简介：题型一、放热反应和吸热反应的判断例1实验室制取下列气体，其反应放热的是（）．A．由无水醋酸钠制CH4B．由乙醇制C2H4C．由电石制C2H2

简介：离子反应一直是高考化学的热点，在第一轮化学复习中很多老师都强调了“离子反应”的重要性，并让同学们做了很多专题训练，可对于离子反应图像问题，很多同学仍把握不准，不能顺利解题．实际上，离子反应中有些隐含规律对解答图像题非常有帮助，下面就结合例题来阐述．

简介：当前广告在女性形象塑造中存在的种种误区,影响社会对现代女性的认识、评价和尊重以及地位的改善和提高。无论是女性还是整个社会群体都呼唤更和谐、平等的广告女性形象。本文借鉴国外的研究成果,结合国内的相关资料,介绍广告中女性形象的定义,归纳出消费者对广告中的女性形象的三种反应以及三个制约广告中女性形象的变量。

简介：漏电保护器在低压配电系统中得到了广泛应用,借助于详细的文字叙述和浅显易懂的图示说明,阐述了漏电保护器的功能、原理、分类及应用注意事项.

简介：

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简介：朱升博学而善于思考，既继承前哲的思想，又往往阐发己意。朱升重视解经传道，著述以解经为主，并以教授学生为根本目的。教徒课子、解经著述是朱升一生中最重要的两件事，而这两件事又是紧密相连的，从而形成了朱升学术活动上的特点。

简介：晚清翻译家辜鸿铭在翻译实践中“中学西传”、“西学东渐”并举。本文以辜译《痴汉骑马歌》为译本，论析其“灵活对等、辞气相副”意译法的具体运用，兼及分析辜氏翻译思想、实践活动与翻译策略之间的相互关系，借此拓宽学界研究辜氏视角，并深化之。

简介：以壳聚糖和无机铝盐AlCl3.6H2O为原料,通过溶胶-凝胶方法,分别用CO2超临界干燥手段及冷冻干燥手段制备了新型的壳聚糖/氧化铝复合气凝胶.结果表明,壳聚糖的含量影响复合气凝胶的比表面积及孔体积等性质,随着壳聚糖含量的增加,混合气凝胶的比表面积逐渐减小.不同的干燥方法对复合气凝胶的比表面积等性质也有明显的影响.

简介：摘要《天然气地质学》是在天然气工业发展到一定阶段和出现新的天然气成因理论这两个条件下，逐渐从石油地质学中独立出来形成的一门新兴学科。这门学科要求学生在所学的油气地质理论的基础上，更深入地认识天然气生成、运移、聚集的机理，划分和鉴别天然气藏与气田的类型，分析和总结天然气藏的形成条件及时空分布规律，以指导天然气的勘探工作。

简介：建模法是一种高效的教学方法,文章阐述了其内涵、意义及其在化学反应原理教学中的应用。运用建模法可以有效提高高中化学课堂教学的实效性,化解学习难点,提高课堂教学效率。

简介：鞋底泥尘很难清洁，这是生活中普通遇到的问题。于是，我发明了“鞋底泥尘刀刷清洁器”，该装置由防尘盖，踏鞋口，翻盖轴承，泥尘收集箱，刀刷组合刮件等组成。

简介：许多教材都有关于杠杆尺的教学内容。由于杠杆尺侧重于杠杆平衡的测量，教学中关于杠杆原理的三种用力原理的数据整理，学生很难得出有效结论，从而影响了探究实验的顺利进行。对这一难点思考后，我引进电子秤、动滑轮力量转换等材料，将撬棍原理的用力点和阻力点进行数字化呈现，就可以简单有效地得出撬棍原理，学生的理解也就变得简约、高效!

简介：美国康奈尔大学的心理学教授托马斯·季洛维齐曾经做过一组实验。在实验中．季洛维齐教授要求一名学生穿上印有创下唱片全球狂售7000万张傲人纪录的美国著名歌手巴瑞．曼尼洛头像的T恤，走进几个有十几名学生正在做实验的实验室．停留片刻以后离开。

简介：在我家，有一个“遥控器”——妈妈，还有一辆“遥控车”——我。每天，我都要听妈妈这个“遥控器”的安排，她让我这辆“遥控车”开到哪儿，我就得开到哪儿。家里的事全部都是她做主，太不民主了。如果不信，我说几件事给大家听听。

简介：汉语“NP的VP”构式是“NP的NP”构式的引申，两者都是汉语领属构式的例示。在整体扫描的认知识解下，VP的认知域发生了凸显调整，由凸显一个“过程”变为凸显一个抽象的“实体”，在语义上实现了构式压制，成为一个非典型的名词，从而消解了该构式中的词类相悖。这种解释对汉语其他有标记构式以及汉语的词类研究有一定的启发意义。

简介：电化学中电极反应式的书写是学生学好电化学的重点和难点，同时也是教学的重点和难点，这部分知识还是高考的热点题型，包括原电池、电解池、电镀池以及燃料电池的电极反应。针对学生平时练习和考试中易出错的电极反应式书写这一知识点，阐述电极反应式书写的原则、方法和技巧及其中应注意的一些问题，利用具体典例对方法和技巧进行展示。

简介：对近6年新课程高考化学卷中氧化还原反应试题进行统计研究,分析、考查分值、考查内容、考查题型、命题趋势,并提出高考化学氧化还原反应试题复习备考的启示。

简介：

简介：从经典热力学的角度探讨了化学平衡的概念及共移动的本质，从化学反应动力学的角度探讨了化学反应速度的概念及其变化的本质，最后综合探讨了化学平衡和化学反应速度的关系，以期为中学化学教师的教学提供学科性认识上的参考。