简介：摘要：在素质教育背景下，教师应当重视培养学生个人能力，使学生能够自主学习，改善当前教学现状，提升教学效率。本文介绍自主学习在小学数学中的作用、当前数学教学现状，并提出培养小学数学自主学习能力策略。

简介：摘要：在我国全面推进教育改革工作的影响下，我国小学数学课程教学水平随之不断的提升，人们对于素质教育工作给予了更多的关注，从而为自主学习理念的推行起到了积极的助动作用。自主学习理念的运用使得学生从之前的知识被动接受转变为自主对知识进行探究，并且学生会参与到知识的探究过程之中，这样对于促进学生对知识进行深层次的理解和学习给予良好的辅助，通过这种方法也可以养成良好的学习意识和学习习惯，为后续学生知识的学习打下良好的基础。

简介：摘要：小学语文教学是培养小学生自主学习能力的基础阶段,也是学生掌握知识、发展思维能力和综合素质全面提高的重要环节。因此,作为教师应该充分尊重每一位同学们个体差异性,并根据每个人不同个性特征选择适合他们水平与特点以及有针对性地进行语文教学工作。同时,更需要重视的是培养小学生良好学习习惯、自主学习意识与能力。

简介：摘要：如今我国大力推行新课程改革，它所倡导的学习策略是“自主学习”。强调学生是学习的主体，尊重学生个体在性格、学习方面的差异性，以学生的认知发展规律为着眼点，以学生的兴趣、思维方式、性格特点以及不同个体对学习需求的差异性来指导教学。在素质教育理念不断深化的今天，如何指导学生进行自主学习，这是各级学校以及全体教职员工所必须思考的问题。对于小学数学教师来说，在日常教学工作中要站在学生认知能力的角度，以教材为基础并将知识逐渐拓展，以提高学习兴趣为目的，通过新颖活泼的活动满足学生的多方面需要，教师要帮助学生树立学科自信，培养学生形成自我学习与提高的能力，了解数学的学习内涵、掌握适合自己的学习方法，提高数学学科的核心素养。

简介：摘要：本文研究了小学语文教学中如何引导学生自主学习的方法。自主学习是培养学生独立思考、主动探究知识的能力，对于语文素养的提高至关重要。首先强调了激发学生学习兴趣的重要性，通过生动有趣的教学方式和文学作品来点燃他们的学习热情。其次，提供丰富的学习资源和积极的学习环境，让学生能够自主选择学习内容。培养学习方法和技能也是关键，帮助学生高效获取和整理知识鼓励学生思辨和创新，引导他们独立思考提出自己的见解。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，培养学生的自主学习能力已成为教育领域的共识。自主学习能力不仅关系到学生当前的学习效果，更是其终身发展的重要基石。特别是在小学阶段，学生正处于认知发展的关键时期，培养良好的自主学习习惯将对他们的未来产生深远影响。因此，在小学数学教学中，如何有效地引导学生进行自主学习，已成为教育工作者关注的焦点。

简介：【摘要】当前教育改革工作全面开展，教育部门要求小学数学教师具备较强的教育引领能力，为学生提供正确指导，保证学生积极互动，精准掌握数学知识学习和应用技巧，从而保证具备较强的数学素养。传统教学方法存在诸多弊端，极易发生不能满足学生自主学习需求的情况，甚至会对学生的数学知识学习效率和质量造成影响。本文将小学数学教学中教师正确引导学生自主学习的重要性展开阐述，之后以此为依据展开阐述，针对如何提升学生自主学习引导有效性进行全面探讨。

简介：摘要对于小学生这一特殊年龄阶段的群体来说，能够及早让学生们掌握自主学习的方法，对他们以后的学习生活将起到很好的引导作用。为构建以学生为主体的自主学习课堂教学模式，需要充分重视学生自主学习的重要性，不断引导学生独立自主的进行课程学习，改变传统的教学模式。

简介：【摘 要】在新课程标准的引领下，小学数学课堂在重视小学生全面发展基础上，强化了对小学生自主学习能力、合作探究能力和创新能力的培养，这对新时期的教师提出了更深刻的要求，要求教师不断地提升自我修养，逐渐加深对学生的认识与了解，在这样的教育基础上，才能不断地培养学生的创新思维，让学生在自主学习的过程中锻炼自身的能力，在课堂中做到轻松愉快的学习。

简介：

简介：摘要在小学英语教学中，可通过创新课堂教学模式培养学生学习的兴趣，让其愿意学习，并授予其自主学习的方法，使其有自主学习的可能，从而构建自主学习课堂，关注学生核心素养的培养。

简介：摘要新课程改革的背景下，小学数学的教学方式不断革新，要求学生从传统的被动学习转变为主动学习，激发学生在课堂学习中的主体意识。而自主学习课堂作为充分发挥学生主动性和创造性的学习方式，能够激发小学生学习数学的主动性和积极性，不断提高小学生学习数学的独立性。本文主要探究以生为本，构建了小学数学自主学习课堂的策略。

简介：摘要：在小学数学贯彻落实新课标的背景下，有许多数学教师已经转变了自己的课堂地位，不再是教学的领导者而是教学的引导者。在小学数学的日常教学中积极借鉴自主学习等模式，从而实现学生的主导课堂，彰显学生的课堂主导作用。引进和应用自主学习模式有助于提升学生的自我纠正能力和自主学习能力，学生在自主学习的过程中增加了同学之间的交流，讨论等，对学生之间的合作精神得到有效的培养。因此，本文将如何有效构建小学数学自主学习课堂作为论述的重点，结合实践简要分析。

简介：

简介：摘要小学数学课程的教学模式可以更改为以小学生自己学习为主体的模式。在这个全新的小学生自主学习的数学课堂里，要确保有学生自己的单独思考以及和同学之间的讨论分享解题思路的完全自主的学习模式，让学习变成一件有着健康和充满活力的事情，以及可以营造一个让学生独立思考相互帮助的良好学习氛围，以及学生对老师的敬重；老师对学生的喜爱的浓厚氛围。

简介：摘要课堂导学教学模式是一种有别于传统教学模式的一种现代教学模式。只要教师把握住教学模式实施的关键，就能让这种教学模式获得以下的教学效果第一，让学生掌握一套探索语文知识的方法；第二，让学生在探索的过程中发现自己的价值，从而培养出学习的主观能动性；第三，通过引导学生完成任务，自评及互评的过程中，积累实践经验；第四，让学生每学习一次知识，就能获得一次思维的训练。

简介：摘要：当前小学数学教学其中一个重点就是自主学习课堂的构建，教师如何发挥学生学习的能动性，促使学生核心学习素养的养成，是小学的重要教育目标。本文结合作者自身教学经验，分析当下自主学习课堂存在的问题，并提出相关的解决措施，以望提升学生自主学习能力，推动小学数学的教学改革。

简介：摘要现代教学论认为，学生是学习的主体，教师的作用是引导学生运用已知去探索未知，并在这个过程中培养他们的主体意识和做“主人”的能力。

简介：摘要现在学校教育的基本目标是引导学生学会做人，指导学生学会知识技能，帮助学生自主学习，促进学生自主发展，突破以“教材为中心，教师为中心，课堂为中心”的教学模式，关注全体学生，激发学生主动参与教学，给予学生自我发展的空间与机会，使学生想学、愿学，最终达到通过语言教学提高学生语言综合能力的目的。

简介：摘要课堂教学是一个双边过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围，才能使学生积极、主动地参与到教与学活动中，从而调动学生的“情”与“知”，使学生真正成为课堂学习的主人。