简介：摘要：语言是人类进行思维与交流的重要工具。幼儿语言的发展对幼儿其他方面的学习有至关重要的作用。幼儿在进行人际交往时，可以通过语言来培养人际交往能力，必须得到每一位幼儿教师的重视，因此培养幼儿的语言能力至关重要。

简介：摘要：改善坡面绿化效果，做好护坡工作，可以发挥护坡插杆微创造林技术的作用，结合区域气候，种植生命力顽强的植物，如杨树，柳树等，与此同时，应注意。本文将举例简单分析护坡插杆微创造林技术的应用方案，希望能为护坡绿化工作提供借鉴。

简介：摘要:在如今初中教学的学习过程中,课堂提问已经成为教师重要的研究方向。因为课堂提问可以帮助教师建立趣味教学课堂,还可以帮助教师有效的提高课堂效率。提问在初中阶段的课堂学习可以帮助学生有效地掌握数学基础知识。所以教师经常通过提问的教学方法,增加与学生之间的交流互动,帮助学生进行数学学习。

简介：【摘要】：随着对幼儿园艺术领域活动研究的发展，情景绘画促进大班幼儿的表现与创造越来越受到关注。在明确情景绘画对艺术活动价值的基础上，从情景绘画形式和情景再现两方面，指出情景绘画促进幼儿艺术表现，从调动多感官应景而生和依情景联想妙趣横生两方面，探索情景绘画促进幼儿艺术创造，旨在发挥情景绘画从表现与创造，落实对大班幼儿艺术领域培养目标，发挥美育的育人价值。

简介：摘要：激烈的企业市场竞争，促使建筑企业面对着巨大的运营和发展压力，而税费缴纳会进一步加大企业财务压力，但企业纳税是不能推脱的责任与义务，要想减轻该方面的经济压力，亟需做好税务管理，借助国家税收优惠政策为企业创造价值。

简介：【摘要】课题研究是一场富有诗意的旅行，它凝聚的是幼儿园课题组教师精心、研究、筹划，努力将实践与理论相结合的过程。湖里实验幼儿园的部分教师致力于《塑型促进幼儿的艺术创造活动》的课题研究。依据《3-6岁儿童发展指南》精神的深入学习，指南提出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的特有方式”。随着课题开展的持续探索，发展幼儿表现美、创作美是艺术活动的重要目标。那么，如何通过线塑、泥塑、纸塑来实现幼儿的审美创造、多元互动呢？为提升课题研究教学质量，强化课题研究的覆盖、全面推进，加大园本的教研力度，我园以：“联合教研，促进幼儿的塑型艺术创造技能”为突破口，有效创新教研共享共研机制。

简介：摘要  《指南》中提出，鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试和努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。3—6岁是幼儿生活习惯养成的重要时期，在这时期对幼儿加以训练定有事半功倍的效果。教师能够大胆放手，给予孩子大胆尝试的时间和空间，充分地体现了幼儿的自主性，不仅能够让他们主动地学习一些力所能及的生活技能，学会自我服务、自我管理，同时内化幼儿社会性发展，也体现老师和园所的先进理念——以幼儿为主体，调动幼儿的主观能动性，发挥幼儿的潜力，培养了幼儿的意志品质，对幼儿一生的发展奠定了良好的基础。

简介：摘要：创造性素描属于独立且完整的素描艺术创造，更加关注作品整体感受，而且作品艺术审美和艺术语言都离不开创作者其精神与思想的表达，其核心是创造，最终创造出的作品具有多样视觉特征和无限想象空间，极具艺术生命力。本文主要结合创造性素描的概述，对创造性素描艺术表现语言进行深入分析，以期为相关艺术创作者提供一定参考。

简介：摘要：坚持以美育人，重视艺术体验，突出课程综合，以核心素养为主线，引导学生积极参与各类活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，充分发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用，使学生在艺术实践中提高艺术素养和创造能力，同时促进学生身心健康发展。

简介：

简介：摘要：坚持以美育人，重视艺术体验，突出课程综合，以核心素养为主线，引导学生积极参与各类活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，充分发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用，使学生在艺术实践中提高艺术素养和创造能力，同时促进学生身心健康发展。

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简介：摘要：大自然是美术创造的源泉，人作为自然环境的产物，生存和发展都与自然环境息息相关，所以，人类的美术创造能力，也需要在自然环境下进行激发。本文将对自然环境与幼儿美术创造能力之间的关系进行分析，并且，对激发幼儿美术创造能力的方法进行深入探讨。希望通过本文的论述，能够帮助幼儿教育工作的进步和发展，在激发幼儿美术创造能力方面提供一些支持。

简介：摘要：随着素质教育、学生全面发展教育理念的提出与实施，“新课程改革”对音乐学科的课堂教学提出了更高的要求，越来越注重学生创造能力的培养，初中音乐学科作为美育教育的重要学科，以其独特的学科优势，在很大程度上培养、塑造着学生的创造能力，对素质教育、学生的全面发展具有重要作用。本文就初中音乐创造性教学的内涵、人格特点、实施策略、需注意的问题等方面提出见解，希望能对初中音乐创造性教学起到参考作用。

简介：摘要：音乐课堂教学目标，要求结合学生的团结合作能力，培养学生对音乐知识学习的乐趣，并提高学生的音乐素养。众人拾柴火焰高，团结力量是非常大的，教师应当合理地利用小组合作的教学策略，把握时机，切实引导学生进行合作。在这个过程中，我发现学生不仅看到了自己的特长，而且也善于发现别人的特长，从而培养学生的合作创新精神。

简介：

简介：摘要：随着现代社会的发展，创新能力的重要性愈发凸显。在新的教育形势下，教师除了帮助学生进行知识积累，还要帮助学生养成创新能力。幼儿园是进行启蒙教育的重要环节。教师应在此阶段就重视激发幼儿的创新能力和创造力，为其以后的学习和发展奠定基础。幼儿最易发挥创造力的阵地是美术。美术教育相当于给予了幼儿一个创造力的支点。本文就如何在美术教育中培养幼儿的创造力进行探究。

简介：摘要：大力培养学生的创造力，不仅能够让社会持续进步，而且还能够让我国得到长久的发展。雕塑教学能够引领学生从二维空间走向三维空间，从平面走向立体，从而激发学生的创造潜能。因此，雕塑教学是一个能够有效培养学生创造力的课程。本文就雕塑教学对学生创造力的培养展开相关的探讨。

简介：

简介：摘要：文章结合水利建筑领域的实际案例，从所属技术领域的技术人员的角度对发明构思进行了整体把握，抓住技术实质，并对公知常识的说理技巧进行了阐述。