简介：摘要：建构高效的语文课堂，切口的选择至关重要。 一个好的教学切口，能牵一发而动全身，达到事半功倍的效果 !教学中，教师应细读教材、立足文本，找准教学切口。可由课题切入，单刀直入地剖析内容；可从中心句切入，层层深入地品味语言；可找关键词切入，准确把握文本的主旨；还可于矛盾处切入，引导学生与文本深沉对话，建构高效课堂。

简介：摘要: 和谐课堂是一种以学生自身发展需求相和谐为目标，协调、优化各种教育因素，创建和谐的育人环境，使受教育者在思想上、生理上、心理上以及人生观等方面都得到全面而和谐发展的教育理念。初中数学是一门理论性较强且较抽象的学科，和谐的课堂氛围，能促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的提高。在和谐的课堂氛围中，学生的思维会处于积极的状态，情绪是高涨的，思维是活跃的，学习的过程也是高效的。

简介：幼儿园建构游戏是幼儿按照一定的计划或目的来组织、操作建构物体或材料，使之呈现出一定的形式或结构的活动。它是以表征思维为基础、以“建构物”为主要表征性游戏活动。是幼儿通过建造“建构物”来反映他们对周围事物的印象。通过建构游戏能够发展幼儿的构造、空间知觉和象征能力。

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简介：摘要：物理教学中，如何借助生活情境，建构易于研究，能反应事物本质特征的理想模型。笔者结合教学实践探讨借助怒江溜索的情境，建构“活结”的物理模型，帮助学生抓住活结模型的关键要素，解释生活中的物理现象。

简介：摘要：数学教学中，不少教师在经验的影响下习惯采用课时备课，没有对教材的编写意图做整体了解，对教学单元的地位作用没有形成全面、正确的认识，教学容易呈现出点状断裂式，只见树木不见森林。因此，我们有必要对课程内容进行整体建构。单元整体建构，是把相关的学习内容看成一个整体，“以单元为形，以学科本质为魂”对教材的单元内容按照一定的知识结构、教学结构、学习发展结构进行整体设计，然后开展有序的教学，渐进发展能力。单元整体建构注重知识的联系、学习方法的联系、思想方法的联系，让学生能融会贯通，进行明理建构，其出发点与落脚点是学生能力、素养的发展。

简介：【摘要】习近平总书记在全国教育大会上指出，“以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育”。课程是育人的重要载体，构建“融美”课程是重塑教育生态，全面落实教育方针的重要保障。本文将从小学校园“融美”课程文化建构意义和建构策略两方面进行阐述，为校园文化建设提供可行的方法。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深化，传统教学中逐渐引入数字化教学。在互联网的不断发展中，数字化已经被广泛用于不同领域，在教学中也逐渐成为重要的教学辅助手段。传统教学模式已经不能满足学生的个性化发展需求，数字化教学的引入能够更好地促进学生全面发展。通过教师对小学数学教学模式的改革，进一步利用数字化技术，一方面能够吸引学生的注意力，另一方面也能提高学生对数学的学习兴趣，实现事半功倍的教学效果，进一步构建小学高年级数学的高效课堂。基于此，对小学数学高效课堂建构策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：相对于同学段的其他课程，小学数学具有明显的知识容量大、抽象成分占比高、考查维度多元化等特点，因此经常成为学生们的短板科目。传统教学理念希望借助提高课堂知识密度以及容量，通过布置大量练习性作业来提高学生成绩，结果不但收效甚微，反而增加了学生的学习负担，挫伤了其数学学习的积极性。由此可见，要真正优化教学成果，有效提高成绩，教师应当树立起鲜明的“提质减负”意识，从效率上入手，改良教学模式，真正让学生以更轻松的状态和更高的学习效率取得优异的成绩。

简介：摘要：近年来，我国新课程改革正在向全面、高质量的方向发展。新课程的改革虽然加强了数学教育，但如何有效地组织数学教育已成为教师应解决的核心问题之一。小学数学作为小学的一门基础学科，在学生未来的发展和生活中起着重要的作用。为了更好地适应现代教育改革的要求，进行有效的创新和改革，引导学生进行不同形式的学习和训练，促进学生自身能力的发展，确保建立和创造有效的小学教育。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：为幼儿的探索活动创设宽松的环境，让每个幼儿有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。幼儿园一日生活中，区域活动的开展给幼儿更多自主选择的机会。其中建构区的创设为幼儿提供一个开放的建构环境，我们应应鼓励幼儿自由选择、大胆操作和不断探索，让幼儿在活动中得到全面的提高和身心的发展。我们应该如何更好的发挥建构游戏带给幼儿的影响。

简介：摘要：新课程的改革是基于建构主义的理论基础上的，建构主义的教学观的值得肯定的。但是在实施的过程中存在着许许多多的问题，存在着许多不好的现状，但是有着客观的原因，我们需要加以改正，努力避免在教学中可能出现的类似问题，培养学生的全面学习，促进学生的全面发展。

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简介：摘要：小学语文既是一门独立的学科，也是学生学习其他学科的基础和工具。小学时期正是学生的启蒙时期，这个阶段需要家长和教师的正确引导，为学生未来的学习生活打下坚实的基础，打造小学语文活力课堂，可以有效激发学生的学习兴趣，让学生从主观上热爱语文，小学语文活力课堂的构建对于学生语文知识的积累和求知欲望的培养来说至关重要，因此，作为教师，应该积极引导学生，营造和谐的课堂气氛，让学生在轻松愉悦中收获知识，并提高学生的语文自主学习能力。