简介：摘要：作为现代高校中不可忽视的重要部分，心理健康教育在学生日常成长中发挥着越来越重要的作用。然而，单纯的传统课程教育往往难以满足学生的分层次、细分化需求。因此，教师需要立足于团体心理辅导，创新高校心理健康教育活动，充分挖掘并运用团体力量，为学生们提供更为个性化、专业化的心理健康服务。基于此，本文主要分析了基于团体心理辅导的高校心理健康教育活动策略，以期提升高校心理健康教育工作质量。

简介：摘要：积极心理学注重个体自我成长和自我实现，通过重视心理韧性、培养积极情感、积极思维和主动性等方面，可以有效提高学生的心理健康水平。中学心理健康教育需要借力积极心理学思想，让学生积极面对挑战，更好地理解和应对自我、家庭、学校、社区等环境中的问题，从而实现个体自我成长和自我目标。

简介：摘要：心理学是探索研究心理的一门学科，积极心理学便是一种从健康、乐观的角度出发开展的一门心理课程，积极心理下开展孩子们的心理健康教学的开展会更促进孩子们的健康成长以及发展。

简介：

简介：摘要：当今随着人们生活和学习节奏的加快，初中学生面临的心理问题也不容忽视，需要引起全社会的警觉和关注。积极心理学是心理学的分支，它在教育领域的运用行之有效，能够帮助学生治愈心理创伤，也能够让学生在学习和生活中逐渐发现幸福感和满足感。在积极心理学的帮助之下，初中学生能够逐渐形成较为完善的人格，加强积极情绪的体验，使心理健康教育成效显著。本文围绕着积极心理学视角下的初中心理健康教育展开论述，希望为有关工作者提供一些参考和建议。

简介：摘要：通过探究积极心理学在高中心理健康教育中的作用，可以将其具体理论和方法融入心理健康教育中去。了解积极心理学在预防和干预高中生心理问题中的优势，发现积极心理学如何帮助高中生提高心理健康水平，树立良好的人生观。研究通过分析积极心理学，提出具体应用对策，使高中心理健康教育变的更加科学有效。

简介：摘要：为了提升学生的健康与全面发展，积极心理学理念应运而生，并且有效提升教学质量与学生的健康成长。高中生思维已趋于定型，因此高中生面临升学、人际交往等问题，使学生压力增大，心理负担加重。调查显示，目前我国高中生心理健康问题普遍存在。由于我国以往教育对心理健康教育的重视程度较低，导致现阶段我国高中心理健康教育模式不够完善。因此，对高中教师进行心理健康教育模式的探索是十分必要的。

简介：【摘 要】积极心理学主要是对个人的积极品质心理现象进行研究，使学校心理健康教育得到了补充，初中心理健康教育课程要想很好地融入积极心理学这一理论，学校就要举办有关活动，建立相关的文化内容。培养学生积极心态，营造良好的学习环境。

简介：【摘要】目的：对心理护理在乳腺良性肿瘤患者术后心理状态中的护理价值展开研究。方法：用对照研究，以2022年4月-2023年4月间我院手术治疗的乳腺肿瘤患者96例为研究对象，两组患者数量相同，观察组用心理护理，对照组用常规护理，对患者术后焦虑、抑郁等指标因素进行评分对比。结果：观察组在进行心理护理后，乳腺良性肿瘤患者术后心理状态呈现出稳定趋势，SAS、SDS、生活质量及护理满意度评分优势明显（P＜0.05）。结论：对乳腺良性肿瘤患者术后进行心理护理后，患儿术后情绪能够得到改善，且术后生活质量明显提升，身体康复进程加快，对此临床护理价值十分明显。

简介：摘要：目的：探究心理护理干预对阑尾炎手术患者心理状态的影响。方法：选择2021年3月-2022年3月本院收治的80例阑尾炎手术患者，将此次参与研究对象患者通过随机法分为对照组与观察组各40例。对照组患者将予以常规护理干预，观察组患者将予以心理护理干预，对比两组患者经过手术治疗后心理状态影响。结果：经研究结果显示，观察组患者心理状态明显优于对照组，差异具有统计学意义（p

简介：【摘要】目的：观察分析心理护理对保障部队官兵心理健康的影响及价值。方法：设定于2022年3月开始研究，至2023年3月结束，将基层官兵作为研究纳入样本，参与人数共计120例，结合奇偶数分组方式将所有样本均分两组，一组实施常规心理护理即为对照组，另一组实施优质心理护理即为研究组，最后对相关数据进行整理归纳，对比结局变化。结果：研究组官兵焦虑、抑郁评分均优于另一组，应对方式评分高于另一组，组间差异P＜0.05，有统计学意义。结论：心理护理可有效舒缓官兵焦虑、抑郁情绪，提高实际应对能力，体现良好应用价值。

