简介：声乐教学在解决声音概念、歌唱技能的同时更要重视演唱中出现的心理因素，因为心理状态对整个歌唱过程起着重要的作用。歌唱的成功与否，与歌唱者的心理素质是密切相关的。因此，在声乐教学过程中进行歌唱心理素质的培养是非常必要的。

简介：摘要在声乐演唱和教学中，人们比较重视的往往只是歌唱的各种技巧，而容易忽略另一个问题，那就是心理因素对演唱和教学所起的作用和影响。因此，如何在日常实践中加强学习者对歌唱心理的培养就显得极为重要。

简介：音乐教育并非是单纯地传授技能,而是为了帮助学生完善心理结构。动人的音乐可以帮助人们以积极的心态面对生活,提高人的创造力,增强人们的心理素质,促使人们实现身心健康。因此,从某种程度上看,音乐心理对心理素质有一定的影响。研究二者之间的关系,可以有效提高我国音乐教育的效率。本文首先分析音乐心理的内涵,又在此基础上全面探究音乐心理对人们心理素质的影响,认为音乐心理可以激发人的创造性、可以丰富人的想象力、不同的音乐

简介：歌唱心理是学习与实践过程中心理现象的反应.研究歌唱者在歌唱训练、艺术实践中的心理变化规律,是提高演唱艺术技巧和课堂教学水平的重要手段.教学过程及艺术实践证明,客观事物对周围物质的影响而产生各种不同的意识,意识的感觉将随着心理形态展示出来,其间有碍教师演唱的心理、意识将直接破坏教师和学生的演唱欲望,影响歌唱技巧的正常发挥和课堂教学效果.

简介：歌唱者演唱时候的心理可分为两种:积极良好的心理状态和消极不良的心理状态两种,积极良好的歌唱心理状态能够有效地发挥出歌唱者本身的演唱出水平,而消极不良的歌唱心理状态则会严重的影响歌唱者演唱水平。

简介：歌唱者在歌唱中要出色的完成作品,不仅要追求歌唱技巧及其艺术表现的完美,而且还必须具备良好的心理素质.而良好的心理素质并不是所有人都天生就具备的,它必须经过一个循序渐进的准备过程之后才能逐渐培养起来.笔者拟从歌唱者的视角论述歌唱中歌唱者心理素质的培养问题,给歌唱者以零距离的亲切感,使歌唱者能在歌唱中自己指导自己.

简介：文章首先对声乐表演心理素质作了分析,指出任何声音都要通过人的听觉器官来把握,思维、想象和情感活动都是歌唱者不可或缺的心理活动。其次文章论述了声乐表演心理素质的培养,认为要加强意志和性格的培养;要加强歌唱欲望和歌唱环境的适应能力的培养;要加强歌唱的激情与表现力控制协调能力的培养。

简介：声乐是一门综合艺术,是通过抒发人的思想感情并结合科学的发声方法获得的。要演唱好一首作品,除了要有先天生理条件和科学的发声方法外,还必须有良好的心理素质。对歌唱心理素质进行探索,不仅有助于培养演唱者良好的心理素质,而且有利于营造出健康轻松的演唱心理状态,更有益于演唱者整体演唱能力的发挥和展示。

简介：摘要歌唱艺术是人类的精神产品，歌唱者在演唱技巧和声乐表演上，自始至终都贯穿着复杂的心理活动。良好的心理素质以及正确的心理调控是歌唱者提高演唱水平的重要基石，更是歌唱者在声乐表演时完整表现艺术作品的有利保障。

简介：声乐学习的重点在于逐步调整、协调人体各发声器官，使发声技能和习惯趋于科学合理，进而提高人声的艺术表现力。然而，声乐学习并不只是单纯的声乐技巧的练习，同时也是演唱心理状态调控能力的训练。不管是声乐作品的思想内容还是演唱形式，都必须通过演唱者的思想感情来表达。

简介：〔摘要〕在声乐教学中，要重视解决声音的概念、歌唱技能，同时更要重视演唱中的心理因素。良好的歌唱心理素质是歌唱者学习声乐和从事演唱不可缺少的素质条件，是歌唱成效的重要因素与关键。因此，本文认为在声乐教学过程中，除了重视培养学生具有良好的歌唱技能技巧；还要重视培养学生良好的自我控制能力；重视培养学生具有丰富的艺术实践能力。

简介：摘要：作为歌唱的基础条件，歌唱者心理活动在很大程度上影响着歌唱者的歌唱状态，心理素质与歌唱有着制约的关系，只有良好的心理素质才能确保歌唱发挥出良好的水平。研究心理素质与歌唱的关系对于歌唱者掌握心理因素规律、解决歌唱心理问题、提升歌唱水平有着重要的作用。本文研究心理因素与歌唱的内在关系，从情绪、性格、意识方面探讨心理因素对歌唱过程的影响，并在此基础上探究克服心理因素的有效方法。

简介：

简介：摘要唱歌表现的不仅是歌唱技术，更是对作品二度再现。当代高中生，他们的身心正处于发展完善阶段，大部分学生还不具备良好唱歌心理素质，并在很大程度上影响了唱歌水准，因为良好的心理素质有利于高中生唱歌水平的发挥和技能的掌握。本文主要针对高中生心理素质特征，采取提高高中生歌唱心理素质教学手段。

简介：歌唱是小学音乐教学的重要内容之一,占有特别重要的地位。但在音乐课上,总有一些＂胆小＂的学生,他们从来都不会主动上来表演节目,甚至连唱歌的时候都不敢唱出声音。有的唱歌不错,可每次让他们展露自己的歌声时,一唱要么跑调,要么忘了歌词,上台紧张的心理把他们拉回到原始的初学状态。美国心理学家斯蒂芬认为：＂歌唱艺术主要是心理的,不是生理的。＂

简介：摘要许多老师在进行声乐演唱及教学过程中，过于重视歌唱技巧的教学，却忽略了培养学生们良好的心理素质。在声乐教学过程中应重视对学生的心理情感培养及训练，激发学生们的学习积极性。本文简要分析了学生们在学习声乐期间心理素质不良的成因，并提出了相应的改进措施。

简介：

简介：【摘要】声乐是人通过身体为媒介，唱出来的音乐。很多教师在声乐教学中，对学生在歌唱技能技巧的训练上比心理素质的培养更加注重，忽略了歌唱心理对教学和演唱时所产生的作用和影响，本文浅谈歌唱心理素质的培养，探索在教学中进行歌唱心理素质培养的实施，以期提高教学效果。

简介：【摘要】声乐是人通过身体为媒介，唱出来的音乐。很多教师在声乐教学中，对学生在歌唱技能技巧的训练上比心理素质的培养更加注重，忽略了歌唱心理对教学和演唱时所产生的作用和影响，本文浅谈歌唱心理素质的培养，探索在教学中进行歌唱心理素质培养的实施，以期提高教学效果。

简介：摘要声乐表演是一门特殊的艺术表现形式，良好的心理素质对声乐表演起着积极作用，丰富声乐表演的内容，更好的诠释艺术作品，而不良的心理素质会使演唱者在演唱的过程中产生消极的情绪，从而表达不出声乐作品原来带有的情感内容。这篇文章引用实例，教我们如何克服不良的心理素质，怎样培养良好的心理素质。