简介：沟通是管理的重要组成部分,尤其在当今时代显得更为重要.本文首先阐述了沟通在管理中的作用,继而分析了造成沟通障碍的因素,并提出了如何进行有效的沟通管理的对策.

简介：〔摘要〕学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，班级是对未成年人进行思想教育的基层。班主任们根据不同年级学生的心理变化，相应改变班级管理策略，管好班级，促进学生的全面发展，这无疑就是落实中共中央、国务院《关于进一步和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的一项最实际的举措。

简介：学校管理的主要对象是“人”(教师与学生)，呼唤人性的回归，关注人本管理，也是当今教育管理倡导与发展的主要趋向。

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简介：华南师范大学赵敏教授主编的《学校管理学》于2017年9月由广东高等教育出版社出版,是广东省"十三五"高等教育课程体系建设规划教材。该书自2000年初次出版以来,先后十余次印刷并修订再版,受到了读者的好评。现在摆在读者面前的是作者在2008年再版的基础上,调整了全书体例,进行了重要修改,增添了许多新篇章的教学研究的又一成果。

简介：笔者依据对浙江省部分市县、上海市部分区的现代教育技术中心（信息中心）的考察情况，指出了当前区域现代教育技术管理部门在下属部门设置与管理职责上存在的不足。在对现代教育技术管理所应包含的职责进行分析的基础上，提出区域现代教育技术管理部门在其机制的构建上必须坚持的两个基本原则，明确了将知识管理引入区域现代教育技术管理机制构建的必要性。并提出了构建基于知识管理的区域性现代教育技术管理机制的方案。

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简介：<正>一、社区教育组织是教育管理的一种新型模式80年代中期,在深化教育改革的进程中,某些省市相继出现了形态各异的社区教育组织,给教育事业的发展注入了新的生机与活力。经过几年来的实践和探索,基本上已形成了以街道一级社区教育委员会为轴心的教育管理的新格局,成为教育事业提高质量的一项重要措施,为动员全社会关心教育、支持教育提供了一个范例。社区教育组织的诞生,不是一件孤立的偶然的事物,而是有其孕育发展的内外动因的。就外部来说,当今世界各国教育改革出现了许

简介：制度伦理是学校危机管理的“软件”部分，它对危机管理具有启动、导向和制约功能。危机管理的制度伦理建设包括制度伦理化和伦理制度化两个基本部分。制度伦理化是制度合法化的基础，它包含以人为本、程序公正和负责等基本价值。伦理制度化是把伦理要求以制度“硬化”，可以采取分散渗透和专门化规定两种形式进行。

简介：追求高效益的教学，是教师工作的出发点和落脚点。然而我们深入学校解剖一些常态课堂发现，教学效益低下．教学质量不高，与党和政府的要求、群众的期盼存在相当差距。归根结底是学校管理太过粗放。缺乏科学性和有效性。笔者仅从管理角度谈谈提高教学效益的几条路径。

简介：<正>学校管理是学校自身的内部管理,是对学校系统人、财、物、事等进行计划、组织、指挥、协调和控制的过程,是一个不断发展的动态运行活动。在以往计划体制和传统教育体制下,学校管理成为一种依附型、封闭型、静止型的管理。这种管理体制难以适应社会主义

简介：<正>晨会是在学生自主活动和操作过程中对他们实施德育的一条重要渠道。根本宗旨在于培养学生优良的个性和健康、高尚的思想道德素质。要实现这一目的,必须认真抓好晨会的设计与管理工作。

简介：近几年,国家大力发展职业教育,高职院校的办学条件得到了极大改善,招生规模不断扩大,但财务管理水平较低,存在一些问题。本文阐述了高职院校财务管理工作的现状,并提出相应的改进建议。

简介：大窑中学是一所农村初级中学，有32个教学班，近两千名学生。十几年来，学校认真贯彻党的教育方针，在素质教育过程中，始终把育人工作放在首位，取得了较好成绩，曾被原中国教育学会会长张承先称为“中国农村初中的先进典型”。

简介：笔者勇在《目标管理是管理方式的变革》一文中提出:“实行目标管理,科学地确定目标则是最关键的问题。为什么说确定目标是最关键呢?因为学校总目标的确定,是目标管理的起点。具体的说总目标是学校一切活动的指向,也是制定各种规划、计划的依据,又是各项工作实施过程中的导向,检查总结和考核评估的准则,也是整个学校组织、人事、领导、控制、管理活动的依据。一言以蔽之,总目标科学正确,才有学校管理效能可言,学校则兴旺发达。如果总目标有误,则学校管理必混乱,学校则必然衰

简介：基于网络的植物标本电子管理系统是信息技术与学科教学整合的一种方法，是把植物标本利用WEB和数据库相结合的技术构建成适于学习、管理、研究等的植物标本管理平台。本文主要从本系统的设计、系统功能、系统结构和运用等几个方面说明了如何构建植物标本管理系统。

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简介：〔摘要〕企业管理创新有可遵循的规律，其中一个很重要的线索就是管理科学进步的一般规律。归纳财务管理进步的一般规律，包括财务管理的对象从单一要素到多要素的综合、从企业内部到企业外部；管理的方法从定性到定量再到定性与定量相结合、从注重物到注重人；管理的手段从手工到应用各种工具，等等。

简介：一、人文关怀是教育管理的核心内容缺乏人文关怀的教育是无情的教育，浅薄的教育，浮躁的教育。有人诠释教育——“养子使作善也”。无情的教育如何“使作善”？只有所有的教育管理工作者能以平等的心态、人文的精神实施管理，才能有充满人情味的教育，才会有真正的教育。

简介：〔摘要〕班主任是落实教育方针和培养学生成才目标的保证。班主任是班级管理工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任不仅是沟通学校、社会和家庭共同教育学生的桥梁，而且还要对学生的学习、纪律、卫生、出勤等进行全方位管理，工作可以说是千头万绪。无论班主任的工作多么繁杂，德育工作都应摆在首位，真正做到五育并重，德育为首。由于职业学校班主任的管理特点,做好职高班主任的管理工作就有其特殊之处。