简介：【摘要】目的：观察在对ICU重症患者进行护理的过程中运用心理护理干预的具体效果。方法：选入2021年5月至2022年5月期间在本院进行治疗的ICU重症患者88例，随机分为观察组和对照组，每组患者均为44例，其中给予对照组常规护理，观察组在常规护理上的基础上给予心理护理。分析两组患者在护理中的护理质量以及心理状态。结果：对护理干预前后两组患者的生活质量.机能恢复状况.护理质量及护理满意度评分的对比分析，对比结果显示，观察组相较于对照组均具有显著优势(P

简介：摘要：在核心素养教学视角下，人们越来越关注学生的心理健康，各阶段的教学中也积极融入了心理健康教育，来对学生展开辅导教学。因此，为了引导学生培养一个健康的心理，小学教师要关注学生的心理健康，融入专业的心理健康教学管理内容，进一步带领学生展开学习，促使学生从小培养健康的品格。本文针对积极心理学视域下小学心理健康教育展开分析，并提出一些可参考性的策略。

简介：【摘要】幼儿阶段的教育是孩子整个人生接受教育的初始阶段，在该时期形成良好健康的心理状态将会对孩子之后的成长起着十分积极的作用。因此，在此时期的幼儿园和家庭都应该对幼儿的心理健康活动给予必要的关注，即根据孩子不同的年龄和性格特点有针对性的组织与开展关于孩子心理健康方面的教育教学和渗透活动，让孩子可以在游戏或日常生活中提高自身的综合素质并健全心理。本文就幼儿心理健康教育现状以及多途径开展幼儿心理健康教育的策略展开论述。

简介：摘要：近年来，国家加快向知识经济的转型， 高度重视人才的发展。知识经济时代，学校教育面临新的挑战，以素质教育为教学目标，提升学生的创新能力。所以，心理技巧设计十分重要。本文主要分析了心理教学过程中，心理技巧设计的具体方式，希望能够为提升学生的综合素养、增强心理素质提供借鉴，以更好地适应市场对人才的客观需要。

简介：摘要：目的：观察心理护理干预对恶性肿瘤患者心理健康及生活质量的影响。方法：选取 2020年1月至 2022年1月我院60例恶性肿瘤患者，随机分为对照组以及观察组。对照组（n=30）采用常规护理干预，观察组（n=30）采取心理护理干预方案。结果：观察组的SAS、SDS得分均优于对照组（P

简介：摘要：心理健康教育，一直以来都是小学阶段课程体系当中非常重要的一个组成部分。但在传统教育实施的过程当中往往存在着理念陈旧、形式单一的情况，很难达到理想当中最佳的教育效果。在现阶段，教师就应该从各个层面对积极心理学进行运用，对完善的教育模式进行构建。

简介：摘要：目的：乳腺良性肿瘤患者手术后的心理状态对其康复和生活质量具有重要影响。心理护理作为一种有效的辅助治疗手段，在提供情感支持、疼痛管理和康复指导方面发挥着关键作用。方法：从2021年2月至2022年2月，我们将招募50名乳腺良性肿瘤患者，随机分成两组：实验组接受心理护理干预，对症进行心理支持和指导；对照组仅接受常规治疗。通过使用心理评估问卷（如焦虑抑郁量表和生活质量问卷）来评估患者的心理状态，并在手术前、术后一周和术后三个月进行跟踪观察。结果：预计心理护理干预组的患者术后焦虑和抑郁水平将明显降低，生活质量得分显著提高，与对照组相比差异显著。结论：心理护理能够显著改善乳腺良性肿瘤患者术后的心理状态，减轻患者的焦虑抑郁情绪，提高其生活质量。该研究结果为提供个体化的乳腺癌康复治疗方案提供了理论依据，也为临床实践中的心理护理提供了指导意义。

简介：摘要：本论文旨在深入研究消费心理学在文化消费领域的应用，并探讨消费者在多元文化环境下的消费行为与心理特征。文化作为一个重要的影响因素，对个体的观念、行为习惯以及消费选择产生着深刻影响。消费心理学作为解析和理解消费者行为背后心理机制的重要学科，致力于为市场营销提供关键参考和指导。本文将以文化为视角出发，深入探讨不同文化对消费心理的影响，包括文化背景对消费者态度、价值观念、购买决策等方面的深远影响。我们将探讨不同文化因素如何塑造和影响个体的消费选择及行为模式，以期为跨文化营销提供更深入的理解与有效的应对策略。

简介：摘要：如今，随着科学技术的发展和社会的飞速发展，人们在享受新时代发展带来的便利和好处的同时，也要面临越来越多的挑战和巨大的压力，需要解决的问题和烦恼也逐渐增多。随着时间的推移，越来越多的实证调查表明，高中生面临的心理困扰也在不断增加，积极心理学在心理健康教育的日常教学中发挥着重要的作用。积极心理学是一门研究人类的积极心理品质，关注人类的健康幸福与和谐发展的科学。积极心理学认为心理学的功能在于建设而不是修补，在于预防心理疾病的发生，研究对象应该是正常的、健康的普通人，而不是少数“有问题的人”。积极心理学主张心理取向应该是积极乐观的，通过积极心理学的视角，高中生可以有效地树立乐观心态，提高心理健康水平。因此，从积极心理学的角度分析高中心理健康教育的对策是非常有益的。