简介:摘要“自主互助学习”是实施新课程改革以来学生的一种重要学习方式,很好地促进了学生各方面能力的提高。但时间久了,学生的学习状态普遍出现了一种“高原现象”。文章结合教学实际主要分析了形成“高原现象”的原因、解决问题的对策等。
简介:近几年来,广东省委、省政府高度重视民办职业教育事业,采取了一系列措施,促进和规范全省民办职业教育健康发展。截至2012年,我省民办职业教育院校一共有164所,占职业院校比重近19%,其中民办高职院校31所,民办中职学校133所;招生人数146050人,占比重14%,其中民办高职院校招生82274人,民办中职学校招生63776人;在校生人数424737人,占比重14%,其中民办高职院校在校生201393人,民办中职学校在校生223342人。广东民办职业学校注重内涵建设,办学条件进一步完善,教育教学改革不断深化,办学水平有新的提升。民办职业学校在满足群众多样化的教育需求等方面,发挥了独特的重要作用,成为我省新时期教育事业发展新的增长点和推进教育改革的重要力量。
简介:摘要俗话说“兴趣是最好的老师”。在兴趣的带动下,学生会对学习产生好奇心,从而会积极主动地投入到学习的探究中去,小学语文要想创造出高效的课堂效果,兴趣是最好的源动力。本文围绕小学语文高效课堂源动力的形成来进行分析和探讨。
简介:摘要促进学生的全面发展、和谐发展、持续发展、个性化发展是学校教育教学工作的永恒主题。要很好地实现这一目标,离不开优质高效的课堂教学,也离不开“学困生”转化这一促进整体教育教学质量提高的有效补充和重要途径。转化“学困生”并无定法,却又有法。个性化的方案,适应性的措施,都需要爱的基石。选择“支点”提高效果,只要循序渐进,持之以恒,送去对学生的“营养素”,传递缺乏的“维生素”,就会使“学困生”转化工作周期短、效果好、巩固长,也就能使他们在学习的天地里健康成长。