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  • 简介:摘要在素质教育的今天,教育工作的难度越来越大,同行们在一起常谈论孩子和学生,经常听到他们的抱怨孩子越来越大,逆反心理也越强,学生越来越难管理了……怎样和孩子、学生沟通,成了困扰大家的难题,我也有同感。平时在跟儿子沟通的过程中,我受到了启发。把洒向学生,从点滴小事做起,和学生同欢乐、同忧愁,成了学生的朋友,拉近了师生的距离,让我的工作得心应手,让教育发光。

  • 标签: 爱让教育发光爱能拉近师生距离爱让教育工作得心应手
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  • 简介:在我们可以观测的宇宙中,99%的物质都是等离子体。它们大部分存在于稀薄的星系际空间和恒星之中。当气体在高温或强电磁场下,气体原子的电子与原子核分离,会形成含有数量大致相等的带正电离子和带负电子。

  • 标签: 等离子体 原子核 电磁场 气体 电子
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  • 简介:摘要老师的一个眼神,一个转身,一个微笑,一句问候……无声的,让心灵“零距离”。近几年学校的留守儿童和单亲家庭的孩子越来越多,老师关爱孩子,不仅要关爱他们的身体健康,关心他们的学习进步,更要关爱他们的心理健康。要走进孩子的心灵,用去滋润,用心去呵护,用情去温暖。教师给点,学生就知足,感到阳光灿烂。教师的是暖阳能温暖学生的心怀,使学生调整学习心态,提高学习兴趣与自信,体验成功的乐趣。

  • 标签: 播撒爱 沟通 尊重个性.
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  • 简介:每个孩子都是父母的最爱,我的儿子当然也是我的最爱、我心中的小太阳。自从儿子出生后,我就一直围着儿子转,包办一切,奉献一切,不辞劳苦,不图回报,即使经常累得腰酸背痛也心甘情愿,谁让我是他的妈妈呢。儿子今年11岁,逐渐长成了小帅哥模样,人也阳光自信。我以为我大功告成了,以后的日子将顺风顺水,美好而轻快。不承想,“革命尚未成功,同志仍须努力。”

  • 标签: 儿子 腰酸背痛 妈妈 自信
  • 简介:摘要在素质教育的今天,教育工作的难度越来越大,同行们在一起常谈论孩子和学生,经常听到他们的抱怨孩子越来越大,逆反心理也越强,学生越来越难管理了……怎样和孩子、学生沟通,成了困扰大家的难题,我也有同感。平时在跟儿子沟通的过程中,我受到了启发。把洒向学生,从点滴小事做起,和学生同欢乐、同忧愁,成了学生的朋友,拉近了师生的距离,让我的工作得心应手,让教育发光。

  • 标签: 爱让教育发光爱能拉近师生距离爱让教育工作得心应手
  • 简介:如果我们把英文句子比作高楼大厦,那么组成句子的单词就是不可或缺的砖瓦。怎样才能把“砖瓦”轻松、快捷地搬到“工地”上呢?想知道秘诀,就请关注EasyWordEasyLearn栏目吧!

  • 标签: 单词 英文句子 EASY WORD 砖瓦
  • 简介:摘要老师的一个眼神,一个转身,一个微笑,一句问候……无声的,让心灵“零距离”。近几年学校的留守儿童和单亲家庭的孩子越来越多,老师关爱孩子,不仅要关爱他们的身体健康,关心他们的学习进步,更要关爱他们的心理健康。要走进孩子的心灵,用去滋润,用心去呵护,用情去温暖。教师给点,学生就知足,感到阳光灿烂。教师的是暖阳能温暖学生的心怀,使学生调整学习心态,提高学习兴趣与自信,体验成功的乐趣。

  • 标签: 播撒爱 沟通 尊重个性.
  • 简介:【摘要 】“ 师者,传道授业解惑也。 ” 而师德则是教师的灵魂,师德中最凸显的就是教师的与责任,充分体现了教师特有的职业属性,包括职业理想、作风、态度、行为等。同时作为一名人民教师,担当的是培养祖国花朵的重任,所以师德师开展教师工作的重中之重,首先教师就要学会学生,那么如何在严肃的教育中,加入的参与成为我们本文讨论的重点,笔者将以自己的教学经历从后进生、优等生、中等生三个层次来为教师如何学生提出相关思考与建议。

  • 标签: 教育 教师 学生
  • 简介:胖胖的陶土去健身,教练手把手,要求实在严,转了一圈又一圈,练成了细腰身.

  • 标签: 健身 教练
  • 简介:摘要班主任在管理班级的过程中,要让学生时刻感觉到你对他们的爱心和关心,让他们知道班主任时刻在关注着他,让他们感受到无处不在。只有这样,学生才会把班主任当成自己最亲的人,有什么话也和班主任说,有什么委屈也向班主任倾诉,有什么需要帮助的也向班主任求助。因此,班主任要对学生付出全部的爱心和关心,让学生们把你当成他们最亲近的人。

  • 标签: 真爱关心爱护
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  • 简介:【摘要】孩子的心田是一块奇怪的土地,你播下思想的种子,就会获得行为的收获;你播下习惯的种子,就会获得品德的收获;你播下品德的种子,就会获得命运的收获。如果把孩子比为花朵,老师就是园丁;若把教学比为劳作,培优辅差则与浇水、施肥无异。

  • 标签: 关爱 真诚 阳光 成长
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  • 简介:摘 要:在平时的教学过程中,有些老师常常不能掌控好 “”与“严”的标准。要么对自己的学生随便、过份地施,以致失去自己的尊严,要么对自己的学生管束得太死、太紧,以致他们畏惧老师,甚至“谈师色变”。如何正确“”学生、掌控好“严”的度,真正实现中有严、严中渗的目标,用“师”通向学生心灵,是我们教育者,尤其是班主任值得研究问题。本文根据初中学生的特点,在班级管理工作中进行了思考、探索,将“严与”渗透到班级管理和教学当中。

  • 标签: “师爱” 严中有爱 严而有情 严而有理 “施爱”