简介：摘要：化学是一门以实验为基础的科学，实验教学在化学学科教学中的重要性不言而喻。实验教学其概念指，教师将化学实验置于一定的化学教学情境下，为实现一定的化学实验教学目的而开展的一系列教学活动。在素质教育改革背景下，高中化学新课标要求教师强化培养学生实践探究能力的同时，也对学生的实践探究能力提出了更高水平的要求，因此高效运用实验教学法开展教学已成为重要教学路径。但受制于应试教育模式等因素影响，实验教学存在教学内容枯燥、教学有效性不足等诸多问题，并不能够满足新课标所规定的教学目标要求。在这一现实背景下趣味实验教学模式走进广大教师视野，并以其激发学生学习兴趣、提升教学有效性等诸多优势被广大教师认可且被广泛运用于教学环节，目前已取得提升教学有效性等诸多教学成果。基于此，本篇文章对高中化学教学中趣味化学实验的运用进行研究，以供参考。

简介：摘要：绿色化学对人类可持续发展、环境保护等具有重要意义，它与学科教学之间有着紧密关系。大学化学教师应当充分认识绿色化学教育的重要性，可在教学实践中通过分析我国绿色化学的重大成果，将绿色化学教育渗透到化学课堂上，以借此优化大学化学教学活动，实现大学生化学素养、环境保护意识、社会责任感的增强，从而达到化学教学目的，实现教学优化。本文通过教学实践及研究，具体分析了绿色化学的内涵及在大学化学教学中绿色化学教育渗透的意义，就结合具体案例探析化学教学中渗透绿色化学教育的具体策略，以供参考。

简介：摘要随着科技和经济的持续进步，初中教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。基于当前的全球环境，“绿色化学”的概念被提了出来。对于环境保护而言，这是一种十分有效的方法。因此在初中课堂教学的时候，教师应当将此概念渗透其中，进而促使学生们意识到环境保护的重要性。本篇文章将阐述绿色化学的基本概念，并对于该理念的渗透方法提出一些合理的见解。

简介：摘要本文对绿色化学教育在化学教学中的渗透做了分析。

简介：摘要：新课改要求下，教师在对学生进行教学的时候，需要对学生做到核心素养教学，这样才可以让学生在学习的时候，除了学习到基础的知识以外，还可以对化学的核心素养有着深层次的了解。本文主要是从化学核心素养下的高三化学教学来进行讲述的，希望可以教师在教学的时候可以创新教学策略，对学生做到全面培养。

简介：主要介绍２０世纪９０年代兴起的绿色化学学科内涵、研究方法、发展趋势。作者认为，绿色化学为传统的化学和化学工业的发展注入了新的研究内容和研究目标，要求现代化学家在化学研究和化工产品的设计个始终坚持可持续发展的理念，为实现人与自然和谐共存目标承担起社会责任。因此，绿色化学是２１世纪化学发展的方向。

简介：

简介：〔摘要〕化学知识与人类的生活紧密联系在一起，我们的日常生活中存在着很多的化学知识和化学的思想。初中阶段的化学教学是学生化学知识学习的启蒙阶段，初中阶段的化学学习对学生今后的学习和生活有着重要的影响，很多学生在学习中对化学很多知识点不理解，看不到化学知识点在生活中的表现，因此对于初中阶段的化学教学可以从社会生活入手，鼓励学生发现生活中的化学知识，学会用化学的眼光看问题。

简介：摘要：在初中化学教学中渗透绿色化学思想，就是希望学生通过所学的化学知识，让学生自觉地进行绿色化学，通过对绿色化学思想的渗透来降低环境的污染程度，从而加深学生的社会责任感，培养学生的环境保护意识。但是在绿色化学思想渗透的过程中还存在一定的问题，因此笔者针对初中化学如何渗透绿色化学思想进行探讨，说一说我的看法。

简介：摘要：化学分析施化学检测的重要组成部分，其用途十分广泛。化学分析既是生产过程中监控和控制的重要环节，也是开展科研和创新活动的最基本条件。化学分析技术是化学产品质量监测的重要手段，是化学产品质量监测的重要手段。加强化学分析技术对化验工作的影响，使化验工作更好地发挥其作用，使化验工作更好地服务于化验工作，更好地服务于化验工作。

