简介：摘要新课程改革背景下的小学语文教学需要教师反思孩子们需要一个什么样的课堂？我们应该给他们一个什么样的课堂？给孩子们一份什么样的教育？我认为,教师必须以学生为教学的主体，给学生一个“对话”、“情感”、“开放”的课堂，让孩子们感到语文课堂是真正属于他们自己的，才能保证阅读的有效性。

简介：在高中语文教学中，提高学生的自主阅读能力具有非常重要的作用。传统的阅读教学方式多为教师带领学生一段段阅读课文。批注式阅读是指学生在阅读过程中，在文本中运用特定的符号批注出自己在阅读过程中对文本的疑问、思考的一种教学模式。本文主要探索高中批注式阅读教学模式，为阅读教学提供参考意见。

简介：随着教育改革的不断推进，教师十分注重教学模式的探究，而生态课堂阅读教学模式也成为教师研究的重点课题。生态阅读课堂主要就是在学生、教师以及阅读材料中寻找平衡点，构建一个和谐统一的对话关系。教师在生态课堂阅读教学中扮演着引导者，在学生与阅读文本中搭建平台，让学生能够深入地了解到文本内容。本文主要分析了如何进行小学语文生态课堂阅读教学，以期更好地探究生态课堂。

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简介：摘要目的观察综合护理在小儿腹泻中的护理效果，提供护理参考。方法以我院收治的68例小儿腹泻患儿为观察对象，按照区别护理的类型将其分为两组，对两组患儿护理后的治疗效果，症状改善时间以及护理满意程度进行对比分析。结果观察组患儿治疗效果，症状改善时间以及护理满意程度均好于常规组。结论小儿腹泻实施综合护理效果良好，减少了症状改善时间，提升了治疗质量，护理满意程度高，值得推广使用。

简介：摘要语文综合性学习是语文课程的一个重要组成部分，是为了改变语文教学的相对封闭的状态，为了改变课本是惟一的课程资源的状况，更是为了克服偏重接受性学习的弊端，在语文课程改革上采取的一个重要举措。

简介：摘要在初中进行语文教学，最重要的目的在于培养学生的语文学习兴趣，同时提升学生的语文综合素养。为了达到这个目的，就需要实行综合性学习，当前初中语文教学，能够合理开展综合性学习的教师十分稀少，笔者借助多年的教学经验，具体阐述进行综合性学习的做法，希望能够给广大同仁起到一定的参考作用。

简介：摘要想要提高小学语文开放性阅读教学的质量，作为小学语文教师应该开展形式多样的阅读活动，让学生加深对课文的理解和体验，并且为学生营造开放的学习氛围，做好阅读评价，只有使学生在课堂中感受到阅读的乐趣，才可以使学生更加积极主动地参与到阅读中来，以此有效地提高阅读教学质量。

简介：摘要本文从学法指导、引领阅读、强化训练、课外迁移等四个方面阐述了小学阅读教学的有效性。

简介：摘要阅读教学是小学语文教学的重点和难点。作为一名小学语文教师，作者深有体会。特结合自身多年教学经验，同时博采众长，特作以下深层次探讨，权做引玉之砖，以期为学生语文阅读能力提高进献微薄之力。

简介：摘要小学语文阅读教学贵在改变过去传统的阅读教学观念，激发学生强烈的求知欲，给学生自主学习的空间，培养他们独立阅读的能力，让学生真正成为学习的主人。

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简介：摘要《语文课程标准》指出“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生独立阅读、探究性阅读和创造性阅读的能力。”本文通过对初中语文阅读模式和策略的探讨，为初中语文阅读教学的研究起到了一定的实践指导意义。

简介：阅读能力是基础教育中备受关注的学习能力之一，欧美国家将阅读能力作为国际竞争的前提，而阅读教学模式直接影响着阅读能力的提升，因此，各国教育界都在致力于阅读教学模式研究。本文阐述不同阶段的主流阅读教学观，介绍各国不同时期的经典阅读教学模式，试探析未来阅读教学模式的发展趋势，以期对我国基础教育阶段阅读教学的发展具有一定的启发与借鉴。

简介：摘要在初中语文阅读的教学下，将教学模式逐渐转向学生阅读兴趣的培养，在阅读中思考问题能力的培养，以及结合生活实际不断提高学生对现代文阅读能力的提高。根据学生的实际情况，形成一个完善的阅读教学模式，打造一个高效的初中语文现代文阅读教学课堂。

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