简介：摘要调查八十九团集体儿童中3—7岁儿童乳牙发病情况以及有关因素的影响。结果显示乳牙龋患率为60.17%，龋均2.69，乳牙的最好发部位为下颌第一、二乳磨牙。良好的卫生习惯及饮食习惯对乳牙龋的发生有影响。

简介：摘要目的了解我市儿童龋齿患病情况，为科学制定今后儿童乳牙防龋工作计划提供依据。方法采用第2次全国口腔健康流行病学调查标准，调查我市2所市直幼儿园1799人龋齿患病情况。结果我市2所市直幼儿园儿童患龋均率为45%，龋均为1.33，龋失补牙数2059。结论加强对教师和家长及儿童口腔卫生保健知识的宣传，对学龄前儿童龋齿进行早期预防性干预具有十分重要的意义。

简介：

简介：摘要目的讨论年轻恒牙龋病患者的护理。方法配合治疗进行护理。结论护士接诊时，应态度和蔼可亲，语言温和，以消除儿童内心的恐惧和焦虑，防止抵抗行为。同时应认识到这个时期的儿童心理日趋成熟，且大多数受过学校的教育，有一定的组织性和纪律性，同时具有一定的自我约束力和忍耐力。接诊中主要靠说理取得儿童的配合。治疗中，随时给以一些赞扬会起到良好的效果。

简介：〔摘要〕在《函数的概念》教学中暴露出许多问题和不足，随着新课程教学的推进，对新课程的理解不断深入，反思以前的教学，函数概念的引入重在找共性、抓本质，认识函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型。

简介：三角公式、三角函数图象常与变换有关，且三角函数图象本身因其周期性而具有明显的动态特征，因此，三角函数的问题多姿多彩、富于变化，三角函数学习过程中常与“变”打交道，就是自然的了．但变中有不变，适当的变式训练可以令我们有目的、有意识地从“变”的现象中发现“不变”的本质，从“不变”的本质中探究“变”的规律，可以帮助我们拓宽思路、贯通知识，让我们在变与不变的交响曲中，领略三角函数的魅力．著名的数学教育家波利亚曾形象地指出：“好问题同某种蘑菇有些相像，它们都成堆地生长，找到一个以后，你应当在周围找一找，很可能附近就有好几个”．本文着重从三角变换和三角函数的图象和性质部分的两题入手加以说明．

简介：从企业产权角度考察，在企业家才能被投入企业的过程中，经理人以转让企业家才能（一种要素）产权为代价，换取一种企业产权（即直接物质产权，含薪金索取权）。每位经理人都是企业直接物质产权的所有者，其占有份额，取决于企业家才能的质量和数量，并体现在经理人任职岗位的等级差别上。薪金，取决于经理人占有企业直接物质产权的份额以及行使企业直接物质产权的行为与结果，与经理人的岗位配置、绩效考评、薪金结构等共同构建的激励机制有关。

简介：

简介：摘要本文回顾了教育史上对教学本质的各种说法，现代教育家对教学本质问题的各种认识。总结了我国教育学者对教学本质的主要看法。在对教学本质研究中的问题与困惑进行了简单的探讨之后，提出了教学本质的新说法——教学本质是促进学生发展的实践活动，是教和学的统一实践。

简介：2011年新课标修订版把过去的“两基”变成“四基”，也就是增加了“基本思想和基本经验”这两点。增加这两点的本质就是要培养学生的思维方式和思维方法，培养学生的智慧和创造力。所以，我认为现行的小学数学课堂必须自始至终有意识地让学生去发现、去提问、去思考。在这样的课改精神背景下，应重视新增“两基”的本质，并努力实践，使小学数学课堂教学真正有效地落实“四基”。下面谈谈我的具体做法。

简介：语言进化的本质就是语言在社会交往中的使用发展过程和人体结构的进化发育过程共同作用下的不断发展进化,即语言进化是语言个体发育和语言社会交往的交叉结果。一方面,早期类人猿的大脑容量不到我们大脑的一半,经历了几百万年无数次的人体结构上的逐渐变化,进化到有了学习当今世界上几千种语言里的任何一种语言的能力。相应地,另一方面,语言本身也在社会交往使用的过程中得以发展,从身体姿势、面部表情、与各种活动和情感相联系的声音,直到人类所有语言中的各种复杂的、抽象的、精密的符号设置。因此,语言进化是生物进化和文化进化的共同结果。

简介：要克服德育领域的经济主义思维，一个重要的理论课题就是深入揭示德育的过程本质和过程机制，深化以往的德育过程规律研究。德育是以过程的形式存在，以过程的方式展开、变化、发展的，过程属性是德育的本质属性，它进一步体现为德育的生成性、情境性和阶段性。要纠正并预防“运动式德育”、“速效式德育”和“唯经济德育”，就必须尊重德育的过程本质，实现德育的过程价值。

