简介：

简介：随着社会的发展,声乐心理学作为一门新兴的学科,越来越引起人们的重视,而且在歌唱艺术中的运用也越来越广泛。在歌唱中仅有美好的声音及技巧是不够的,它还需要良好的心理素质,因此歌唱艺术与心理学有着极为密切的联系。

简介：声乐艺术是音乐表演艺术中的一种,是一门综合性的艺术。声乐艺术表演的成功与否存在着多方便的因素,教师的教导、学生自身的水平、学生的努力程度以及临场发挥的水平。声乐艺术表演关键还是看台上的表演,也就是临场发挥。临场发挥有两个重要的因素,一个是演员自身的功力,另一个则是演员的心理素质。过硬的心理素质会给人们带来意想不到的好处,提高自身的心理素质对声乐演唱是至关重要的[1]。本文就心理素质对声乐演唱的重要性展开讨论,总结心理素质的提高对声乐演唱的作用,同时提出相应的提高心理素质的方法和技巧,希望能够为声乐艺术行业的发展贡献绵薄之力。

简介：摘要声乐教学的主要目的不仅是陶冶学生的情操，提高学生的声乐素养，更重要的应该是提高学生的心理承受能力，培养学生积极观向上的人格品质。在声乐教学中培养学生的心理素质，首先要树立他们对声乐演唱的自信心，有很好的心理素质能完成声乐演唱。

简介：　　一艘轮船触礁后沉没了.几个幸运的人抓到了一只救生圈.救生圈在大海上漂了一天一夜,天亮时把他们带到了一座孤岛上.他们是一个女人和四个男人.岛上长满了荒草,到处都是大石头,根本找不到一点吃的东西.几天后,他们饿得奄奄一息,马上就要见阎王了.……

简介：摘要：声乐心理学在声乐教育中的运用对于提高教师素质、了解学生心理活动和实施差异化教育具有重要意义，对声乐教学体系和人才建设有积极影响。通过应用声乐心理学理论，可以深入探索声乐艺术与心理因素的关联，帮助教师更好地指导学生，促进声乐教育的发展。

简介：摘要心理学教学是声乐教学的重点内容，作为心理学的重要分支，对于学生的声乐学习起着一定的促进效果。本研究针对声乐心理学的相关概念进行阐述，总结了声乐心理学在声乐教育中的作用与价值，探讨声乐心理学在声乐教育中的具体应用方式。

简介：内容摘要：声乐心理学是音乐心理学的一个分支，是声乐学与心理学的交叉所产生的一门新型学科。它是用心理学的原理研究歌唱与发声的过程与机制，通过揭示声乐艺术活动中的心理规律，来挖掘声乐活动中的价值，为声乐艺术研究与教学提供心理方面的理论依据。探索声乐心理学在声乐教学中的作用，有助于提高教师的声乐教学质量及教学的科学性，促进学生声乐学习的效率以及减少学习所产生的盲目性。

简介：摘要：声乐心理学是由声乐学和心理学相结合而形成的一种全新的心理学分支。运用心理学的基本原理，对声乐的产生和发展进行了系统的探讨，并从心理上揭示了声乐教学的心理规律，从而为声乐的研究和教学提供了科学的理论基础。探讨声乐心理学对声乐教育的影响，对提高教师的声乐教学、提高教学科学化、提高学生的学习效率、降低学习过程中出现的盲目性都具有重要意义。

简介：摘要：随着经济的不断发展以及教育模式的转变，教育部门越来越重视教学方法在教学中的应用，尤其是在素质教育不断普及的当今社会，声乐心理学在声乐教育中越来越受到欢迎，声乐心理学在声乐教育中的运用，可以抓住受教育者的心理特征，从而针对性地进行教育。本文将对声乐心理学在声乐教育中的运用作一分析，希望有助于我国声乐教育的发展。

