照组，每组病人100例，100例对照组病人接受我院的常规护理方法，观察组病人则接受目标护理管理方法，对比分析观察组与对照组的护理满意率以及临床效果。结果观察组病人出现医疗纠纷以及护理实践的概率明显比对照组更低，差异有统计学意义，P＜0.05。另外观察组的护理满意率达到了98.00％，优于对照组的82.00％，差异有统计学意义，P＜0.05。结论目标管理激励应用于护理管理中的临床效果显著，可以有效提升护理的满意率以及护理效果，可以推广使用。

简介：摘要目的探讨激励护理用于神经内科患者康复护理中的应用效果。方法选取2017年1月—2017年12月我院神经内科收治的180例患者，按照随机数字表法将其分为干预组（90例）和常规组（90例），常规组接受常规康复护理，干预组在此基础上接受激励护理干预，并比较不同组患者护理前后日常生活活动能力（ADL）评分、护理质量评分以及对护理服务满意度评分。结果护理前，干预组和常规组患者ADL评分比较差异不显著（P＞0.05），护理后，干预组患者ADL评分显著高于常规组和护理前（P＜0.05）；干预组病房管理、基础护理、健康教育和护理文书书写等护理质量评分显著高于常规组（P＜0.05）；干预组患者对护理服务满意度评分显著高于常规组（P＜0.05）。结论激励护理模式在神经内科患者康复护理中护理效果良好，不仅能明显改善患者日常生活能力，同时还能提高护理质量和护理服务满意度。

简介：摘要目的分析慢性心衰患者自我护理依从性的影响因素。方法选择2013年9月至2015年12月在我院进行就诊的慢性心衰患者60例，对60例慢性心力衰竭患者进行自我护理依从性的影响因素的分析，对患者展开调查，并设计两个调查问卷，一方面为一般资料问卷调查表，一般问卷调查表包括患者的年龄、文化程度、医疗费用、经济状况、婚姻状况及居住的地方等情况。另一方面为饮食自我管理调查问卷。内容包括饮食、治疗、心理及情感等四个方面。结果60例患者中，完全依从有4例，占6.7%；部分依从有7例，占11.7%；不依从有49例，占81.7%，可见慢性心衰患者的自我护理依从度不高，经调查，患者依从性跟自我饮食习惯、年龄、文化程度、经济状况等因素相关，其中，年龄占20.0%；医疗费用来源占16.7%；经济状况占13.3%；文化程度占33.3%；婚姻状况占16.7%。结论影响慢性心力衰竭患者自我护理依从性的因素较多，需要提高患者的自我管理水平，以改善患者的生活质量，从而促进患者心力衰竭病症康复。

简介：为了探讨自我意识与心理弹性的关系,本研究采用《青少年自我意识量表》和《心理弹性量表》对261名中学生进行调查研究。结果显示：男生的体貌评价分数及自尊感分数高于女生。独生子女的能力评价分数高于非独生子女。自我意识中的体貌评价、社交评价、品德评价、自尊感、满足感、自觉性、自制力、监控性以及自我意识总分都与心理弹性呈正相关。

简介：摘要目的探讨自我效能干预对肺癌患者癌性疲乏的影响。方法对80例带有癌性疲乏的肺癌患者在常规护理基础上增加自我效能干预措施，比较干预前后患者的疲乏程度是否具有统计学差异。结果自我效能干预后患者的癌性疲乏程度明显缓解，与干预前比较均具有显著性差异（P＜0.05）。结论自我效能干预可以缓解肺癌患者的癌性疲乏程度。

简介：摘要目的探讨提高糖尿病患者基础护理及自我血糖监测治疗。方法对我院治疗后的40例糖尿病患者的基础护理、自我监测血糖方法及护理指导方法资料进行分析。结果掌握控制疾病的知识和技巧，提高糖尿病自我管理能力，控制血糖测定均有不同程度的下降，病情好转达75%以上，护理满意度达96%以上。结论对糖尿病患者做好基础护理，减少并发症，医护配合协调，同时增进了护士和病人关系。短期内得到充分的治疗，提高了护理质量。做好自我血糖监测，控制疾病的进展，延缓并发症发生,可提高患者生存质量。

简介：摘要目的增加注射成功率，减轻患者痛苦，做好患者健康教育，提高护士技术水平及自我防护知识。方法通过相关知识的学习，提高自我防护能力。调整苄星青霉素的注射过程中药液溶解、抽吸、排气方法，提高注射成功率。结果调整后的注射技巧，大大提高了注射成功率，减轻患者疼痛及心理负担。结论通过临床实践和相关内容学习，改进了注射技巧，减轻患者痛苦，避免医疗资源浪费，达到患者满意，护士满意。