简介：摘要口腔健康直接或间接影响全身健康，口腔疾病如龋病、牙周疾病等不仅影响咀嚼、言语、美观，而且会引起交际困难和由此产生的心理障碍。龋病作为口腔的常见病，也是人类最普遍的疾病之一，但是龋病作为一种慢性病，在理论上是可以预防的。本文通过分析龋病的发病原因，探究自我口腔保健在预防龋病中的作用，以在龋病的预防工作中提出建设性的指导意见。

简介：摘要目的研究分析磨牙浅龋冲天后疼痛的临床治疗效果。方法选取我院2011年～2012年期间诊断为浅龋的16例患者作为试验观察对象，经检查均属于磨牙合面窝沟龋，X线牙片显示，龋损仅限于釉质层。根据填充后疼痛感是否得到缓解进行分析并处理。结果16例患者中，有9例患者在术后咬合疼痛症状在1-2周内得到缓解，7例患者在2周后症状仍未缓解，将填充物去除，再窝洞脱敏治疗，使用活化铜糊剂或丁香油氧化锌进行安抚，3个月后症状消失，重新对其填充。轻度咬合酸痛者占39.5%，重度咬合和刺激性酸痛者占60.5%。结论治疗时对龋损破坏度判断的准确性、正确判断患牙的牙髓状态及窝润制备原则的严格遵守，同时，填充时采取保护牙髓措施等都能极大限度的降低牙齿浅龋填充后的疼痛感。

简介：摘要因非龋性因素所引起有瘘型根尖周炎，当病变范围较大时瘘管常常偏离患牙根尖部；急性发作期炎症波及邻牙，出现轻重不等的叩痛及牙髓敏感性增高；当投照角度不准确时，X线片会显示患牙与邻牙牙根重叠，难于判断患牙的位置，极易出现误诊。

简介：摘要目的分析研究窝沟封闭技术对预防小儿龋病的临床应用价值。方法抽取六岁到十二岁学龄儿童120例，要求四颗第1恒磨牙全部萌出，没有龋齿，首先对牙齿表面进行彻底清洁，隔湿,用37﹪的磷酸凝胶酸蚀，酸蚀时间为30秒，以后采用清水彻底冲洗。隔湿和吹干牙齿表面，采取小毛刷把封闭剂均匀涂抹在干燥的牙齿表面，要使封闭剂充分渗入窝沟点隙中，注意封闭后的窝沟点隙中不能留有气泡。调拌以及涂抹时间要在1分钟以内完成。采取光固化灯照射牙齿，时间为1分钟。临床手术以后对窝沟封闭的具体效果、封闭剂凝固以及附着情况给予详细检查。手术以后一年到两年复诊。结果经过一年到两年的临床复诊检查，在480颗牙齿当中，400颗牙齿的封闭剂保存完整，没有龋齿，占总体的83.3%。封闭剂脱落的牙齿一共有52颗，当中41颗没有发生龋坏，出现龋坏的牙齿一共有11颗，采取备洞以后永久性充填。结论预防儿童龋齿采取窝沟封闭手术可以起到明显的临床效果，使儿童健康生活质量得到保障。具有临床推广价值。

简介：

简介：卓越的管理无一不是在创造幸福，为他人也为自己。在日本，有一间制造无粉粉笔的工厂。工厂比邻一所残疾学校。1959年，公司应学校的要求，聘用了该校两名应届毕业生。这两名年轻人来到工厂之后，工作异常勤奋和刻苦，甚至午饭铃声响了也不停下工作。他们以自己出色的表现感动了全公司。从此，这间粉笔厂每年都从这所学校招聘毕业生。渐渐地，这间工厂在日本无粉粉笔市场中脱颖而出，成为市场的皎皎领导者。但是很少有人知道，这里竞有70％的员工都带有某种残疾。

简介：《数学课程标准》（2011年版）提出：数学素养是现代社会每个公民应该具备的基本素养。作为我们数学教学，应该给孩子们留下什么？数学概念、定义、公式还是解题方法？如果只记住这些数学内容，那也许孩子离开校园不到两年就忘了。那应该是什么呢？是数学意识、数学思想方法、数学思维方式等数学素养。这些数学素养会伴随孩子的一生，让他们终生受益!《标准》指出：数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在人的思维和创新能力方面的不可替代的作用。在现代科学中，思想比公式重要，建模比计算重要。我们要让学生在学习数学的过程中，不断积累，形成数学思维，培养数学素养，对数学产生兴趣。

简介：无论借助于何种工具，营销的本质并没有改变，产品也还是通过文化力、商品力、传播力和实践力来落地。台湾著名营销专家林资敏经常搭乘飞机做商务旅行，也会时不时地在飞机上购物，时间长了，她发现登机卡的会员号旁会有一个代码。起先她不明白这个代码起什么作用，出于对营销的敏感，她去询问航空公司的朋友，这才发现原来曾经在飞机上有过购物经历的乘客都会有这个代码标识。