简介: 摘 要:随着新课改的不断推行,高中化学教学方式也在不断变化,这一方面是由于教学内容更新的要求,另一方面则更加体现了学生学习需求的多样性。就这一点而言,教师如果仍然采用“满堂灌”的教学方式可能已经给不再适合当今的教学要求。为了使教学达到更好的效果,一些教师在化学课中采用了情境教学法。为此,本文就针对这种教学方式进行探究,并对此提出具体教学策略。
简介:摘 要:在课堂教学中,根据学生的实际情况,利用一些浅显易懂的例子帮助学生理解一些复杂的知识,激发学生们的学习积极主动性,培养孩子们的环保意识与社会责任感,学习化学的目的不仅仅是得高分,更重要的是生活的需要,社会发展的需要。
简介:摘要:在我们的学习中会遇到各种各样的问题,教师要对这种现象进行思考,尝试创新教学方法,问题式教学模式就是通过不断创新所演变出来的。问题式教学模式作为一种新型的教学方法,初中化学教学界也频繁提及这种教学模式,许多有经验的教师开始尝试将其运用到实际教学课堂中,问题式教学模式有效的丰富了教师的教学方法,使教师在教学时有更多选择,而且能让教师能更好的了解本班的学生,从而设计出有针对性的教学方案。问题式教学有着明确的教学指向性,让学生先了解清楚问题,在接下来的学习中能更加明确主题内容,学习起来效率也更高,那么该如何具体的实施这种教学模式呢?在本文中,笔者针对初中化学课堂中运用问题化教学模式的策略进行探究,供广大化学教师进行参考。
简介: 摘 要:随着我国经济发展水平的不断提高,能够更好的建设经济社会的全能人才成为现代教育主要需求的对象,利用引导自学法促进学生自学能力的提高,让学生在掌握相应知识的基础上,提高自身的学习能力和解决问题的能力,本文作者结合自身教育实践活动,就高中化学中如何提高学生的自学能力提出了自己的探讨。
简介:摘要:知识在人类头脑中的积累过程是一种建构过程,实践中产生的每一认识结果,作为一种知识都要纳入到原有知识群的网络结构中,安插到一定的位置。如果是关于熟悉的认识对象的知识,那么,就会使原有的知识系列向纵深发展,丰富了系列知识。如果是陌生的认识对象的知识,但同时能提供较多的联系,给它以较多的刺激、强化,那么就能同化新知识,建立起新的知识系列,往横广方向扩展,从而建立起高效合理的知识结构。结构化了的知识最容易被人们所接受,同时也能被长期记忆。
简介: 摘 要 随着素质教育的日益深化,核心素养成为了教育热词,这就要求在教学中教师不能单一的关注学生知识水平与成绩的提升,还要重视学生思想品德和特长的发展。高中化学是高中教育的重要组成部分,因而高中化学教学不能仅限于引导学生掌握化学知识,应付高考,而是要基于核心素养进行教学,培养学生综合能力,以此为其未来发展奠定坚实基础。基于此,本文将简单谈谈基于学生核心素养的高中化学课堂教学,以期能够为相关教育者提供一些有益参考。
简介: 【摘要】:作为一门以实验为主的学科,初中化学需要通过演示实验,学生动手操作来学习相关化学知识,掌握相关化学规律,因此在初中化学实验教学是至关重要的,由于应试教育的压力的影响,当前初中化学实验教学效率不尽人意,无法调动学生的化学兴趣,也很难进一步提升化学教学水平,如何在新课程理念下发挥化学实验的有效性,提高实验教学的有效性,全面提升化学教学水水平,是当前摆在我们每一位化学教师面前亟待解决的重要课堂。文章重点论述了课程初中化学实验教学的有效性策略。
简介:【摘要】信息技术学科如何发挥桥梁纽带作用,融入STEM项目化学习这股潮流中,助力提高学生的核心素养,将学生培养成“全面发展的人”,非常值得每一位教师研究。本文信息技术教师抓住学校准备暑期计划对校园进行降噪改造这一教育契机,和科学教师共同指导学生开展“设计噪音报警器”STEM项目化学习。历经确定项目、设计方案、实施方案、汇报展示、总结提升五个环节,通过小组合作、学科整合、自主探索、教师合作,主要开展了“设计方案、噪音知识搜集、校园噪音专题采访、校园噪音检测、设计噪音报警器、展示交流成果”等活动,成功设计出了噪音报警器,并真正应用于校园实际改造,且取得了良好效果。
简介: 摘 要:如今随着社会的发展,人们对教育的要求越来越高,素质教育也越来越受到社会和广大教师家长的关注,分层教学是当前素质教育下应运而生的产物。分层教学的出现进一步充实了素质教育的内涵,同时也为当今的教育事业的发展提供了新的教学模式和方法。本文就高中化学教学中的现状、分层教学在高中化学教学中的必要性以及分层教学在高中化学教学中的实时策略三个方面进行详细阐述,以推动高中化学教学的发展,为其他课程的教学提供分层式教学的经验。