简介:摘要目的探讨多元法在护理查房考核应用中的效果。方法2010年我院随机抽取100名护理工作人员作为观察组对其进行多元化护理模式的培训,培训期结束后开展为期1个月的多元化形式护理查房;同时随机抽取开展普通模式查房的护理人员100名作为对照组,最后以问卷调查及测试形式比较两组的查房情况,从而评估多元法的效果。结果观察组人员测试成绩的平均得分高于对照组,两组比较有显著性差异(P<0.05),可见观察组的理论知识、操作能力、技术水平均高于对照组;从问卷调查的结果来看,病人及实习护士对观察组护理人员各方面的满意度均高于对照组,两组比较有显著性差异(P<0.05)。结论开展多元法护理查房模式不仅可以促进护士理论知识、操作水平、带教能力等护理专业知识的提高,还能培养护理人员的多元文化意识,从而为不同的患者提供多元化的优质服务。
简介:摘要目的观察老年护理中的多元文化与人文关怀效果。方法选取我院老年患者66例(2017年4月至2018年5月),随机分为对照组(33例)与观察组(33例),其中,对照组给予常规护理,观察组应用多元文化与人文关怀,护理后,对患者护理满意度及治疗依从性进行观察。结果观察组护理满意度93.94%,对照组69.70%,两组护理满意度对比,P<0.05,观察组治疗依从性93.94%,对照组72.73%,两组治疗依从性对比,P<0.05。结论在老年患者护理中应用多元文化与人文关怀,有效提高了患者治疗依从性,使其积极配合临床治疗及护理工作,并且取得了较好的护理满意度,患者均认可这种护理模式,应用效果较好,值得借鉴。
简介:摘要目的探索多元文化护理的教学改革,为多元文化护理教育教学改革的开展提供依据。方法选择50名大专护理专业学生(以下简称护生)为研究对象,对研究对象实施多元文化护理教学模式,采用调查问卷法分析比较干预前后护生对多元护理知识的掌握情况和跨文化敏感度,分析教学模式实施前后的学习效果。结果实施多元文化护理教学模式后护生多元文化护理知识的总得分从(93.38 ± 9.75)分提高到(116.32 ± 10.13)分,跨文化敏感度的总得分从(76.56 ± 8.15)分升至(88.43 ± 7.62)分,差异有统计学意义(t值为9.28、8.65,P<0.01)。结论多元文化护理教学模式使护生跨文化敏感度和多元文化护理的能力得到大辐提升,取得显著的教学效果,有较高的实践和推广价值。
简介:摘要目的评价多元化护理在重症监护室(IntensiveVareUnit,ICU)中的应用价值,总结护理经验。方法2014年1月~2014年12月,1-4号病房收治患者413例,纳入观察组,给予多元化护理,同期5-7号病房收治患者309例,纳入对照组,对比相关指标。结果观察组患者并发率、不依从率、医患纠纷发生率、ICU停留时间延长率、医患纠纷发生率低于对照组,存活患者满意率高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);两组患者死亡率差异无统计学意义(P>0.05)。结论多元化护理虽不能有效降低ICU病死率,但有助于加速患者康复,提高患者依从性,获得患者好评。