简介：例1（2010．广安）在探究“力对物体运动的影响”的实验．在水平桌面上分别铺上粗糙不同的毛巾、棉布、玻璃，让小车自斜面顶端从静止开始滑下．小车从同一高度滑下后．在不同物体表面上运动的距离如图1所示．

简介：物理实验历来是中考的重点，所占的分值较高，约在18分左右，由于力学知识的基础性、综合性强．以及在生活中有着广泛应用。所以近几年的中考中力学实验试题频出．考查的内容主要是：实验器材、实验原理、测量仪器的使用方法和读数、实验方案的设计、数据的收集与处理、实验现象的分析、归纳概括出结论等。

简介：魅力人士总会刻意或不经意地展现一些行为,让别人确实感受到了他们的魅力。而这些先行为其实每个人都做得到,只要透过适当的学习,就能不断精进。已有实验证明,研究人员确实有办法提升或降低人们的魅力指数,就好似在转动调控钮一样。长久以来,我们对魅力的种种迷思都该被推翻了:魅力人士不一定得天生外向,外表也不见得要多吸引人,更没有必要改变自己原来的性格。不论你是怎样的人,魅力是大还是微小,从现在起,都有办法大幅提升,并在工作与日常生活中收到成效。

简介：我们知道,经典粒子(即质点)的任何力学量,在任何时刻都有确定值,因此,质点的运动状态是用力学量(坐标γ和动量P)来描述的(亦即态和力学量的数值是不分的)。只要知道了质点在初始时刻的坐标和动量的确定值,那么原则上就可以由牛顿运动方程求出任何时刻质点的坐标和动量的确切数值。也就是说,经典力学对质点运动的描述是决定论

简介：摘要科技翻译的特点之一是面多量广，这就要求翻译人员要有适应多种专业需要的可塑性。本文主要探讨了影响科技翻译人员可塑性的因素，以及增强可塑性的方法。

简介：在设计过程中，充分利用钢材的塑性，实现应力重新分布，提高结构的承载力，达到起好的经济性。主要剖析了钢结构塑性设计方法的适用条件、钢材要求、构件要求、稳定问题、节点设计等要点。以达到建筑节材的效果，并保证建筑结构安全可靠。

简介：摘要： 2020年立体几何高考题与往年有所不同，出题意图不是为向量法所设计，而是重点考察逻辑推理和直观想象核心素养；几何法能真正体现立体几何的魅力所在，向量法则体现工具性、套路模式固定；这就要求教师在平时的教学中要树立良好导向，避免学生陷入套路泥潭，防止遇到不适合建立空间直角坐标系的题、不熟悉的题型而手足无措，应当加强培养学生的逻辑推理、直观想象核心素养，使得学生根据具体情况能灵活应变.

简介：摘要加工出满足图纸精度要求的零件是机械加工的终极目标。但机械加工过程中无可避免的会出现加工误差问题，因而，需要结合具体情况分析误差产生的因素并采取适当和必要的措施提高机械加工的精度。本文在对机械加工精度进行简单阐述的基础上，剖析了机械加工误差产生的原因，并有针对性的提出了减少加工误差提高加工精度的一些措施，以供相关人员参考

简介：讨论了随机荷载特性与结构弹塑性极限分析的基本假设,基于机动法和静力法,对矩形截面梁的随机弹塑性极限分析进行了研究,其结果对结构随机优化设计具有重要意义.

简介：东海煤矿位于鸡西盆地北部区域,井田内煤系地层为侏罗系鸡西群含煤建造,自上而下分为穆棱组、城子河组和滴道组。选取四个测试塑性区域地点,采用超声波围岩裂隙探测仪,通过数值计算及照片反馈的信息,看出四个测点的声反射速度和地应力变化。

简介：神经可塑性是指大脑根据新的经历而重组神经路径的能力，它是一种终身的能力．神经可塑性体现在大脑功能性回路重组、细胞水平以及分子水平等不同层次上。从时间维度看，儿童期发育可塑性与成年期可塑性存在着差异。深入了解大脑巨大的可塑性潜力及其相关机制，有助于教育者理解基因、经验与脑三者之间的交互作用，进而探索真正“基于脑”的教育。

简介：摘要本文结合工程实例，对病险水库堤坝采用塑性混凝土防渗墙方案，详细阐述了该防渗墙的施工质量控制及效果检验，并针对相关施工特殊情况提出了处理措施，以为类似工程提供参考借鉴。。

简介：【摘要】：用Midas软件对钢骨混凝土框架结构进行地震作用下的分析，为结构提供更安全可靠的强度计算奠定基础。钢骨混凝土框架结构抗震性能，地震波作用方向对结构抗震影响明显，增加建筑高度不利于结构抗震，提高混凝土强度等级有利于减小侧向变形，在柱中设置钢骨后抗震能力得到很大的提高。

简介：摘要本文阐述了在金属压力加工专业建设中，核心课程塑性变形与轧制原理课程的改革思路。课程以轧钢操作工工作界面载体，以质量事故为案例，将轧制工艺规程融入教学内容，做到了教学内容与岗位工作要求有效衔接，更好地满足了金属压力加工专业人才培养需要。

简介：提出一种框架梁端腹中开水平缝新型人工塑性铰方案,且建立了其内力和承载力计算公式.并在此基础上,进一步分析了该人工塑性铰的转移条件、开缝位置及开缝长度,分析并提出了该新型人工塑性铰的延性系数计算方法,计算结果与试验结果比较,吻合较好,完善了该人工塑性铰的设计理论

简介：1．“我的毕业证上不会再有‘钱伟长’三个字，但您，永远是我们的校长……”在上海大学哀悼老校长钱伟长的网站上，一名学生这样留言。2010年7月30日，我国著名力学与数学家、中科院院士钱伟长走完了他98载人生旅程。

简介：右边的20幅小图都是从三幅大图中截取的。请你在20分钟之内．找出这20幅小图在大图中的对应位置。

简介：一、人体的平衡人体能保持各种站立姿势,是由于身体重心的重力和支撑反作用力保持平衡的结果,当平衡被破坏时重心是下降的(产生不了恢复平衡的力矩)。平衡的稳定程度取决于支撑面和稳定角的大小。支撑面包括支点及支点边缘所围成空间的表面积。不同的站立姿势其支撑面的大小也不同(图一,①一⑤),稳定角是人体重心垂线和重心到支撑面边缘相应点连线所构成的夹角(图二②)它表示着身体在这个方向上的稳定程度,稳定角越大,稳定性越好。当人的重心投影离开了支撑面时就要摔倒。摔跤就是利用各种技巧,使对方的重心投影点越出支撑面而倒地,同时使自己的重心投影始终保持在支撑面之内。例如,两脚左右开立时(图一①)前后稳定角就小,应向前后摔;前后站立时(图一④)左右稳定角小,应向左右摔。而摔跤的基本姿势(跤

简介：随着教学新政、新课程标准和新理念的实施，及“注重科学探究”的深入人心，物理试题越来越注重对基础概念和原理理解的考查、以及对实验的分析、设计和基本技能的考查的同时，突出了从“过程与方法”入手考查同学们的科学探究能力。

简介：