简介：宋初开启的理学运动经历了北宋时期的酝酿与发展,在南宋初期展现出不同寻常的生机与活力。胡宏在借鉴前人的基础上,开创了独具特色的“性”本论思想,在性本论、人性论、工夫论方面均有独到的见解。同时,他的哲学思想也深深影响了朱熹、陆九渊等理学家,使得宋明理学得到了空前的发展,为理学的发展做出了贡献。

简介：德育内容是实现德育目标的中介，是个体进行道德学习，掌握道德规范、提升生命与生活质量的重要依据．深入研究和探明德育内容选择的依据和制定的原则，对于构建科学而合理的德育内容体系具有重大意义。

简介：课程内容是由知识组成的，知识本身并不存在正义或非正义的问题，但是因为不同背景的受教育者接受与领悟不同类型知识的能力不同，实际上关于课程内容的不同对待已经预设了课程的正义与否。课程知识的选择、课程门类的设置以及课程内容的实施等，都蕴含着深层次的课程正义性的缺失问题。

简介：畲族是主要分布在福建、浙江、江西、贵州、广东、湖南、安徽等地的一个历史悠久、文化丰富的杂散居民族。据2010年第六次全国人口普查，中国内地畲族人口共有708651人，分布在福建、浙江、江西、贵州、广东、湖南等省份。畲族人民自称“山哈”。南宋末年，史书上开始出现“畲民”和“拳民”的族称。

简介：文章详细阐述了我校“大气探测实验实习”课程建设的思路、主要教学内容和教学方法的改革尝试。

简介：

简介：校长是一校之魂,其职责在于领导.“领导”一词涵盖的内容是多方面的.“校长领导”所涵盖的主要方面又是什么呢?认清这个问题,对于自觉地科学地管理学校,具有重要的理论和实践意义.笔者认为,“校长领导”的主要内容应当体现在以下三个方面.其一,带动性.这是任何部门的领导实施管理所必须具备的本质的规定.

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简介：根据《数学课程标准（2011年版）》修订的人教版义务教育教科书数学，相对于人教版实验教科书而言，发生了很大的变化。作为数学四太领域之一的“统计与概率”也发生显著的变化，成为人教版修订教材的一大亮点。毫无疑问，教材的变化给我们带来机遇，也带来了不小的挑战。笔者结合一年来的教学实践，谈谈自己就“统计与概率”领域如何关注教材变化，优化教学策略，旨在抛砖引玉，引发更多读者的思考。

简介：随着青少年科技教育的不断深入发展，不断挖掘和利用家乡的资源，以家乡丰富而独特的自然景观、人文资源、民俗文化为依托，有利于丰富青少年科技教育实践内容，促进了学生的发展，给青少年的科技教育实践有着更广阔的自由和发展的空间。本文以“中山军家方言考察及保护对策研究”为例，探讨了利用本土文化资源，进行选题；利用家乡资源，创新科学教育内容的的组织与实践；创新科学教育内容的实践成效；家乡文化资源的利用，丰富和创新了青少年科技教育内容实践与探索，促进了学生的发展。

简介：在飞速发展的信息时代、媒介素养已成为当代大学生必须具备的重要素养之一．但是，大学媒介素养教育到底为学生教些什么？大学生应该具备哪些方面的媒介素养？怎样开展大学生媒介素养教育？针对这些急待解决的问题，现从宏观和微观不同层面对大学生媒介素养教育的内容和方法进行了较为全面的分析和探讨，提出了一些新的观点和见解。

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简介：学习,就是把我们模仿来的东西,效仿来的东西,不断投入我们的生活的实践,从一个外在的标准变成一个内在的习惯和需求。学习的最终目的就是要以一颗清醒的头脑从善如流。同时我们要知道,我们要学习思考,有一句话叫做思考的自由是最高的独立。怎么样保持思考的自由呢？很简单,少一点人云亦云，多一点扪心自问，少一点自高自大，多—点自我俭省，少一点夸夸其谈，多一点踏实践行。少一点偏听偏见，多一点海纳百川。

简介：东方管理学是一门介于东方文化学与管理学之间的新兴的边缘交叉学科，思想深邃，内容丰富；东方管理学课程只是近年在大学本科和研究生培养中开设的专业选修课，教学实践刚刚起步，常常处于盲目或探索状态。因此，有必要加以总结与提炼，笔者认为，在教学内容极为丰富的东方管理学课程教学中，应当突出儒商思想、汉字管理智慧和东方管理思想史三大领域的教学。只有如此，才能提纲挈领、重点突出，从而收到明显的教学效果。

简介：在高等教育内部矛盾积压与外部环境变化的背景下，我国高等教育发展方式亟待调整。在转变过程中，存在发展目标、发展动力、发展主体、发展理念等四个方面的矛盾，这也要求高等教育发展方式要由外延发展向内涵提升、由单一分散向聚合多元、由被动接受向主动适应、由隐性功能向显性体现的方向转变。建立有效的理念保障机制、质量驱动生成机制、制度保障机制及联动机制是转变高等教育发展方式的有效途径。

简介：健康教育是高校体育教育改革的新理念。推进高校体育教学内容的改革必须从本质上把握新理念．在实践中遵循“五项原则”，实现“四个转化”；在此基础上，优化课程结构，构建教学内容新体系，从而实现高校体育与健康教育的有机结合。

简介：计算机导论是大学计算机专业的第一门专业课程，担负着培养专业思想、建构学习方法的任务。论文围绕应用型人才培养对课程的教学目标、教学内容及教学方法进行了讨论，提出了教学内容的基本结构，对多种教学方法的结合应用进行了探讨。

简介：核心职业素养是指完成职业活动以及谋求职业持续发展的关键基本意识、知识和能力的集合。社会经济组织在招聘和使用人才时，越来越重视对人才在专业技术之外的核心职业素养的考量。高职教育就是为学生今后职业活动持续发展奠定职业技术基础和职业活动素养的教育。高职教育应重视学生核心职业素养的培养，包括核心职业精神和态度(职业人格)、核心职业知识、核心职业能力的内容设计和教学。

简介：民办高校内涵发展以质量提升和结构优化为标志，注重学校核心竞争力与综合实力的增长。自20世纪70年代末以来，民办高校走过了非学历教育、高等教育自学考试、高等教育“国家学历文凭考试”、高等职业技术教育、普通本科教育、专业研究生教育的外延发展历程。当前，我国高等教育实现了从精英教育到大众化教育的历史性跨越，以规模扩张为核心的外延发展时代缓缓落下了帷幕。党的“十八大”明确提出“推动高等教育内涵发展”，至此，民办高校进入从外延发展向内涵发展的转型期。民办高校内涵发展的基础在人才培养，龙头在学科专业建设，关键在科学研究，核心在师资队伍建设。为此，民办高校可采取合理定位、竞争优势、错位发展、人才强校和制度创新等策略，有效推进内涵发展。

简介：介绍了语言与内容融合教学方法的理据与内涵，并对此教学方法在研究生英语教学中实施所涉及的教学模式、教师、教材等问题进行了讨论。