简介：

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简介：摘要:艺术教育的重要目标是培养儿童形成创造性思维，在水墨游戏过程中不仅能够提高儿童的绘画能力 还能够激发儿童的绘画兴趣和积极性，使得儿童在潜移默化中形成一定创造性思维，儿童的水墨画绘画是有感而发。

简介：摘要：水墨画是中国画的起源，被称为国画的代表。早期的水墨画只有黑白两种颜色，经过历史的发展越来越多的颜料运用其中，形成了彩墨画。在经济不断发展，教育基础设施越来越齐全的今天，利用丰富的绘画工具引导学生通过观察与探究，对水墨画进行比较全面的认识，掌握基本的绘画方法，提升学生的美术素养，是小学美术教育的重要任务。在教学中，教师要注重学生绘画兴趣的培养，引导学生发现和感受水墨画的魅力所在，增强学生对水墨画的热爱。

简介：摘要：水墨画是中国传统绘画，极具代表意义。本文就怎样在幼儿园里进行水墨教学，挖掘特色激发幼儿学习的兴趣，循序渐进中让孩子体验水墨游戏的情趣，以及善待童真，表现童趣收获学习的乐趣做一个简单的阐述。

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简介：水墨画具有简练、概括的特点，用毛笔蘸墨画画，可大可小，可粗可细，可干可湿，描画自如，变化无穷，符合儿童画特点，孩子们都很喜欢。儿童水墨画，要求大胆准确，眼、手、脑要协调动作，且与智慧、想象和创造连在一起。这可促使孩子心灵手巧、聪明能干。孩子学水墨画，不仅可以培养他们的接受能力，理解能力，而且可以提高孩子们的审美能力和学习兴趣。

简介：杜林学号善生，1958年生于南京。职业画家及书画鉴藏家。少年时酷爱绘画，临摹古人，颇有造诣，后受著名画家李味青推荐，拜山水画家亚明先生为师，入金陵画派。杜先生以山水见长，笔意清俊，学养深厚，精研传统，画道承变，常年置身于大自然写生，自诩“大山之子”。其作品多次参加全国及省级美展并获奖。并有多幅作品被美国、加拿大、目本、马来西亚、中国内地及香港地区机构、个人收藏。现任陕西书画艺术研究院副院长。

简介：在近代中国画坛上,多次重复了一个非常有趣的现象:每当一位大艺术家对传统水墨画进行重要改革,并产生巨大影响后,首先出现的便是骂声一片,接着就是无可奈何的承认,然后则是蜂拥而至的赞扬。比如徐悲鸿先生、林风眠先生,还有本文将要重点涉及的吴冠中先生,无不有着相似的经历。在以下的文字中,我将把吴冠中的

简介：重庆市江北区头塘小学．在这个仅有200多名学生、规模非常小的、太不起眼的学校里，兴奋点被燃烧到最高。因为，在这里，看到了齐亚宏老师的儿童水墨教学。一句话．实在是好!齐亚宏老师．是一位默默研究、扎实教学、勤于反思、认真工作的好教师。他在别人不关注、学校并不太支持的情况下．自己坚持儿童水墨教学的研究，取得令人震惊的成果。凡是看过他辅导的儿童水墨作品的人．均感到震撼。

简介：水墨画是我国民族艺术瑰宝,对人的品格、良好心性的形成能够起到重要的引导和塑造作用。小学水墨画教学的主要内容是让学生对水墨画这一民族艺术瑰宝形成一定的认识和了解,培养学生对水墨画学习的兴趣和动力,进而不断启发学生的思维和陶冶学生的情操以及完善学生的人格,为学生的未来发展和文化素养的提升打下坚实的根基。本文主要就如何推进小学水墨画教学实践进行研究。

简介：摘 要：幼儿艺术教育包括了艺术知识教育、艺术技能教育以及艺术欣赏与艺术创造教育，其中就涵盖了中国艺术及中国艺术文化。而在我国的绘画发展中，水墨画有着非常重要的作用，属于我国古代著名绘画艺术当中的一种。纵观中国绘画史，水墨画留下了浓墨重彩的一笔。幼儿学习水墨画，有助于他们更好的了解中国的传统文化，继承和发扬中国的传统文化。因此，在幼儿园推行水墨画教学，是一件非常有意义的事情。

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简介：高相国,笔名劲草,号关东人。1944年生,黑龙江省大庆市人。1974年毕业于哈尔滨师范学院艺术系。现为中国美术家协会会员,国家一级美术师,

简介：在当下论及水墨画的文章中．往往出现“中国画(水墨画)”或“水墨画(中国画)”这样的词语，这是一种十分奇怪的现象。水墨画家不认为自己画的是中国画，据说“中国画”这个名称“明显缺乏现代意义上的科学性”，因而自己命名为水墨画。可是又要往中国画靠，不厌其烦地加上括号注释。明明是“革命”，但又要拖着辫子，心态十分矛盾。

简介：摘 要：现在我国的教育改革工作已经开始朝向更为深入的方向发展，同时教育部门对于小学美术教学的重视度也有所提升。而如果小学教师可以重视水墨画教学工作的开展，那么不仅其自身的教学效果会有所提升，同时学生还可以从中形成优秀的审美意识，充分发挥自身创造性思维。所以下文就将对小学美术水墨画教学的开展进行分析思考。

简介：摘要：中国画作为中华民族传统文化其中的重要组成部分，在培养新时代教育人才中起着浓墨重彩的作用。文章针对教师在水墨画教授过程中遇到的种种问题展开分析，研究探索新的水墨画教学模式，让学生保有“童味”。

简介：摘要水墨画是幼儿美术教育活动中的难点内容之一。根据幼儿的认知特点及水墨画的学习规律，引导幼儿进行高效化的学习十分重要。基于此背景，对借助趣味游戏，激发学习兴趣；引发绘画想象，培养创新思维；创设欣赏环境，感受“水墨”画香的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。

简介：水墨画在我国有着长远的历史渊源，深受古代文人墨客的喜爱，是中国古代传统文化中的绮丽瑰宝。在世界文化的冲击和影响下，继承和弘扬我国古代传统文化已经引起越来越多人的关注，将水墨画这一传统艺术传承下去，也成为传统艺术工作者义不容辞的责任。小学水墨画教学，将提高小学生对古代传统文化的理解，感受水墨画的美理解其中的精髓，并通过水墨画的学习，激发对古代传统艺术的喜爱，将古典艺术传承下去。在水墨画教学的过程中，传统的教学模式很难引发学生的兴趣，不断的描摹让学生失去感受的能力，久而久之就对水墨画厌烦起来，这使得新的水墨画教学模式创新已成为大势所趋。在新课改的大环境下，本文将对传统的水墨画教学模式进行创新，探索适合小学阶段的新的教学模式，使学生在愉快的环境中主动学习水墨画，徜徉在水墨画的净土中。