简介:【摘要】自读导学就是课堂上以学生为主体、老师为主导,激活学生的思维,让学生与教师在交流互动中完成教学任务的一种教学模式。因此我通过引导学生做好预习的前期工作,将预习中的经典问题带进课堂,发挥课堂的真学实导,以此提高课堂效率。
简介:语文学科,在高中各学科中的地位举足轻重.但是,语文课堂的死气沉沉是一个不争的事实,学生参与度不高.我认为出现这种情况由两方面原因:一个是因为语文地位的弱化,语文讲求积累和循序渐进,而大多学生对学习有极强的功利心,讲求立竿见影,认识不到语文在其学习中的重要地位,认为学不学都是一个样,另一个原因在于我们语文教师自身,传统教学中的"满堂灌",缺乏对学生主体地位的认可,使学生丧失了学习的兴趣.要想改变语文课堂死气沉沉的现状,提高语文课堂教学质量,关键还在于突出学生学习活动的主体地位,驱动学生自己去主动介入.我认为运用巧妙的提问来激活课堂,引发学生的积极参与应该是一种行之有效的课堂教学方式.伟大教育家孔子在《论语述而》中说:"不愤不启,不悱不发."提出什么样的问题,对于能否激活课堂具有至关重要的作用.教师在课堂上的提问不能只简单的提问,为了提问而提问,要具有启发性.在设置问题上,要认真考虑以下几个问题:
简介:摘要:问题是数学的核心,问题导学方能让教师准确把握教学要点,核心问题引领下的数学课堂才能真正引领孩子进行课堂思辩,碰撞出思维的火花,培养孩子的创新意识。
简介:[摘要]为促进学生学习方式的转变,实现“轻负高质”的目标,实施学案导学是一种有效的教学策略。[关键词]学案导学自主学习高效课堂学生的课业负担过重的问题已成为目前基础教育的一大顽疾,“减负”是每个人所盼望的,“增效”是人们梦寐以求的,能在教育中实现“增效减负”是我们共同追求的目标,实施“先学后导,学案导学”是一种有效的教学策略。学案导学就是以学案为载体,以学生的自主性、探究性、合作性学习为主体,以教师的指导或辅导为主导,师生共同合作完成教学目标的一种教学方式。学案是教师指导学生学习的方案,是教师依据课程标准、教材内容、学生的知识水平等为指导而编制的学案。学案的实质是教师用来帮助学生掌握知识技能、思想方法的路线图;是培养学生自主学习和构建知识的媒介;是学生展示自主学习成果的有效载体。经过两年多的教学实践和探索,我们在化学教学中运用学案导学取得了初步成效,以下我从学案的设计、教学模式教学策略和效果四个方面来阐述如何通过学案导学实现高效课堂的……
简介:【摘要】思维导图是一种可视化的知识表征工具,在教育领域产生了很大的影响并逐渐应用到教学中。本文结合教学实践,通过具体的教学案例探讨了思维导图在词汇教学、课文教学、作文书写和能力培养等方面的应用及意义。
简介:摘要以问导学,是教师根据课程标准、教学内容、课时和学生情况,围绕问题进行教学设计,引导学生发现问题、提炼问题、解决问题,促进学生自主学习,提高教学效益的方法。其理论依据是问题教学法和学导教学法,通过预设问题、提出问题、检测问题、深化问题、预留问题等教学步骤,提高教学效率。