简介：摘要伴随着我国经济的快速增长以及人们生活水平的不断提高，我国社会对艺术专业的需求量出现了大幅度的增长。在此背景之下，艺术高考学生呈现出“水涨船高”的态势。该现象有利于我国培养和输送更多优秀的艺术人才，进而推动我国艺术及相关产业蓬勃发展。但是在“艺考热”带来好效应之时，一些隐患也随之而产生。如虽然艺术高考生比例逐年递增，但是艺考生的整体素质却在呈下降趋势；再如近几年艺术专业毕业生就业难等。这些隐患不仅不利于我国艺术教育事业的发展，而且还会对整个教育系统、社会和国家带来诸多不良影响。因此，研究艺术高考教育改革也就具有极强的现实意义。

简介：歌唱艺术的表现手段是声音、感情和动作。歌唱者在艺术实践过程中，充分发挥个人的歌唱艺术魅力，并获得成功，是优良的技能技巧和良好的心理素质两者综合作用的结果。在声乐教学中教师既要加强学生演唱技巧的训练，又要重视良好心理素质的培养，教师应把两者有机地结合起来，从而获得高质量的教学效果，完成声乐的艺术创造。

简介：摘要：随着社会的发展和进步，音乐教育在高校中扮演着越来越重要的角色。音乐不仅是一门艺术，更是一种情感的表达和交流方式。因此，培养学生的音乐心理素质具有重要的教育意义和实践价值。本文首先简述了高校学生音乐心理素质的特点，接着分析了其在音乐教育中的重要性，最后从激发学生音乐学习兴趣，培养音乐学习和表演的自信心，加强音乐压力管理和情绪调节能力等方面进一步探讨了学生音乐心理素质的培养策略，旨在为相关领域研究人员提供有效的参考。

简介：现阶段,随着我国社会的不断发展,艺术以不同的形式也不断的发展,例如,声乐。当前,声乐已经成为很多学校的一门专业,让学生通过对声乐的学习,增加对声乐的了解。在声乐的教学过程当中,大力培养学生的心理素质显得尤为重要,学生只有拥有了强大的心理素质,才能够提高声乐学习中的歌唱发声的生理机能,也对有效提高声乐教学的质量有着积极的推动作用。本文将对声乐教学过程中的心理素质培养进行分析,找到有效的培养措施,以供高校声乐教学参考。

简介：摘要：声乐表演中的歌唱生理与歌唱心理都非常重要，本文讨论了声乐表演中的歌唱生理因素；声乐表演中的歌唱心理；声乐表演中歌唱生理与歌唱心理的联系；声乐表演中歌唱生理与歌唱心理的结合。

简介：歌唱发声是人的一种高级神经活动，声乐技术的教学，就是启发学生通过思维活动去把握发声机能，完成正确的歌唱发声所必须具备的基本能力。声乐技术教学应重视学生歌唱心理的调动，有目标地引导，使学生明确学习目的，增强意志力，调动一切积极的因素，激发学生的热情，有激情地去完成教学；同时教师还要合理运用心理暗示教学，将歌唱中的各种运动分清主次，有机地结合起来。

简介：

简介：音乐演奏的实践,以其受特定时间、地点,环境、对象等诸因素限制,以及表现内容的抽象性和表演的特殊性,使之与从事演奏工作者的高级神经活动密切相关,演奏本身即是人类复杂而又精巧的一种综合素质的体现。在实践中,绝大多数演奏者都曾有过事与愿违的教训。更有甚者,从事了几十年音乐表演事业,却难能有几次真正满意和成的演奏经历。这里所指并非“技术”问题,也不是演奏者对音乐

简介：

简介：作家的气质秉赋你读过屈原的《离骚》吗?那"路曼曼其修远兮,吾将上下而求索"中所包含的忧国忧民,追求理想的衷情;你读过陈子昂的《登幽州台歌》吗?那"念天地之悠悠,独怆然而涕下"所体现的胸怀大志而孤处当世的戚伤和悲愤;古有李白的"天生我才必有用,千金散尽还复来"(《将进酒》);杜甫的"安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜"(《茅屋为秋风所破歌》);今有鲁迅的"寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕"(《无题》);郭沫若的"我们要去创造个新鲜的太阳,不能再在这壁龛之中作甚神象"(《女神之再生》)……