简介:摘要本文介绍了基于业务需求的语音号线资源管理与路由可视化系统开发,软件实现了语音号线资源管理可视化等功能,将语音号线资源图形化,直观清晰地呈现电话机到交换机经过的路由信息,提高了进行语音号线通道运维时查找资料的效率。
简介:语音类别学习是人类重要的认知机制之一,其能降低认知负荷、加快学习速度,以使人更好适应环境。双系统模型是当前语音类别学习的主要理论模型,它假设语音类别学习存在着相互竞争的两个系统,即外显学习系统和内隐学习系统;语音类别学习的研究主要针对人工语音材料和自然性的普通话材料,采用延迟反馈和及时反馈、丰富反馈和简单反馈、组合式发音和随机混合式发音等方式来探讨语音类别学习外显和内隐系统的特点。已有研究主要探究语音类别学习中工作记忆的作用,普通话分类习得和不同人群的语音类别学习特点,未来研究应注意谨慎借鉴知觉类别学习的研究成果,并可在认知研究、老年人视听问题等方面进一步加强。
简介:目的明确语音训练对唇腭裂术后患儿言语清晰度及咽腭闭合功能的改善作用。方法选取唇腭裂术后患儿40例,随机分为观察组与对照组,每组20例,对照组进行自我训练,观察组进行语音训练,分别于治疗前、治疗2月及治疗4月时对两组患儿进行言语清晰度评价,并利用鼻咽纤维镜观察患儿咽腭闭合面积,进行结果比较。结果治疗2月时,两组患儿咽腭闭合面积较治疗前均有明显下降(p<0.05),但组间比较无差异(p>0.1),观察组言语清晰度明显提高(p<0.05),组间比较差异不显著(0.05<p<0.1);治疗4月时两组患儿咽腭闭合面积有显著下降(p<0.05),观察组优于对照组(p<0.05);两组患儿言语清晰度较治疗前比较有均有显著改善(p<0.05),组间比较观察组优于对照组(p<0.05)。结论语音训练对唇腭裂术后患儿言语清晰度及咽腭闭合面积具有改善作用。
简介:摘要目的分析半微量合成阿司匹林实验的改进方式。方法此次实验主要是以水杨酸和乙酸酐作为主要的原料,同时结合维生素C的催化作用,利用35%的乙醇水溶液作为重结晶溶剂合成阿司匹林。结果此次实验证实以水杨酸和乙酸酐作为原料,维生素C作为催化剂合成阿司匹林,通过分析结果发现当水杨酸的用量是4.0克的时候,乙酸酐的用量为7毫升,维生素C的用量是1片,在70~85摄氏度反应到20min的时候,经过纯化处理可以得到2.16克的阿司匹林精品,收率能够达到83.08%,相较于相同条件下以浓硫酸作为主要催化剂的实验,经过饱和后的碳酸氢钠溶液作重结晶溶剂,收率明显提升。结论半微量合成阿司匹林实验重点以维生素C为催化剂,35%的乙醇水溶液作为重结晶溶剂,收率明显提升。
简介:现行中学英语语音教学存在很多问题,导致语音教学费时低效,造成学生记忆困难,并且导致听、说、读、写的言语实践能力低下。而语音是语言结构中不可分割的组成部分,在英语教学中占据极其重要的地位,是整个英语教学过程中的基础,它将在很大程度上决定一个学生在英语学习方面的发展前途。如果语音学好了进而学词汇、语法、口语以及听力方面等就比较顺利。相反地,若没有学好语音,那么,口耳方面的功能也会受到一定的影响,使生动活泼的英语学习索然无味。这不仅令人感到枯燥乏味,而且有可能也会事倍功半,使学习效果大受影响。由此可见,要学好英语,掌握语音、学好语音是极其重要的。
简介:摘要“语音”作为语言的本质,是语言的物质外壳,在英语的学习过程中有举足轻重的作用,掌握一口标准、地道的英语语音,不仅能为学生后续学习打下扎实的基础,而且还能激发学生学习的兴趣,提高学生学习的自信。在听说能力越来越重要的今天,语音的重要性愈发不容忽视,但由于语音教学比较抽象而且缺乏趣味性,让学生在英语课堂上有效掌握语音发音规律、提高语音素养成为小学英语教师面对的一大难题。所以本文将从教学实际出发,浅谈如何在小学英语课堂开展有效的语音教学,使学生在愉快的气氛中,掌握正确的语音,并应用。
简介:摘要随着社会经济的发展,人们的生活质量水平不断提高,对于物质生活等各方面的消费需求也不断增加,通信行业在不断的发展中,加强先进技术的研究,传统通信服务以语音服务为主,运营商根据市场需求,为进一步给用户提供更高层次和更高质量的通信服务,增加增值业务。从目前来看,电信行业在发展中,对短信语音的增值业务类型不断丰富,由于语音增值业务服务技术门槛较高,且业务接口也较多,因而服务商只有在技术上不断升级和创新,才能够进一步构建语音增值平台,对统一的短消息业务接口、融合接口以及语音接入网关系统等进行合理的设计。本篇文章在此基础上,主要对语音增值平台建设方案内容等进行研究与分析。