简介:摘要:目的:对乳腺癌患者采用全程专业化个案管理模式并观察该种护理效果。方法:设置2020年7月--2021年12月为观察时间段,设置110例乳腺癌患者为观察对象,采用数字表法随机分为一般组和个案组,一般组采用一般护理干预,个案组采用全程专业化个案管理模式,观察两组治疗依从性和满意度等情况。结果:一般组和个案组治疗依从性和满意度对照中,一般组分别为70.36±3.37(分)、76.38±3.69(分),个案组分别为86.19±3.54(分)、92.17±3.08(分),(t=20.192,p=0.010),两组有差异。结论:对乳腺癌患者护理中采用全程专业化个案管理模式效果优良,值得推荐。
简介:【摘要】目的:分析乳腺癌化疗患者,干预全程专业护理个案管理对疾病不确定感的效果。方法:取60例乳腺癌化疗患者,分2组。对照组行常规护理,观察组行全程专业护理个案管理。结果:观察组疾病不确定感、护理满意率均优(P<0.05)。结论:全程专业护理个案管理干预,效果更好,能消除疾病不确定感,值得推广。
简介:【摘 要】目的:分析并探究在手术室低年资护士的专业素质培养中应用手术室护理配合路径的效果。方法:选取我院 3 名手术室低年资护士,以此作为研究对象,在其专业素质培养中实施手术室护理配合路径,分析手术室护理路径在手术室低年资护士专业素质培养中的应用效果。结果:通过将手术室护理配合路径应用在 3 名手术室低年资护士的专业素养培养中,并由护士长以及护理组长作为考核者,对参与素质培训的 3 名护士进行定期的考核,其理论笔试成绩均为 85 分以上,同时期护实践操作成绩均为 90 分以上,较以往为考核成绩有显著的的改善和提升。经调查,医生对 3 名手术室低年资护士的考核总满意度也较以往有所提升。结论:在手术室低年资护士的专业素质培养中应用手术室护理配合路径,能够使手术室低年资护士的专业素养得到提高,并使医生的满意程度得到提升,值得护理工作的广泛应用。
简介:【摘要】目的:研究案例教学法联合PBL教学法对提升骨科护理教学的效果。方法:此次研究初始时间为2019年1月,研究截止时间为2021年1月,选取我院80名骨科护理实习生作为研究对象,以随机分组的方式分为两组,分别为参照组和观察组,每组分别40名实习生;参照组实习生采用传统教学法,观察组实习生采用案例教学法(CBL)联合PBL教学法,采用考核的形式对不同教学成果进行评价。结果:在此次研究中,观察组实习生成绩显著优于参照组(P<0.05)。结论:在骨科护理教学中采用CBL联合PBL的教学法能够更好地调动实习生的学习兴趣,有效的提高实习生的专业水平和综合素质,值得临床实习教学推广使用。
简介:摘要目的分析Sandwich教学法结合CBL教学法在刺法灸法学教学中的应用。方法选择黑龙江中医药大学2014届针灸推拿学专业本科学生213人作为研究对象,分为2个班授课,将1班设为为实验组,2班设为对照组,实验组和对照组采用相同的授课教师、教材、实验条件和效果评价标准。对照组采用传统的教学法,实验组部分章节采用Sandwich教学法结合CBL教学法进行授课,期末对两组学生采取统一闭卷考试方式进行考核,同时进行问卷调查。结果实验组学生案例相关题目成绩以及总成绩,得分均明显高于对照组(P<0.01)。实验组学生的理论知识以及实际应用能力均好于对照组学生。(P<0.01)。94.04%的学生认为这种新型的教学方法提高了学生对实际问题的解决能力。结论Sandwich教学法结合CBL教学法使学生更容易掌握刺法灸法学的理论知识以及实际应用方法,取得了较好的教学效果,值得推广。
简介:摘要:目的 探讨研究多元化教学联合反思性教学模式在护理临床教学中的应用效果 方法 选取本校2020年3月~2020年7月在学校进行医学教学的学生240名,实施随机抽选的模式将其分为观察组和对照组各120名,对照组使用多元化教学,观察组采用多元化教学联合反思性教学模式。结果 由实验研究结果得出,观察组基础知识、护理技术数据统计优于对照组。观察组教学时间低于对照组,差异具有统计学意义(p
简介:摘要:目的:探究PBL与CBL联合教学法在耳鼻喉科教学中的应用效果。方法:选取2020年3月到2021年3月本科临床医学生54名作为研究对象,采用数字表法分成两组,A组采用传统教学模式,B组采用PBL与CBL联合教学模式,对比两组的考试结果与满意度。结果:B组学生的耳鼻喉科理论(92.38±1.56)分和实践(95.63±2.07)分均高于A组的(80.52±0.53)分和(78.52±2.34)分,差异显著,P<0.05;B组满意度为96.30%,高于A组的70.37%,差异显著,P<0.05。结论:在耳鼻喉科教学中,PBL与CBL联合教学法的应用,可帮助学生扎实记忆理论知识,提高实践能力,与传统教学相比应用效果显著,还可提高医学生对教学工作的满意度,值得大力推广。