简介：摘要：实验教学是构建化学学科、激发学生科学思维能力、激发学生问题意识、学习兴趣和学习动力的重要手段。在当前教育背景下，高中化学教师应当重视实验教学的开展，为培养学生的科学素养做出贡献。然而，在实际的化学实验教学过程中，仍然存在着众多亟待解决的难题。其中最突出的表现为学生对化学实验的参与性不高以及教学效果不理想等。总的来看，学生在实验参与方面表现不尽如人意，实验教学的成效与教学目标的设定存在一定的差异。为了提升高中化学教学质量，教师可将趣味化学教学模式融入到初中化学实验教学中，以此来有效增强学生对化学课程的认知程度和学习热情。因此，我们必须高度重视在化学实验教学中运用富有趣味性的方法，本文将对此进行深入研究。

简介：摘要：初中化学教育的目标不仅在于传授基本的化学知识，还应当培养学生的绿色化学思维。本文探讨了如何在初中化学教育中渗透绿色化学的思想。首先，介绍了初中化学与绿色化学的关系，强调了绿色化学的定义和原则。然后，讨论了如何在教材内容中引入绿色化学元素，设计绿色实验，并跨学科地应用绿色化学知识。接着，提出了培养学生绿色化学思维的方法，包括启发性问题与案例分析、实践活动与环保项目参与，以及伦理与社会责任教育。最后，强调了评估与反馈的重要性，包括学生绿色化学素养的评估、教师教学效果的评估与改进，以及家校合作与社会参与的反馈机制。通过这些方法，初中化学教育可以更好地培养学生的环保意识和可持续性思维，使他们成为未来社会的环保领袖。

简介：摘要：绿色化学是一种以环保、可持续发展为基本原则的化学理论体系，将其引入高中化学教学，对于培养学生环保意识、科学素养和创新能力具有重要意义。本文结合绿色化学的核心概念和教学方法，提出了一套高中化学教学策略，包括选题、实验设计、案例分析和教材编写等方面，旨在为高中化学教师提供一些指导性建议，以促进绿色化学在高中化学教学中的应用。

简介：摘要：高中化学的学习过程中，涉及到很多和化工生产相关的知识，一些化学反应可能会产生污染物质，破坏环境。随着我国重视对环境、生态的建设，需要尽早给学生树立环保意识，所以在高中化学教学中，需要注重绿色化学思想的渗透。本文总结了绿色化学思想，以及在高中化学课中给学生渗透绿色化学思想的意义，最后从课堂教学和实验两个方面，探究高中化学开展绿色化学渗透的方法。

简介：摘要：随着环境问题的不断加剧，我国越来越重视环保工作，并且将环保理念渗透到各个行业和领域之中。绿色化学就是一种对环境友好的化学形式，倡导减少危害环境、人体健康的有害化学物质。在初中化学教学中，教师应该培养学生的环保理念，将绿色化学与课堂教学融合，为环保事业贡献更多力量，本文就此进行了相关的阐述和分析。

简介：摘要：化学知识的起源就是实验，科目的发展也依赖实验，但实验过程具有较强的严谨性和缜密性，这对于初次接触化学知识的初中学生而言具有一定难度。而趣味化学实验在初中化学实验教学中的应用，可以简化实验难度，便于学生理解理论知识，可以使学生的化学核心素养得以有效提升。基于此，对初中化学教学中趣味化学实验的应用进行研究，以供参考。

简介：摘要：在新课改教育的大环境之中，对于学生的要求不单单是提升自身的学习成绩，更要求增强学生学习素养。而对于初中化学学科教学而言，培养学生化学信息素养，则需要学生能够从信息收集整理和归纳开始。初中化学教师在注重强化学生信息素养的同时，让学生能够运用多样化的学习方式，来实现信息的多元性整合，并为学生构建系统性和完整性的知识体系，从而增强学生对于化学知识的理解和运用，促进学生综合素养的全面发展。

简介：摘要：在初中的化学教学中，利用趣味性的化学实验可以有效的调动学生的兴趣，从而提升化学实验教学的有效性。通过化学实验可以提高学生的动手能力，培养学生的化学兴趣，同时还能拓展学生的化学视野。针对趣味性的化学实验教学，这就需要教师要积极的创新，开展富有趣味性的化学实验，提高学生的实验兴趣，为提升化学实验的教学质量提供保证。

简介：摘要：化学知识的起源就是实验，科目的发展也依赖实验，但实验过程具有较强的严谨性和缜密性，这对于初次接触化学知识的初中学生而言具有一定难度。而趣味化学实验在初中化学实验教学中的应用，可以简化实验难度，便于学生理解理论知识，可以使学生的化学核心素养得以有效提升。

简介：摘要:化学是一门研究物质变化的学科、实用的学科、是一门以实验为主要的学科。化学与我们息息相关，化学让世界变得绚丽多姿。化学的思维有助于提高你的逻辑推理能力，全面分析问题能力。我们一般从初三才开始走进化学课堂，当学生们打开新课本的书时，一扇科学的大门正向他们打开。