简介：摘要目的探讨电话随访对结肠造口患者自我护理能力及生活质量的影响。方法将120例结肠造口患者随机分为实验组和对照组。对照组进行常规出院护理指导，实验组在此基础上行定期电话随访，对患者进行院外生活方式、心理、社会支持的指导和监督。比较出院半年后两组患者自我护理能力（ESCA）的变化。结果实验组ESCA总分及各维度得分均较对照组显著提高，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论电话随访能明显提高造口患者的自我护理能力，有效减少造口并发症的发生，有利于提高他们的生活质量。

简介：本研究采用自行设计的创业意向相关的调查问卷，针对徐州在校大学生群体为样本对象进行问卷调查。结果显示：①个体自我效能感的强弱影响个体创业意识的形成，由回归分析得知两者之间存在因果关系。②个体能力、创业信心、冒险性格、先前创业经验和创业环境资源获得影响个体的创业意识。需要大学生多方进行配合和努力才能为大学生创业提供更好的条件和准备。

简介：本研究采用《田纳西自我概念量表》测量321名师范院校大学生的自我概念发展状况,结果发现：1大学生自我概念总体状况积极;2大学生自我概念年级差异有统计学意义,呈倒Ⅴ型发展趋势;3非免费师范生自我概念比免费师范生积极;4女生自我概念比男生积极;5城镇大学生自我概念比农村大学生积极;6不同专业大学生自我概念差异无统计学意义。

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简介：摘要目的探讨自我效能感对医学生从医意愿的影响。方法采用等比例多阶段整群随机抽样方法，对200例就读于本校的2013级本科临床医学专业学生进行问卷调查。采用现场发放调查问卷的方法，独自匿名填写、现场统一回收。调查内容包括一般自我效能评分及就业目标、理想的工作地点、就业心态、就业压力、待遇水平等内容。结果自我效能感评分得分0～31分的有0人；得分32～62分的有5人，占2.6%；得分63～93分的有47人，占24.1%；得分94～124分的有120人，占61.6%；得分125～155分的有23人，占11.7%。接受调查的学生中有93%的人表示有较大的就业压力，男性对就业压力的感知明显高于女性。自我效能感与从医意愿之间有显著相关性（P﹤0.05）。结论个人的自我效能感对医学生的从医意愿有显著的相关性，通过自我效能感的培养能提高临床医学生的从医意愿，减少医学人才的流失。

简介：随着经济的飞速发展,工作环境和方式的不断改变,我们每天面临的压力越来越大,面对困惑和不安,不同性格的人又会采取什么样的措施来应对,或者说应该采取什么样的心态去面对就是我们极为关心的问题。

简介：目的该研究主要是调查目前城区小学生的自我中心行为状况，找到更有利于引导儿童做出利他行为的方法。方法主要釆用现场实验研究，随机抽取城区各年级的小学生进行实验。结果发现儿童的自我中心行为会随着年龄的增长而逐渐减少，各个年级的小学生在有老师的表扬下都会比在有老师的鼓励下做出更多的利他行为(P=0．46)。在有老师的表扬下，高年级的学生出现了性别差异，女生比男生更容易做出利他行为来(P=0．12)。结论我们应从转移家庭注意的焦点、培养移情能力、让孩子多参加集体活动和榜样学习等四个方面来努力促进儿童社会性的健康发展。

简介：本研究重点考察大学生的完美主义、自尊与自我妨碍3个变量的关系及自尊在完美主义和自我妨碍之间的中介效应。按照随机抽样原则从吉林省3所高校中选取1412名大学生为被试进行了问卷调查。结果显示，三变量间呈显著相关，其中积极完美主义与自我妨碍呈负相关（r=0．224，P〈O．01），消极完美主义“担心错误”“行动迟疑”“父母期望”维度与自我妨碍呈正相关（r=0．034；r=0．213；r=0．310）；积极完美主义与自尊呈正相关（r＝-O．431，P〈O．01），而消极完美主义的“担心错误”“行动迟疑”与自尊呈负相关（r＝-0．292；r＝-0．278）。结论：大学生完美主义、自尊对自我妨碍行为均起到预测作用，且自尊起到部分中介效应。

简介：摘要目的探究自我学习在胸外科护理实习带教应用效果。方法选取我院2013年11月～2015年11月胸外科纳入的100例实习护士作为研究对象，随机分为对照组和观察组，每组50人，对照组实习护士按传统带教法，由各班老师进行带教，参考实习大纲，对实习护士进行相关理论知识及临床实践的介绍与传授。观察组实习护士接受自我学习带教法，详情包括①准备阶段，②实施阶段，③反馈阶段三个阶段。结果观察组实习护士考核成绩（91.37±4.62）分较对照组（83.11±5.17）分高，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）；较对照组，观察组实习护士对自我学习方法效果的满意度高（94%VS54%），两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论自我学习在胸外科护理实习带教中具有良好的应用价值，具备于临床推广的意义与价值。